Sáng kiến kinh nghiêm: Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập Hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch Axit

Sáng kiến kinh nghiệm "Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập Hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch Axit" được nghiên cứu với mục đích: Củng cố phương pháp giải bài tập hay. Rèn luyện khả năng tư duy thông minh, tích cực sáng tạo nhằm tạo hứng thú học tập bộ môn hoá học của học sinh THPT; Nghiên cứu xây dựng và sưu tập một số bài toán hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập Hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch Axit”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiêm: Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập Hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch Axit A.ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI Nướctađangbướcvàogiaiđoạncôngnghiệphoá,hiệnđạihóavớimụctiêuđếnnăm2020ViệtNamsẽtừmộtnướcnôngnghiệpvềcơbản trởthànhnướccôngnghiệpvàhộinhậpvớicộngđồngquốctế. Nhântố quyếtđịnhthắnglợicủacôngcuộccôngnghiệphoáhiệnđạihoávàhộinhậpquốctế làconngười,nguồnlựcngườiViệtNam đượcpháttriểntrêncơsởmặtbằngdântrícao. Đểđápứngyêucầuđàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcaophụcvụcôngcuộccôngnghiệphoá,hiệnđạihoávàhộinhậpvớicộngđồngquốctế,đòihỏichúngtaphảiđổimới,nângcaochấtlượnggiáodụcvàđàotạo. NghịquyếtĐạihộiĐảngXđãchỉrõvềgiáodụcvàđàotạo:“Tiếp tụcđổimớimạnhmẽ phươngphápgiáodục,pháthuytínhtíchcực, sángtạocủangườihọc,khắcphụclốitruyềnthụmộtchiều”. Hiệnnay,chúngtađã,đangvàsẽthựchiệnđổimớichươngtrìnhgiáodụcphổthông,từmụctiêu,nộidung,phươngphápđếnphươngtiệngiáodụcvàđánhgiá chấtlượnggiáodục. Mộttrongnhữngnhiệmvụ trọngtâmcủađổimớichươngtrìnhvà SGKgiáodụcphổ thônglàtậptrungvàoviệcđổimớiphươngphápdạyhọc.Thựchiệndạyhọcdựavàohoạtđộngtíchcực,chủ độngcủahọc sinhvớisựtổchứcvàhướngdẫncủagiáoviênnhằmpháttriểntưduyđộclập,sángtạo,gópphầnhìnhthànhphươngphápvànhucầutự học;rènluyệnkỹ năngvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn;tácđộngđếntìnhcảm,đemlạiniềmvui,hứngthúvàtráchnhiệmhọctậpchohọcsinh. Ở trườngTHPT,mônhóahọccóvị trí,vaitròrấtquantrọng.Nó cungcấpchohọcsinhnhữngtrithứckhoahọcphổthông,cơ bảnvề cácchất,sự biếnđổicácchất,mốiliênhệ qualạigiữacôngnghệ hóahọc, môitrườngvàconngười.Nhữngtrithứcnày,giúphọcsinhcónhậnthức khoahọcvề thếgiớivậtchất,gópphầnpháttriểnnănglựcnhậnthứcvà nănglựchànhđộng,hìnhthànhnhâncáchngườilaođộngmớinăngđộng, 1sángtạo. Nhữngnghiêncứuvề lýluậndạyhọcmônhoáhọcchorằng:Họcsinhsaukhiđượchọcxonglýthuyếtcácemphảithấyyêntâmkhivận dụnglýthuyếtvàođể giảibàitập.Bàitậphoáhọccótácdụngrènluyệnkỹnăngvậndụngkiếnthức,mởsâukiếnthứcmộtcáchsinhđộng,phong