Rèn lỹ năng đọc đúng, đọc thành thạo cho học sinh lớp 1

Trong bối cảnh của công cuộc đổi mới đất nước, bên cạnh những biến đổi sâu sắc và lớn lao của nền kinh tế cũng như chính tri, văn hoá xã hội thì giáo dục đào tạo cũng đang trên đà phát triển và đổi mới . bởi vậy Đảng và nhà nước ta đã nêu cao vai trò: Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, bậc tiểu học là nền tảng. Cho nên mục tiêu giáo dục cũng nhấn mạnh: hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự nghiệp phát triển đúng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Rèn lỹ năng đọc đúng, đọc thành thạo cho học sinh lớp 1LỜI NÓI ĐẦU I. Lí do chọn đề tài Trong bối cảnh của công cuộc đổi mới đất nước, bên cạnh những biến đổi sâu sắc và lớn lao của nền kinh tế cũng như chính tri, văn hoá xã hội thì giáo dục đào tạo cũng đang trên đà phát triển và đổi mới . bởi vậy Đảng và nhà nước ta đã nêu cao vai trò: Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, bậc tiểu học là nền tảng. Cho nên mục tiêu giáo dục cũng nhấn mạnh: hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự nghiệp phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kĩ năng cơ bản ban đầu để các em học tiếp các cấp tiếp theo hoặc đi vào cuộc sống lao động vững vàng hơn. Trong quá trình đổi mới phương pháp và nội dung dạy học của bậc tiểu học với mục tiêu giáo dục toàn diện các em được học 9 các môn học trong đó môn Tiếng Việt là môn học hết sức quan trọng. Nhất là đối với lớp 1, là lớp đầu cấp . người ta thường nói “ cấp 1 là nền, lớp 1 là móng” móng có chắc thì nền mới vững. Ơ lứa tuổi này các em bắt đầu làm quen với nghe, nói, đọc,viết. Và kĩ năng đọc mỗi khi được hình thành ở các em, nó sẽ theo các em suốt cả cuộc đời không những thế mà để các em phát triển tư duy,cảm nhận cái hay, cái đẹp trong mỗi bài học,hiểu được nghĩa của tiếng, từ mình vừa đọc và các em có thể nắm được kho tàng tri thức của loài người. Mặt khác ở lớp 1 các em đọc đúng, đọc thành thạo thì khi lên các lớp trên các em học mới vững vàng và khi biết đọc các em sẽ cóđiều kiện học các môn học khác có trong chương trình được tốt hơn. Để làm được điều đó điều đầu tiên người giáo viên phải làm là nắm được tâm lí của học sinh, dạy học phải mang tính chuẩn xác, khoa học. Mục đích của việc rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 1 là giúp các em cảm nhận được cái hay, cái đẹp, nhận thức về thế giới xung quanh, về cuộc sống của con người và xã hội. Qua đó giáo dục cho các em tình yêu dân tộc, yêu quê hương đất nước. Chính vì thế mà tôi lựa chọn đề tài này. II. Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu qua tình hình thực tế đối với học sinh trên địa bàn trường tiểuhọc Phú Lộc trên cơ sở đó đưa ra một số biện pháp rèn Kĩ năng đọc đúng -đọcnhanh - đọc thành thạo cho học sinh lớp 1. III.Thời gian và phạm vi nghiên cứu: NĂM HỌC 2008-2009 : lớp 1E5 - trường tiểu học Phú Lộc- huyện Krông Năng. B. NỘI DUNG I. Thực trạng nghiên cứu: Năm học 2008-2009 lớp 1E5 có 25 em. vào học đúng độ tuổi là 92%, Đasố các em đã qua mẫu giáo, song thực tế trước khi vào lớp 1tỷ lệ học sinh nắm được29 chữ cái chỉ đạt 40%.đặc biệt đa số học sinh trong lớp là con gia đình gặp khókhăn về kinh tế, hạn chế về trình độ văn hoá. Với tình hình và thực tế như vậy tôi đãđưa ra các giải pháp nhằm rèn kĩ năng đọc đúng - đọc thành thạo cho học sinh lớp 1như sau: II.Các giải pháp thực hiện: Dựa vào kết quả khảo sát vừa qua tại trường kết hợp với những kiến thứcđã học và những tài liệu mà tôi đã nghiên cứu tôi xin nêu lên một số biện pháp rèn kĩnăng đọc cho học sinh lớp 1 như sau: - Hiểu và nắm chắc phương pháp đổi mới của phân môn. - Tìm hiểu và học hỏi kinh nghiệm giảng dạy của bạn bè đồng nghiệp. - Nắm vững mục tiêu, yêu cầu của bài dạy. - Thường xuyên kiểm tra và phân loại đối tượng học sinh. - Tập trung nhiều vào đối tượng học sinh đọc yếu,kém III.Các biện pháp thực hiện: 1. Rèn kĩ năng đọc: Ơ học kì 1 rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 1 cần chú ý đến 2 hai hình thứcđó là đọc đánh vần và đọc thành tiếng. - Đọc đánh vần là: cho học sinh ghép âm với vần và tạo thành tiếng(đối với học sinh yếu) - Đọc thành tiếng là cho học sinh nhẩm đánh vần sau đó phát âm tiếng cần đọc với thời gian nhanh nhất(đối với học sinh khá, giỏi) - Trong khi hướng dẫn học sinh đọc giáo viên kết hợp với tranh ảnh,vật thật để giới thiệu tiếng, từ nhằm giúp cho học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ, giúp các em đọc đúng ,đọc nhanh và đễ khắc sâu kiến thức hơn và góp phần phát triển tư duy trừu tượng cho các em. 2. tình hình thực tiễn và phương pháp rèn kĩ năng đọc: + tình hình thực tiễn: Đối với học sinh tiểu học giáo viên là người đóng vaitrò tổ chức cả quá trình học tập của trẻ. Chính vì thế người thầy phải là người có tấmgương đạo đức trong sáng, mẫu mực, có năng lực sư phạm, vững về chuyên mônnhằm để nâng cao chất lượng giáo dục. + phương pháp: trong từng tiết dạy giáo viên cần lựa chon các phương phápdạy học hợp lí như: phương pháp trực quan, đàm thoại, luyện tập thực hành, hoạtđộng theo nhóm. Ngoài ra cần tăng thời gian cho phần luyện đọc,nhắc nhở học sinhcần luyện đọc ở nhà, tổ chức trò chơi trong từng tiết học. Đặc biệt là tăng cườngkiểm tra học sinh yếu kém. 3. khảo sát: Yêu cầu của rèn kĩ năng đọc cho học sinh đó là đọc đúng, đọc nhanh, đọcthành thạo. Nhưng qua thực tế kiểm tra khảo sát thường xuyên đói với học sinh điểmtrường thì tôi thấy rõ học sinh thường mắc một số lỗi như: - Đối với âm: học sinh thường đọc âm s thành x, tr thành t... - Đối với vần: học sinh thường đọc an thành ang, at thành ac... * Nguyên nhân của việc đọc sai: - Đa số học sinh tại điểm trường là người Huế nên ảnh hưởng của tiếng địaphương đối với việc đọc của các em là rất lớn. - Do các em không hiểu nghĩa của từ mình đang đọc. - Ngoài ra do các em không phát huy được tính tự giác luyện đọc ở nhà. + Tiêu chí khảo sát: - Đối với tiếng, từ: đọc trơn - Đối với câu ứng dụng: đọc nhanh, ngắt nghỉ đúng chỗ. * Tóm lại: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 1 quan trọng nhất là đọc đúng,đọc nhanh, đọc thà ...