Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện Mường La, tỉnh Sơn La đáp ứng Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018

Bài viết trình bày việc quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện Mường La, tỉnh Sơn La đáp ứng Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện Mường La, tỉnh Sơn La đáp ứng Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 286 ( April 2023) ISSN 1859 - 0810 Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện Mường La, tỉnh Sơn La đáp ứng Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 Bùi Phương Thanh* *Trường THPT Mường Bú, huyện Mường La, tỉnh Sơn La. Received: 27/2/2023; Accepted: 2/3/2023; Published: 9/3/2023 Abstract: The paper presents the results of studying the situation of professional capacity training activities management for high school teachers in Muong La district, Son La province to meet the 2018 general education program, including: Planning professional capacity training activities, Organizing professional capacity training activities, Leading professional capacity training activities, Controlling professional capacity training activities for activities for teachers . On that basis, propose some measures to improve the quality of high school teachers in Muong La district to meet the requirements of the 2018 general education program. Keywords: Management, training activities, professional capacity, teachers.1. Đặt vấn đề huyện Mường La, tỉnh Sơn La cần phải quan tâm để Trong các phẩm chất, năng lực của giáo viên có biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ đáp(GV) thì năng lực chuyên môn, nghiệp vụ (CM, NV) ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018 trong bối cảnhlà dạng năng lực đặc thù của nhà giáo, là nhân tố hiện nay. Vì vậy nghiên cứu thực trạng quản lý HĐBDquyết định giá trị nhân cách, quyết định chất lượng, năng lực CM,NV cho GV các trường THPT huyệnhiệu quả lao động sư phạm sáng tạo, là yếu tố quan Mường La, tỉnh Sơn La đáp ứng chương trình GDPTtrọng đem lại sự thành công trong nghề nghiệp của 2018 là vấn đề cần thiết hiện nay.nhà giáo. Chính vì vậy, bồi dưỡng năng lực CM, NV 2. Nội dung nghiên cứucho GV có vai trò rất quan trọng, là động lực để nâng 2.1. Phương pháp nghiên cứucao chất lượng giáo dục và ảnh hưởng trực tiếp đến Phương pháp (PP) nghiên cứu được sử dụngsự thành công của mỗi nhà trường. trong nghiên cứu này là PP điều tra bằng bảng hỏi, Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 phương pháp phỏng vấn, PP xử lý số liệu bằng thốngra đời có ý nghĩa rất quan trọng, nhằm mục tiêu giúp kê toán học.học sinh (HS) làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận Để đánh giá được thực trạng quản lý HĐBDdụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống năng lực CM, NV cho GV các trường THPT huyệnvà tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề Mường La, tỉnh Sơn La đáp ứng yêu cầu chương trìnhnghiệp phù hợp, phát triển những phẩm chất, năng GDPT 2018; tác giả khảo sát bằng phiếu hỏi đối vớilực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân 95 CBQL, GV, chuyên viên Sở GD&ĐT và 02 trườngcách công dân... điều này đặt ra yêu cầu cao về năng THPT huyện Mường La (trường THPT Mường Bú;lực CM, NV đối với GV. Trường THPT Mường La). Trong nhiều năm qua, giáo dục trung học phổ Kết quả khảo sát được xử lý như sau: Đánh giá cácthông (THPT) của huyện Mường La, tỉnh Sơn La đã mức độ được quy thành điểm số: Mức độ thực hiệnphát triển khá toàn diện và vững chắc; tạo chuyển biến tốt: 4 điểm, khá: 3 điểm, trung bình: 2 điểm, yếu: 1căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục điểm. Thang đánh giá: Mức1: Điểm trung bình (X)=của tỉnh. Tuy nhiên để đáp ứng yêu cầu của chương 3,25 - 4,0; Mức 2: X = 2.50 - 3.24, mức 3: X = 1.75trình GDPT 2018, GV phải được bồi dưỡng nhằm cập - 2.49, mức 4: X Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 286 (April 2023) ISSN 1859 - 0810Bảng 2.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch BDNL CM, Mường đáp ứng Chương trình GDPT 2018 đạt mức NV cho GV khá, với ĐTB 2.88. Trong đó nội dung “Tổ chức thực thi bồi dưỡng theo kế Mức độ thực hiện Thứ hoạch về các nội dung TT Nội dung Tốt Khá T.B Yếu X bậc BDNL CM, NV cho SL % SL % SL % SL % GV trong nhà trường” 1. Khảo sát, nắm bắt nhu cầu BDNLCM, 25 26.3 42 44.2 19 20.0 9 9.5 2.87 3 được CBQL, GV đánh NV nâng cao trình độ của GV 2. Xác định mục tiêu BDNL CM, NV cho 24 25.3 42 44.2 20 21.1 9 9.5 2.85 4 giá thực hiện tốt nhất GV ở từng giai đoạn cụ thể theo triển với ĐTB là 2.96 . Nội khai thực hiện chương trình GDPT 2018 dung “TCM phân công, 3. Lựa chọn nội dung, ...