MỘT SỐ PHẦN MỀM CÔNG CỤ HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ

Một thời gian rất dài, song hành với các phương pháp dạy học truyềnthống, các dụng cụ sử dụng trong dạy học được gọi là "đồ dùng dạy học" hay"dụng cụ trực quan", "phương tiện trực quan". Chức năng chủ yếu của chúng làđể giáo viên sử dụng như một phương tiện minh họa cho việc trình bày kiến thứcbằng lời giảng của mình. Từ các hình ảnh được trực quan hoá hình thành biểutượng rõ nét, để tiến tới xây dựng khái niệm là một con đường phổ biến trongdạy học. Với ý nghĩa như vậy, rõ ràng không...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
MỘT SỐ PHẦN MỀM CÔNG CỤ HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ MỘT SỐ PHẦN MỀM CÔNG CỤ HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT Một thời gian rất dài, song hành với các phương pháp dạy học truyền thống, các dụng cụ sử dụng trong dạy học được gọi là đồ dùng dạy học hay dụng cụ trực quan, phương tiện trực quan. Chức năng chủ yếu của chúng là để giáo viên sử dụng như một phương tiện minh họa cho việc trình bày kiến thức bằng lời giảng của mình. Từ các hình ảnh được trực quan hoá hình thành biểu tượng rõ nét, để tiến tới xây dựng khái niệm là một con đường phổ biến trong dạy học. Với ý nghĩa như vậy, rõ ràng không thể phủ nhận vai trò minh họa hay cụ thể hoá của các dụng cụ trực quan. Nó trở thành phương tiện của giáo viên trong giờ học nên có tên là phương tiện dạy học. Phương tiện dạy học còn là hình ảnh kép của phương pháp dạy học. Mỗiphương pháp dạy học - với đặc trưng là một hệ thống các hoạt động của giáoviên và học sinh nhằm đạt mục đích - đòi hỏi phải có phương tiện hoạt động phùhợp (Ví dụ: lời nói, bản đồ, tranh ảnh, thẻ hoạt động, Video...). Như vậy, nói đếnphương pháp dạy học là nói đến phương tiện dạy học và ngược lại. Ngày nay, với sự phát triển của phương tiện dạy học liên quan đến nhiềuyếu tố trong đó quan trọng nhất có phương pháp dạy học trong nhà trường và s ựtiến bộ của khoa học kỹ thuật. Sự tiến bộ nhanh chóng của khoa học kỹ thuật,đặt biệt trong những năm trở lại đây đã tạo nên những trang thiết bị kỹ thuật hiệnđại về phương pháp nghe nhìn, công nghệ thông tin và kỹ thuật vi tính. Các thiết bịhiện đại đó được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực hoạt động của con người. Vàmôn Địa Lý trong các nhà trường phổ thông không nên bỏ qua cơ hội sử dụngchúng trong dạy học. Càng ngày, nhiều thiết bị kỹ thuật hiện đại càng đượcnghiên cứu và vận dụng rộng rãi trong quá trình dạy học Địa Lý theo nhữngphương pháp dạy học thích hợp. Các phương tiện dạy học này một mặt làm thayđổi phương pháp dạy học truyền thống, mặt khác góp phần đổi mới phương phápdạy học và mở rộng thêm khả năng lĩnh hội tri thức khoa học hiện đại. Nhờ vàoviệc sử dụng chúng mà có thể thực hiện được việc cá thể một cách tối ưu hoácủa việc dạy học. Tuy nhiên, một vấn đề đặt ra hiện nay đối với việc sử dụng các phươngtiện dạy học hiện đại hay còn gọi là Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc ở trường phổ thông sao cho hiệu quả và hợp lý lại là một vấn đề cần đượcquan tâm và bàn bạc thêm. 1 Trong khuôn khổ bản tham luận này chúng tôi không có ý đi sâu vào khíacạnh phổ biến kinh nghiệm về các biện pháp quản lý thúc đẩy việc ứng dụngcông nghệ thông tin trong giảng dạy mà chỉ có ý đề cập và giới thiệu các phầnmềm đã được sử dụng để nghiên cứu và giảng dạy môn Địa Lý ở Trường phổthông, nhằm cung cấp thông tin cho các giáo viên có thể tiếp cận và nghiên cứu sửdụng trong quá trình giảng dạy. 1. Phần mềm PCFACT PCFACT là một phần mềm về Địa Lý có nhiều tư liệu quý và cần thiết đốivới các giáo viên Địa lý. Chương trình rất dễ sử dụng, không đòi hỏi người dùngphải biết nhiều tiếng Anh cũng như không phải nhớ nhiều lệnh phức tạp. Cáclệnh đã được thay thế bằng các biểu tượng đồ hoạ. Người dùng chỉ cần sử dụngchuột để bấm vào các hình là được. Phần mềm PCFACT tương đương khoảng 10MB. Chương trình có thểchạy cả trên DOS và trên Window. Những nội dung Địa lý trong phần mềm PCFACT: Phần mềm PCFACT có nhiều nội dung thích hợp cho việc dạy môn Địa Lý. a) Về bản đồ: Chương trình có thể cho xuất hiện trên màn hình và in ragiấy các loại bản đồ sau: - Bản đồ hành chính thế giới, các châu lục, các khu vực lớn và hầu hết cácnước trên thế giới (gần 200 nước) - Bản đồ tự nhiên thế giới, các châu lục, các khu vực lớn và các nước trênthế giới. - Bản đồ các múi giờ trên Trái Đất. - Các bản đồ kinh tế xã hội như: dân số, nông nghiệp, công nghiệp... - Các bản đồ câm để có thể điền các địa danh ( bản đồ thế giới, các châu,các nước...) b) Về tư liệu: Chương trình chỉnh thể cung cấp các tư liệu, các tri thức Địalý (kể cả số liệu) sau: - Các tháp tuổi và số liệu, biểu đồ về dân số, về kinh tế của tất cả cácnước trên thế giới. - Các tư liệu tóm tắt về địa lý, lịch sử, chính trị của từng nước trên thế giới. - Bảng danh sách của khoảng gần 10.000 địa danh trên thế giới về núi,sông, biển, hồ.v.v.. - Sơ đồ chỉ vị trí của khoảng 4.500 thành phố trên thế giới. - Quốc kỳ và Quốc ca (nghe được qua loa trong máy) của tất cả các nướctrên thế giới. 2 Nói chung phần mềm này, giáo viên Địa lý có thể khai thác được đ ầy đ ủcác tài liệu cần thiết về các nước trên thế giới để soạn bìa, in bản đồ cung cấpcho học sinh học tập (trong điều kiện thi ...