Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6 chương trình GDCD 12 - Công dân với các quyền tự do cơ bản

Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6 chương trình GDCD 12 - Công dân với các quyền tự do cơ bản đề xuất một số giải pháp nhằm giúp cho học sinh xác định được bản thân mình có những quyền cơ bản gì từ đó xác định được ý thức pháp luật cho chính bản thân khi bước vào ngưỡng cửa cuộc đời.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6 chương trình GDCD 12 - Công dân với các quyền tự do cơ bản Giáodụcýthứcphápluật chohọcsinhTHPTquabài6chươngtrìnhGDCD12 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTVĨNHLỘC SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: GI¸O DôC ý THøC PH¸P LUËT CHO HäC SINH THPT QUA BµI 6 CH¦¥NG TR×NH GDCD 12 : C¤NG D¢N VíI C¸C QUYÒN Tù DO C¥ B¶N TrườngTrungHọcPhổThôngVĩnh Lộc Tổ:SửĐịaGiáoDụcCôngDân Môn:GiáoDụcCôngDân GiáoViên:NguyễnThanhHải Nămhọc20122013 NguyễnThanhHảigiáoviênTHPTVĩnhLộc 1 Giáodụcýthứcphápluật chohọcsinhTHPTquabài6chươngtrìnhGDCD12 ĐỀCƯƠNGĐỀTÀIA.ĐẶTVẤNĐỀI.Lờimởđầu.2.Mụcđíchnghiêncứucủađềtài.3.Nhiệmvụnghiêncứucủađềtài.4.Đốitượngngiêncứucủađềtài.5Phươngphápnghiêncứucủađềtài.6.Phạmvinghiêncứucủađềtài.II.THỰCTRẠNGCỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU1.Thựctrạngcủavấnđềnghiêncứu2.Kếtquảcủathựctrạngtrên.B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.CơsởlýluậncủađềtàinghiêncứuII.CơsởthựctiễncủađềtàinghiêncứuIII.Giảiphápthựchiện:1.Giảiphápthứnhất:Thiếtkếcácphươngphápvàkỹthuậtdạyhocjchophùhợpvớitừngđốitượnghọcsinh.2.Giảiphápthứ2:Thiếtkếbàigiảngtrongmộtgiáoáncụthểlàbài6chươngtrìnhGDCD12:Côngdânvớicácquyềntựdocơbản.3.Giảiphápthứ3:Thựchiệngiảngmộttiếtgiảngtrongthựctế.4.Giảiphápcuốicùng:tổngkết,rútkinhnghiệm.C.KẾTLUẬN1.Kếtquảđạtđược2.Kiếnnghị,đềxuất ....................................................................................................................................................... NguyễnThanhHảigiáoviênTHPTVĩnhLộc 2 Giáodụcýthứcphápluật chohọcsinhTHPTquabài6chươngtrìnhGDCD12 I.ĐẶTVẤNĐỀ1.Lờimởđầu:LuậtGiáodụckhẳngđịnh:“MụctiêugiáodụclàđàotạoconngườiViệt nampháttriểntoàndiện,cóđạođức,trithức,sứckhỏe,thẩmmỹ vànghềnghiệp,trungthànhvớilýtưởngđộclậpdântộcvàchủ nghĩaxãhội;hìnhthànhvàbồidưỡngnhâncách,phẩmchấtvànănglựccủacôngdân,đápứngyêucầucủasựnghiệpxâydựngvàbảovệTổQuốc.Giáodụcvàđàotạophảilàquốcsáchhàngđầutrongsựnghiệpxâydựng vàbảovệTổquốc.Donghànhgiáodụccónhiệmvụ:nângcaodântrí,đàotạonhânlựcvà đàotạonhântài,vìthếgiáodụccónhiệmvụquantrọnglàsựpháttriểntoàn diệnconngườiViệtnamtrongđóviệchìnhthànhýthứcphápluật,vănhóa chấphànhphápluậtvănhóapháplýtrongnhândân.Hoạtđộnggiáodụcphápluậtlàmộthoạtđộnggiáodụccụ thể gắnbóhữucơ vớihoạtđộng giáodụcnóichung.ĐâylàhoạtđộngcóýnghĩavôcùngquantrọngtrongchươngtrìnhgiáodụccủanềngiáodụcViệtnam.TrongvănkiệnĐạihộiđạibiểutoànquốcĐảngcộngsảnViệtnamlần thứVIIIđãchỉrõ:“Tăngcườnggiáodụccôngdân,giáodụclòngyêunước, chủ nghĩaMácLêninvàtư tưởngHồ ChíMinh.Đẩymạnhgiáodụcpháp luật,đạođức,thẩmmỹ,môitrường,dânsố,rènluyệnthể chấtchohọc sinh”.Trongthờigianquacôngtácgiáodụcphápluậttronghệ thốnggiáodục quốcdânđãcónhữngchuyểnbiếntíchcựccảvềnộidung,phươngphápvàhìnhthứctiếnhành.Tuynhiêntrongmộtthờigiankhádàicôngtáctuyêntruyền,phổ biếnvàgiáodụcphápluậttrongcácnhàtrườngchưathựcsự đượcchútrọngđúngmức,chonênsự hiểubiếtphápluậtcủahọcsinhcònnhiềuhạnchế,dẫnđếntìnhtrạngmộtsốíthọcsinhđãviphạmphápluậtvớimứcđộngàycànggiatăng.Trongthờigiantiếptheochúngtacầncónhữngbiệnphápgì,dặcbiệtlàtrongmônhọcGDCD12để năngcaochấtlượnggiáodụcphápluậttronghọcsinhTHPT,từđónăngcaoýtứcchấphànhphápluậtchohọcsinh,gópphầngiảmthiểunhữngviphạmphápluậtcủahọcsinhTHPTtronggiađoạnmới. Chínhvìthế màLuậ ...