Phối hợp các lực lượng xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh của đoàn thanh niên trường trung học phổ thông Trí Đức-Hà Nội

Bài viết trình bày về một số nội dung phối hợp các lực lượng xã hội đã được Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Trung học phổ thông Trí Đức thực hiện khá tốt. Các hình thức được sử dụng thường xuyên trong việc phối hợp là thông qua Ban Giám hiệu nhà trường và trực tiếp giữa Đoàn trường Trí Đức với các đối tác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phối hợp các lực lượng xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh của đoàn thanh niên trường trung học phổ thông Trí Đức-Hà Nội NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC @ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÍ ĐỨC - HÀ NỘI LÊ MINH NGUYỆT - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Email: nguyet.daihocsupham@gmail.com CAO THỊ NINH - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Email: ninhcao.hnue@gmail.com Tóm tắt: Trong nhà trường trung học phổ thông, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị xã hộicủa thanh niên, học sinh; là thành phần quan trọng trong các lực lượng giáo dục đạo đức học sinh; có vai trò nòng cốttrong phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng trong giáo dục học sinh. Bài viết trình bày về một số nội dungphối hợp các lực lượng xã hội đã được Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Trung học phổ thông Trí Đức thựchiện khá tốt. Các hình thức được sử dụng thường xuyên trong việc phối hợp là thông qua Ban Giám hiệu nhà trường vàtrực tiếp giữa Đoàn trường Trí Đức với các đối tác. Từ khóa: Phối hợp; các lực lượng xã hội; giáo dục đạo đức; học sinh; Đoàn Thanh niên; trung học phổ thông. (Nhận bài ngày 07/7/2016; Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 06/9/2016; Duyệt đăng ngày 27/10/2016). 1. Đặt vấn đề 2. Thực trạng hoạt động phối hợp các lực lượng Trường trung học phổ thông (THPT), cấp học cuối xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh của Đoàncùng của hệ thống giáo dục (GD) phổ thông, có sứ mạng Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Trung họcrất lớn trong việc thực hiện mục tiêu GD mà Luật GD đã phổ thông Trí Đứcchỉ rõ “ Giúp học sinh (HS) phát triển toàn diện về đạo Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi, phươngđức, trí tuệ, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển pháp phỏng vấn, phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động, phương pháp xử lí số liệu.năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình Mẫu khảo sát là 110 cán bộ quản lí nhà trường, giáothành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, viên, cán bộ Đoàn của Trường THPT Trí Đức: Cán bộ quảnxây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị lí trường: 20 cán bộ Ban Giám hiệu và các phòng ban; 10cho HS tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, cán bộ Đoàn Thanh niên; 10 cán bộ quản lí kí túc xá vàtham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Cấp học THPT quản sinh và 70 giáo viên.phải đào tạo ra những thanh niên có tri thức phổ thông 2.1. Vai trò của Đoàn Thanh niên Trường Trungtoàn diện vững chắc, có hệ thống các năng lực cần thiết học phổ thông Trí Đức trong việc phối hợp với các lựcđể chuẩn bị bước vào cuộc sống. Tuy nhiên, thực tiễn lượng xã hội giáo dục đạo đức cho học sinhgần đây, sự phát triển mạnh mẽ về quy mô, số lượng HS Các kết quả đánh giá của cán bộ, giáo viên TrườngTHPT không tỉ lệ thuận với chất lượng văn hóa, đạo đức. THPT Trí Đức cho thấy Đoàn TNCS Hồ Chí Minh của trường có vai trò quan trọng trong việc phối hợp cácCó nhiều biểu hiện của sự xuống cấp trong đạo đức HS lực lượng trong GD đạo đức cho HS. Điều này được biểuTHPT. Đây là vấn đề đang được ngành GD và xã hội quan hiện qua điểm trung bình của các vai trò cụ thể cũngtâm tìm cách khắc phục. như điểm trung bình chung rất cao (2,59/3 điểm). Muốn GD đạo đức nói riêng và phát triển nhân cách Phân tích sâu các vai trò của Đoàn Thanh niên trongHS nói chung, cần tạo ra sự thống nhất tác động toàn xã việc phối hợp các lực lượng xã hội, cho thấy, vai trò hànghội; cần xây dựng được môi trường GD lành mạnh. Trong đầu là đầu mối tổ chức các hoạt động phối hợp các lựcđó, Đoàn Thanh niên Cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh đóng lượng GD đạo đức HS; tiếp đến là quản lí, tổ chức, chỉ đạovị trí chủ chốt trong công tác GD đạo đức cho HS và tham các hoạt động phối hợp của trường trong GD đạo đứcgia tổ chức hoạt động phối hợp với các lực lượng xã hội HS và thu thập các thông tin phản hồi với trường về sựtrong GD đạo đức cho HS. phối hợp trong GD đạo đức HS. Thực tế, sự phối hợp giữa tổ chức Đoàn TNCS Hồ 2.2. Thực trạng hoạt động phối hợp của Đoàn ...