phúvàquađóôntậplại,hệthốnghoákiếnthứcmộtcáchthuậnlợinhất. Ngoàira,bàitậphoáhọccòncótácdụngrènluyện,pháttriểnnănglựchànhđộngsángtạovàkhả năngtư duynhạybén.Nângcaohứngthúhọctậpbộmônhoáhọccũnglàmộtvaitròcủacácbàitậphoáhọc. Bàitậphóahọcvừalàmụcđích,vừalànộidungphươngphápdạyhọccóhiệuquả.Bàitậphóahọccónhiềutácdụnglớnnhư vậy.Nhưng saohọcsinhlạirất“sợ”khiphảigiảibàitậphoáhọcnhưvậy? Mộtbàitậphoáhọcthườngcórấtnhiềucáchgiảikhácnhauđể đưarakếtquả cuốicùng.NhưnghầuhếtcáchọcsinhTHPTđềusử dụngphươngphápgiảidựatrênphươngtrìnhphảnứngđãđượccânbằng.TrongcáckìthiĐH,CĐvàtốtnghiệpTHPTbộmônHóaHọcthìhình thứcthitrắcnghiệm,sốlượngcâuhỏinhiềuvìvậyyêucầuhọcsinhphải tìmrakếtquảnhanhvàchínhxáctrongthờigianngắnnhất. Cácdạngbàitậprấtphongphúvàđadạng,mỗidạngbàitậpthường gắnvớiphươngphápgiảinhanh,từđóđãcórấtnhiềuphươngphápgiải nhanhbàitoánhóahọcđãxuấthiện.Tuynhiên,đốivớicácphươngphápgiảinhanhthìhọcsinhcầnphảitưduyvàsuyluậnrấtnhiều,nênthường chỉ cóhọcsinhkhá,giỏimớiápdụngđược,cònđốivớihọcsinhyếuvà trungbìnhkhôngtưduyvàvậndụngđượccácphươngphápgiảinhanhđó.Nhưvậy,cầnphảicóphươngphápgiảinhanhtoánhóahọcđơngiản,dễhiểucóthểdànhchotấtcảcácđốitươnghọcsinh.Đâylàvấnđềcácgiáoviêngiảngdạycácmônthitheohìnhthứctrắcnghiệmvànhấtlàmônhóa họccầnphảiquantâm. Xuấtpháttừ nhữngvấnđề trêntrongquátrìnhgiảngdạybộ mônhóahọctạitrườngTHPTTriệusơn2tôiluôntrăntrở,tìmtòi,vậndụng 2 cácphươngphápđể nângcaochấtlượnggiảngdạy.Vìvậytrongkhuôn khổ bàiviếtnày,tôixinđưaramộtkinhnghiệmnhỏ củabảnthântrong giảngdạylà “Hướngdẫnhọcsinhthiếtlậpvàvậndụngcôngthức tínhnhanhbàitậphóahọcdạngkimloạiphản ứngvớidungdịchaxit” . II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨUSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Củngcốphươngphápgiảibàitậphay.Rènluyệnkhảnăngtưduy thôngminh,tíchcựcsángtạonhằmtạohứngthúhọctậpbộ mônhoáhọc củahọcsinhTHPT. Nghiêncứuxâydựngvàsưutậpmộtsố bàitoánhướngdẫnhọc sinhthiếtlậpvàvậndụngcôngthứctínhnhanhbàitậphóahọcdạngkim loạiphảnứngvớidungdịchaxit”. III.NHIỆMVỤVÀPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU1.Nhiệmvụ Nghiêncứukhảnăngsángtạocủahọcsinhthôngquaviệcgiảibàitập hoáhọc. Sưutậpvàxâydựngmộtsốbàitoánhoáhọcdạngkimloạiphảnứng vớidungdịchaxitđểrènluyệntríthôngminhchohọcsinhTHPT. 2.Phươngphápnghiêncứu Đề tàiđượcnghiêncứubằngphươngphápthựcnghiệm trongquá trìnhdạyhọctrênlớpvàhướngdẫnhọcsinhlàmbàitập ở nhà.Nghiên cứulíthuyếtdựavào:sáchgiáokhoa,sáchbàitậphóahọcphổ thông,các nộidunglíthuyếtvàbàitậphóahọc,địnhluậtbảotoànelctron,bảotoàn nguyêntố,bảotoànkhốilượnglàmcơsở. Đánhgiáhiệuquảphươngphápthôngquaphươngphápthốngkêsosánh kếtquảhọctậpcủacáclớphọc:Lớpthựcngh ...