Một số giải pháp phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên sau đại học tại Trường Đại học Thủ Dầu Một

Mục tiêu nghiên cứu của bài viết này nhằm phân tích một số thực trạng hoạt động NCKH của học viên sau đại học tại Trường Đại học Thủ Dầu Một từ đó đề xuất giải pháp khắc phục khó khăn, thúc đẩy hoạt động NCKH của học viên sau đại học ngày càng hiệu quả hơn trong thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên sau đại học tại Trường Đại học Thủ Dầu Một MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC VIÊN SAU ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Huỳnh Thanh Thúy 1, Huỳnh Thị Xuân Thùy 2 1. Viện Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Thủ Dầu Một 2. Khoa Kinh tế, Trường Đại học Thủ Dầu MộtTÓM TẮT Nghiên cứu khoa học (NCKH) là một nhiệm vụ cơ bản cần thiết đối với giảng viên và học viênsau đại học của một trường đại học, đồng thời là thước đo năng lực chuyên môn của giảng viên vànăng lực nghiên cứu của học viên. Mặc dù, Trường Đại học Thủ Dầu Một thực hiện đào tạo theođịnh hướng nghiên cứu ứng dụng nhưng vẫn xem hoạt động NCKH của học viên là nhiệm vụ rất cấpthiết nhằm giúp học viên có kiến thức vững vàng, nền tảng vững chắc để có thể học tiến sĩ sau khi tốtnghiệp, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học nói riêng và góp phần khẳngđịnh giá trị, vị thế của Nhà trường nói chung. Mục tiêu nghiên cứu của bài viết này nhằm phân tíchmột số thực trạng hoạt động NCKH của học viên sau đại học tại Trường Đại học Thủ Dầu Một từ đóđề xuất giải pháp khắc phục khó khăn, thúc đẩy hoạt động NCKH của học viên sau đại học ngày cànghiệu quả hơn trong thời gian tới. Từ khóa: học viên sau đại học, nghiên cứu khoa học, phát triển.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo Vũ Cao Đàm (1999) cho rằng hoạt động nghiên cứu khoa học là một hoạt động xã hội,hướng vào việc tìm kiếm những điều mà khoa học chưa biết: hoặc là phát hiện bản chất sự vật, pháttriển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc là sáng tạo phương pháp mới và phương tiện kĩ thuật mớiđể cải tạo thế giới. Hoạt động nghiên cứu khoa học là phương pháp hiệu quả để học viên mở rộngvốn kiến thức và vốn kỹ năng mềm của bản thân; là cơ hội để học viên áp dụng những vốn kiến thứclý thuyết vào xử lý các vấn đề thực tiễn đặt ra; thẳng định giá trị của bản thân; góp phần vào thànhtích NCKH của Nhà trường. Nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động nghiên cứu khoa học, Chỉthị số 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ nêu rõ “Nâng cao năng lực quản lý và hiệu quả côngtác nghiên cứu khoa học ở các trường đại học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và phục vụ pháttriển kinh tế - xã hội ”. Một trong những yêu cầu đối với “nền giáo dục xuất sắc ” đã xác định cácchuẩn mực của thời đại mới và khuôn mẫu của người học hiện đại là vun đắp mối quan hệ với các tổchức khác trên toàn thế giới thông qua nghiên cứu khoa học (Nguyễn Minh Hà và cs, 2022). Vớinhững thay đổi về xu thế hội nhập toàn cầu; thay đổi trong môi trường học thuật thì vai trò của hoạtđộng nghiên cứu khoa học đối với giảng viên, sinh viên, học viên được nâng cao tầm quan trọng trongviệc đánh giá cơ sở đào tạo như xếp hạng dựa trên số công bố ISI, nhóm tác giả Lưu Quang Hưng vàcộng sự (2017) đánh giá xếp hạng đại học với 40% tiêu chí đánh giá của thước đo xếp hạng dựa trênnghiên cứu khoa học. Tất cả lý do trên đã khẳng định tầm quan trọng của NCKH tại các trường đạihọc nói chung và trường đại học theo định hướng ứng dụng cũng không ngoại lệ. Với mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phương châm lấy người học làm trọngtâm, đào tạo theo định hướng ứng dụng phù hợp với yêu cầu thực tế của thị trường lao động và xuhướng hội nhập; tầm nhìn và triết lý giáo dục của ĐTSĐH thì NCKH đóng một vai trò quan trọngtrong công tác đào tạo SĐH tại Trường Đại học Thủ Dầu Một (ĐHTDM), việc đẩy mạnh hoạt độngNCKH ngày càng hết sức cấp thiết. Đào tạo Sau đại học của Trường ĐHTDM đã và đang chuyểnmình phát triển cùng với nhà trường, việc đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học và phục vụ cộng 538đồng theo chức năng, nhiệm vụ được giao phù hợp với sứ mạng và mục tiêu đã xác định góp phầnnâng cao vị thế, khẳng định uy tín, thương hiệu của Nhà trường. Nhằm đáp ứng mục tiêu đã xác định, Nhà trường đã ban hành chính sách khen thưởng khuyến khíchtác giả tham gia viết bài công bố khoa học tạo động lực, thúc đẩy sự phát triển hoạt động NCKH củagiảng viên và người học. Đến nay, hoạt động NCKH của học viên đã có nhiều kết quả khả quan nhưngvẫn còn gặp một số vấn đề khó khăn hạn chế như: đa số học viên còn chưa nhận thức đầy đủ về tầm quantrọng của nghiên cứu khoa học, do đó chưa thực sự có hứng thú, say mê, chưa có ý thức tự giác, kiên trìtheo đuổi thực hiện thành công nhiêm vụ nghiên cứu và đầu tư đúng mức về hoạt động này. Từ đó, cầntìm một số giải pháp khắc phục khó khăn hạn chế để phát triển hoạt động NCKH góp phần nâng cao chấtlượng đào tạo sau đại học trong thời gian sắp tới. Mục tiêu chính của bài viết này tập trung tìm hiểu thựctrạng công tác NCKH của học viên sau đại học tại Trường và đề xuất một số giải pháp khắc phục khókhăn nhằm phát triển hoạt động NCKH của học viên ngày càng hiệu quả hơn trong thời gian tới.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính kết hợp định lượng trên cơ sở phân tích các số liệubáo cáo kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học của Viện Đào tạo Sau đại học, các quy chế, quy địnhcủa Trường về NCKH. Qua nghiên cứu tổng hợp từ các công trình nghiên cứu trước và ý kiến góp ýcủa học viên để tìm ra những khó khăn, trăn trở của học viên để đề xuất các giải pháp thúc đẩy họcviên sau đại học tham gia NCKH góp phần đẩy mạnh hoạt động NCKH của Trường.3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1. Các yếu tố tác động đến hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên sau đại học Theo nghiên cứu của tác giả Lý Văn Ngoan (2024) đã sử dụng phương pháp nghiên cứu địnhlượng phân tích đánh giá thực trạng hoạt động NCKH của học viên sau đại học và đề xuất giải phápthúc đẩy phát triển hơn nữa hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên sau đại học tại trường Đạihọc Thủ Dầu Một. Theo đó, nghiên cứu cho rằng có năm yếu tố tác động đến hoạt động NCKH ...