Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị

Bài viết Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị trình bày kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ở trường THCS; Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS ở các trường THCS huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị; Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS ở các trường THCS huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 302 (December 2023) ISSN 1859 - 0810 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị Nguyễn Huy Hoàng* * Trường Phổ thông dân tộc bán trú Trung học cơ sở Pa Nang, huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị Received: 2/10/2023; Accepted: 19/10/2023; Published: 29/10/2023 Abstract: Based on the assessment of the current situation, the article proposes measures to improve the efficiency of managing and evaluating the learning outcomes of secondary school students in Dakrong district, Quang Tri province. Keywords: Management, testing, assessment, learning outcomes, Dakrong district, Quang Tri province.1. Đặt vấn đề 2.1.2. Định hướng về kiểm tra, đánh giá ở trường Kiểm tra, đánh giá (KT, ĐG) là một khâu quan THCStrọng trong quá trình giáo dục, giúp cán bộ quản lí - Mục tiêu đánh giá nhằm cung cấp thông tin(CBQL) và giáo viên (GV) có được những thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêuphản hồi để kịp thời điều chỉnh, tác động phù hợp cầu cần đạt của chương trình và sự tiến bộ của HSđến quá trình dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạttổ chức thực hiện vẫn còn một số hạn chế và bất động dạy học, quản lí và phát triển chương trình, bảocập, cho nên, đề xuất được các biện pháp nâng cao đảm sự tiến bộ của từng HS và nâng cao chất lượnghiệu quả quản lý hoạt động KT, ĐG kết quả học tập giáo dục.(KQHT) của HS THCS trên địa bàn huyện Đakrông, - Căn cứ đánh giá là các yêu cầu cần đạt về phẩmtỉnh Quảng Trị là thực sự cần thiết trong giai đoạn chất và NL được quy định trong chương trình tổngđổi mới toàn diện giáo dục hiện nay. thể và các chương trình môn học, hoạt động giáo2. Nội dung nghiên cứu dục. Đối tượng đánh giá là sản phẩm và quá trình2.1. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ở học tập, rèn luyện của HS.trường THCS - Hình thức, phương pháp đánh giá: Đa dạng hóa2.1.1. Khái niệm các hình thức đánh giá, tăng cường đánh giá thường Kiểm tra là quá trình xem xét, tổ chức thu thập xuyên đối với tất cả HS bằng các hình thức khácthông tin và gắn với hoạt động đo lường để đưa ra nhau, tạo điều kiện để HS được tham gia vào quácác kết quả, so sánh, đối chiếu với yêu cầu, mục tiêu trình đánh giá kết quả giáo dục.hay chuẩn đã đề ra với mục đích xác định xem cái - Kết quả giáo dục được đánh giá bằng các hìnhgì đã đạt được, cái gì chưa đạt được, những nguyên thức định tính và định lượng thông qua đánh giánhân, các yếu tố ảnh hưởng, chi phối… thường xuyên, định kì, trên cơ sở đó tổng hợp việc Đánh giá KQHT của HS là hoạt động thu thập, đánh giá chung về phẩm chất, NL và sự tiến bộ củaphân tích, xử lí thông tin thông qua quan sát, theo HS.dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét quá trình học tập của 2.2. Quản lý hoạt động KT, ĐG kết quả học tập củaHS trong các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, HS ở trường THCSnội dung giáo dục của địa phương trong Chương Quản lý hoạt động KT, ĐG KQHT của HS ởtrình giáo dục phổ thông (GDPT); tư vấn, hướng dẫn, trường THCS là quá trình tác động có mục đích, cóđộng viên HS; xác nhận kết quả đạt được của HS; kế hoạch đảm bảo tính pháp lý của nhà quản lý vàocung cấp thông tin phản hồi cho GV và HS để điều GV và HS trong quá trình dạy học nhằm cung cấpchỉnh quá trình dạy học và giáo dục. thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ KT, ĐG là hai khâu có mối quan hệ chặt chẽ với đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình môn học,nhau, kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá hoạt động giáo dục và sự tiến bộ của HS để hướngvà đánh giá thông qua kết quả kiểm tra. dẫn, điều chỉnh hoạt động dạy của GV và hoạt động 361 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Educati ...