Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị

Bài viết phân tích tình hình quản lý các hoạt động giáo dục dựa trên giá trị cho học sinh tại các trường trung học ở thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị, từ đó chúng tôi đề xuất một số biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng của hoạt động này
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng TrịVJE Tạp chí Giáo dục, Số 466 (Kì 2 - 11/2019), tr 12-16 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ QUẢNG TRỊ, TỈNH QUẢNG TRỊ Nguyễn Quang Vinh - Trường Tiểu học - Trung học cơ sở Nguyễn Tất Thành, thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị Ngày nhận bài: 15/8/2019; ngày chỉnh sửa: 23/9/2019; ngày duyệt đăng: 17/10/2019. Abstract: The value of life is what people consider to be good, important, must have, and therefore the value of life dominates human good behavior. Educating life value, life skills for students are no longer a new issue in the school but it is an important task built by the school in the plan to educate students each school year. The article analyzes the situation of managing the value-based educational activities for students in secondary schools in Quang Tri town, Quang Tri province, from which we propose some management measures to improve quality of this activity. Keywords: Value of life, student, management, life value education.1. Mở đầu Vì vậy, công tác này cần được nghiên cứu, đánh giá để Việt Nam đang trong thời kì hội nhập và toàn cầu hóa giúp nhà quản lí có cơ sở khoa học trong chỉ đạo hoạt độngđã mang lại nhiều thuận lợi, cơ hội và nhiều thách thức GDGTS cho HS. Bài viết đánh giá thực trạng công táctrong đó có công tác giáo dục học sinh (HS). Các nhà GDGTS cho HS ở các trường trung học cơ sở (THCS) thịnghiên cứu đã chỉ ra rằng, xã hội hiện đại đang tồn tại hai xã Quảng Trị và từ đó đề xuất các biện pháp quản lí nhằmmặt tốt và xấu; cái xấu len lỏi khắp mọi nơi, thậm chí còn nâng cao chất lượng hoạt động GDGTS cho HS.được ngụy trang bởi những cám dỗ của nhiều cảm giác 2. Nội dung nghiên cứumới lạ, trò chơi nguy hiểm, bề ngoài hào nhoáng, lối sống Để điều tra thực trạng quản lí hoạt động GDGTS chophóng khoáng buông thả, sự xuống cấp về đạo đức của HS các trường THCS thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trịmột bộ phận không nhỏ thanh thiếu niên,… thì việc tổ trong năm học 2018- 2019, chúng tôi đã tiến hành khảochức giáo dục giá trị sống (GTS) đã trở thành một trong sát 54 CBQL và GV; 224 HS của 5 trường THCS trênnhững vấn đề hết sức quan trọng bởi giáo dục giá trị sống địa bàn (Trường THCS Thành Cổ, Trường THCS Lý Tự(GDGTS) là “việc tổ chức giáo dục những giá trị cốt lõi Trọng, Trường Tiểu học - THCS Hải Lệ, Trường Tiểucủa đạo đức con người, giáo dục các chuẩn mực về đạo học - THCS Lương Thế Vinh, Trường Tiểu học - THCSđức, tạo ra những cơ sở bền vững cho việc phát triển nhân Nguyễn Tất Thành).cách của con người” [1]. - Thời gian khảo sát: Tháng 01/2019 đến tháng Vào những năm đầu của thế kỉ XXI, với sự hợp tác 07/2019.của các nhà giáo dục trên thế giới, sự hỗ trợ của - Phương pháp khảo sát: Từ cơ sở lí luận về vấn đềUNESCO và tài trợ của Ủy ban quốc tế và UNICEF Tây nghiên cứu để xây dựng nội dung bảng hỏi, chúng tôi sửBan Nha đã cho ra đời cuốn sách “Giáo dục các GTS”. dụng các phương pháp thực tiễn như điều tra bằng bảngĐây là cuốn sách gốc, với mục đích giáo dục lấy giá trị hỏi, phỏng vấn, quan sát, xin ý kiến chuyên gia; phươnglàm nền tảng nhằm đưa ra những hoạt động giáo dục giá pháp thống kê toán học nhằm xử lí, thống kê các thôngtrị khác nhau dựa trên kinh nghiệm và những phương tin, dữ liệu thu được từ các phương pháp nghiên cứu trênpháp thực hành đối với giáo viên (GV) và huấn luyện qua phần mềm IBM SPSS Statistics 20.viên, đối với những trẻ em và thanh thiếu niên muốn tìmhiểu và phát triển 12 giá trị xã hội và cá nhân cơ bản, đó 2.1. Thực trạng hoạt động giáo dục giá trị sống cho họclà: Hòa bình; Tự do; Hợp tác; Hạnh phúc; Trung thực; sinh các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Trị, tỉnhKhiêm tốn; Tình yêu; Tôn trọng; Trách nhiệm; Giản dị; Quảng TrịKhoan dung; Đoàn kết [2]. 2.1.1. Nhận thức về tầm quan trọng của việc giáo dục giá Hiện nay, công tác GDGTS cho HS ở các trường phổ trị sốngthông chưa được quan tâm đúng mức, nhiều trường có Kết quả khảo sát 54 CBQL, GV và 224 HS cho thấythực hiện nhưng vẫn mang tính hình thức, hiệu quả còn về phía HS có 149 em (chiếm 66,5%) cho rằng việcrất thấp. Ở tỉnh Quảng Trị, công tác GDGTS cho HS ...