Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh Trường Trung học phổ thông Phạm Ngũ Lão

Bài viết chỉ ra một số điểm thuận lợi và khó khăn khi giảng dạy Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh Trường Trung học phổ thông Phạm Ngũ Lão, từ đó đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh Trường Trung học phổ thông Phạm Ngũ Lão.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh Trường Trung học phổ thông Phạm Ngũ Lão MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẠM NGŨ LÃO Nguyễn Xuân Đông1, Bạch Anh Quân2 Tóm tắt: Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQPAN)[1] cho học sinh (HS)[2] làmột biện pháp quan trọng bảo đảm cho sự thành công của các khóa học, nâng cao chấtlượng đào tạo của các Trường trung học phổ thông (THPT) nói chung và Trường Trunghọc phổ thông Phạm Ngũ Lão (Tr.THPT PNL)[3] nói riêng. Sâu xa hơn là để hình thànhnhững phẩm chất quan trọng của người công dân ưu tú, nguồn nhân lực chuyên nghiệptrong xã hội công nghiệp hiện đại mà chúng ta đang hướng tới. Do vậy, trong quá trìnhhọc tập tại Tr.THPT PNL, để nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo và bảo đảm sự pháttriển toàn diện của HS, việc nâng cao chất lượng dạy - học GDQPAN là nội dung thiếtthực. Phạm vi bài viết chỉ ra một số điểm thuận lợi và khó khăn khi giảng dạy GDQPANcho HS tại Tr.THPT PNL, từ đó đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng giảngdạy GDQPAN cho HS tại Tr.THPT PNL. Từ khóa: giải pháp nâng cao chất lượng; môn học giáo dục quốc phòng và anninh; học sinh phổ thông. 1. Đặt vấn đề 1.1. Quan điểm của Đảng về công tác Giáo dục quốc phòng và an ninh cho họcsinh trong tình hình mới GDQPAN là bộ phận của nền giáo dục quốc dân. Môn học GDQPAN giữ vai tròchủ chốt trong việc giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với việc thực hiệnnhiệm vụ xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, góp phần giáo dục choHS lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, bồi dưỡng niềm tự hào, tự tôn dân tộc; cùng vớicác môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần hình thành ở HS các phẩm chất, nănglực chung được quy định trong chương trình tổng thể, thông qua nội dung môn học hìnhthành năng lực nhận thức các vấn đề về quốc phòng, an ninh và vận dụng các kiến thứcđã học vào cuộc sống. Ở cấp tiểu học, trung học cơ sở (THCS), GDQPAN được thực hiệnlồng ghép thông qua nội dung các môn học trong chương trình, kết hợp với hoạt độngngoại khóa phù hợp với lứa tuổi, bảo đảm cho HS hình thành những hiểu biết ban đầuvề truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc, về lực lượng vũ trang nhân dân vàý thức kỷ luật, tinh thần đoàn kết, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.1. Trường Đại học Công đoàn2. Trường THPT Phạm Ngũ Lão 3MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY ... Ở cấp THPT, GDQPAN là môn học chính khóa, bảo đảm cho HS có những hiểubiết ban đầu về nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân; về truyền thống chống ngoạixâm của dân tộc, lực lượng vũ trang nhân dân và nghệ thuật quân sự Việt Nam; có kiếnthức cơ bản, cần thiết về phòng thủ dân sự và kĩ năng quân sự; sẵn sàng thực hiện nghĩavụ quân sự bảo vệ Tổ quốc. 1.2. Chất lượng giảng dạy Giáo dục quốc phòng và an ninh Chất lượng giảng dạy GDQPAN là một phạm trù phản ánh kết quả của quá trìnhgiáo dục, được thể hiện ở các phẩm chất, nhân cách, năng lực của HS đáp ứng mục tiêu,yêu cầu môn học; là tổng hòa chất lượng của các yếu tố hợp thành quá trình đào tạo baogồm: mục tiêu, yêu cầu đào tạo, nội dung và phương pháp dạy học, đội ngũ GV, điềukiện phương tiện, cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy - học, thể hiện ở chất lượng, kếtquả học tập của HS, với sự giác ngộ, tin tưởng vào quan điểm, chủ trương đường lối củaĐảng, pháp luật Nhà nước về Chiến lược bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa [9](Thông tư 46/2020/TT-BGDĐT). Giúp HS nhận thức đúng về chủ nghĩa yêu nước, tinhthần dân tộc, nhân văn, sự đoàn kết toàn dân của dân tộc Việt Nam trong công cuộc dựngnước và giữ nước; tinh thần đoàn kết quốc tế; giúp HS phát triển các giá trị nhân văn, tinhthần cộng đồng hướng tới các giá trị khoan dung, nhân ái, tôn trọng, hòa bình, hòa hợp,hợp tác và vì sự tiến bộ và phát triển xã hội (Thông tư 46/2020/TT-BGDĐT). 1.3. Công tác giảng dạy Giáo dục quốc phòng và an ninh tại Trường Trung họcphổ thông Phạm Ngũ Lão Thực hiện giảng dạy môn GDQPAN, kết hợp phương pháp giảng dạy truyền thốngvà đổi mới phương pháp dạy học: Trường THPT PNL là một trong những đơn vị trongtỉnh Hưng Yên có điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, điều kiện sân bãi đáp ứngsố lượng tiết học GDQPAN cho gần 1000 HS. Tiết học GDQPAN chính khóa đã truyềnthụ cho các em HS những tri thức cơ bản của nền Giáo dục quốc phòng toàn dân, nhữnghiểu biết về tổ chức Quân đội nhân dân Việt Nam, về nhà trường quân đội, về lịch sửQuân đội nhân dân Việt Nam, truyền thống đấu tranh dựng nước - giữ nước của dântộc và Luật biên giới Quốc gia. Đó là những kiến thức rất bổ ích, thiết thực với HS phổthông trước ngưỡng cửa cuộc đời. HS còn được làm quen với tác phong quân đội qua cácbài học về điều lệnh, đội ngũ, các ...