Phối hợp hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm với các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam, việc nâng cao chất lượng dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Bài viết tập trung vào việc phối hợp hiệu quả giữa phương pháp thảo luận nhóm và các phương pháp dạy học tích cực khác trong giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại các trường đại học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phối hợp hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm với các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh TNU Journal of Science and Technology 229(12): 370 - 381EFFECTIVE COMBINATION OF GROUP DISCUSSION METHODS WITHACTIVE TEACHING METHODS IN TEACHING HO CHI MINHS THOUGHTVu Thi Thuy*TNU - University of Education ARTICLE INFO ABSTRACT Received: 08/9/2024 In the context of fundamental and comprehensive innovation of Vietnamese higher education, improving the quality of teaching Ho Chi Revised: 21/10/2024 Minh’s Thought plays a particularly important role. The article focuses Published: 21/10/2024 on the effective coordination between group discussion methods and other active teaching methods in teaching Ho Chi Minh Thought atKEYWORDS universities. Through the method of theoretical analysis combined with the proposal of practical examples, the study analyzed the theoreticalCoordination basis, assessed the advantages and limitations of the methods, proposedGroup discussion method effective coordination methods, and built specific examples for aCase study method number of topics in the subject. The purpose of the study is to improve the quality of teaching and learning, develop critical thinking skills,Project teaching method problem solving and teamwork for students, and contribute to theRole-playing method process of innovation of Vietnamese higher education. The research results provide a theoretical and practical framework for effectively applying and coordinating active teaching methods, contributing to training future generations of citizens capable of applying Ho Chi Minhs thoughts into practice, meeting the development requirements of the country in the period of international integration. PHỐI HỢP HIỆU QUẢ PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VỚI CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Thuỷ Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài: 08/9/2024 Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam, việc nâng cao chất lượng dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh Ngày hoàn thiện: 21/10/2024 đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Bài viết tập trung vào việc phối hợp Ngày đăng: 21/10/2024 hiệu quả giữa phương pháp thảo luận nhóm và các phương pháp dạy học tích cực khác trong giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại cácTỪ KHÓA trường đại học. Thông qua phương pháp phân tích lý thuyết kết hợp với đề xuất các ví dụ thực tiễn, nghiên cứu đã phân tích cơ sở lý luận,Phối hợp đánh giá ưu điểm và hạn chế của các phương pháp, đề xuất cách thứcPhương pháp thảo luận nhóm phối hợp hiệu quả, và xây dựng các ví dụ cụ thể cho một số chủ đềPhương pháp nghiên cứu tình trong môn học. Mục đích của nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượnghuống dạy và học, phát triển kỹ năng tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và làm việc nhóm cho sinh viên, đồng thời góp phần vào quá trình đổiPhương pháp dạy học dự án mới giáo dục đại học Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cung cấp mộtPhương pháp đóng vai khung lý thuyết và thực tiễn để áp dụng và phối hợp hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực, góp phần đào tạo thế hệ công dân tương lai có khả năng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn, đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ hội nhập quốc tế.DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.11079* Email: thuyvt.poli@tnue.edu.vnhttp://jst.tnu.edu.vn 370 Email: jst@tnu.edu.vn TNU Journal of Science and Technology 229(12): 370 - 3811. Mở đầu Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam, việc nâng cao chấtlượng dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Tuy nhiên, phươngpháp dạy học truyền thống, chủ yếu dựa vào thuyết trình, không còn đáp ứng yêu cầu giáo dụchiện đại. Sinh viên cần được khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo và vận dụng lý luận vào thựctiễn. Phương pháp thảo luận nhóm, khi áp dụng đúng cách, có thể phát huy tối đa tính chủ độngcủa người học. Để đạt hiệu quả cao nhất, cần kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp này với dạyhọc dự án, nghiên cứu tình huống và đóng vai. Các nghiên cứu về đổi mới phương pháp giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh đã đượcnhiều nhà khoa học quan tâm trong những năm gần đây. Các công trình này đã đóng góp quantrọng vào việc nâng cao chất lượng dạy và học môn học này tại các trường đại học. Tác giảNguyễn Thị Toan [1] đã phân tích sâu sắc vai trò của phương pháp thảo luận nhóm trong việcphát huy tính chủ động của sinh viên. Nghiên cứu chỉ ra rằng thông qua thảo luận nhóm, sinhviên không chỉ hiểu sâu hơn về nội dung môn học mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và làmviệc nhóm. Với công trình: “Ứng dụng phương pháp dạy học dự án trong môn Tư tưởng Hồ ChíMinh tại các trường đại học”, tác giả Trần Văn Hiếu [2] đã chỉ ra hiệu quả của phương phápdạy học dự án. Kết quả nghiên cứu cho thấy phương pháp này giúp sin ...