Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi lớp B1 trường mầm non Trưng Vương ăn hết suất

Sáng kiến "Biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi lớp B1 trường mầm non Trưng Vương ăn hết suất" được hoàn thành với các biện pháp như: Tham mưu với ban giám hiệu xây dựng thực đơn cho trẻ; Chú trọng cho những trẻ biếng ăn tăng cường vận động một cách phù hợp; Sưu tầm, sáng tác thơ, chuyện tạo hứng cho trẻ tham gia hoạt động ăn tại lớp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi lớp B1 trường mầm non Trưng Vương ăn hết suất ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TRƯỜNG MẦM NON TRƯNG VƯƠNG ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTên sáng kiến: Biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi lớp B1 trường mầm non Trưng Vương ăn hết suất Tác giả : Nguyễn Thị Huyền Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Trưng Vương Tp Thái Nguyên, tháng 03 năm 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Thành phố Thái Nguyên Tôi ghi tên dưới đây: Tỷ lệ (%) Trình độ Ngày tháng Nơi công Chức đóng góp vào STT Họ và tên chuyên năm sinh tác danh việc tạo ra môn sáng kiến Trường Nguyễn Thị Giáo 1. 30/12/1983 MN Trưng Đại học 100% Huyền viên Vương Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Biện pháp giúp trẻ 4- 5tuổi lớp B1 trường mầm non Trưng Vương ăn hết suất” - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Huyền - Giáo viên lớp 4-5tuổi B1 Trường mầm non Trưng Vương - TP Thái Nguyên - Tỉnh Thái Nguyên - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 13/09/2022 - Mô tả bản chất của sáng kiến: Lý do lựa chọn sáng kiến Như chúng ta đã biết, gia đình là nền tảng của xã hội. Trong đó, trẻ em lànguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tế bào, là mầm xanh, là chủ nhân tương laicủa đất nước. Chính vì vậy để giúp trẻ phát triển toàn diện thì việc kết hợp hàihòa giữa việc nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe và giáo dục là điều tất yếu. Mục tiêu giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm trítuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách chuẩn bị cho trẻvào lớp 1. Để đạt được mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện thì việc kết hợp hàihoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ và giáo dục và điều cần thiết, giúp cơthể trẻ khoẻ mạnh, phát triển cân đối, giúp trẻ biết tự bảo vệ và giữ gìn sức khoẻ. Ngày nay cùng với sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều cócuộc sống đầy đủ, sung túc hơn. Chính vì vậy trẻ em được hưởng sự chăm sócđặc biệt của gia đình và toàn xã hội. Thế nhưng nhiều ông bố, bà mẹ vẫn phànnàn rằng “Không hiểu tại sao con mình lại biếng ăn? Như vậy, chế độ ăn như thế nào là hợp lý, là khoa học? làm thế nào đểgiúp trẻ ăn ngon miệng? Đó là vấn đề được rất nhiều các bậc phụ huynh quantâm. Là giáo viên mầm non công việc hàng ngày gắn với trẻ tôi cũng có nỗi bănkhoan như cha mẹ trẻ. Chính điều này đã thôi thúc tôi chọn đề tài Biện phápgiúp trẻ 4- 5 tuổi lớp B1 trường mầm non Trưng Vương ăn hết suất để trẻ pháttriển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần. Về nội dung của sáng kiến 1. Thực trạng + Đặc điểm tình hình chung của nhà trường: Trường Mầm non Trưng Vương Thành phố Thái Nguyên là trường nằmtrong khu vực trung tâm của thành phố Thái Nguyên, với đội ngũ cán bộ, giáo viên,nhân viên nhà trường tâm huyết, yêu nghề, mến trẻ. Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻtuổi, năng động, sáng tạo, yêu nghề, có trình độ chuyên môn 100% đều đạtchuẩn và trên chuẩn. Ban giám hiệu nhà trường trẻ, năng động, nhiệt tình, luônmong được cống hiến tâm huyết của mình trong sự nghiệp trồng người. Cơ sở vậtchất nhà trường được trang bị đầy đủ, đáp ứng nhu cầu chăm sóc và giáo dục trẻ. * Thuận lợi: - Về phía nhà trường: + Nhà trường đã mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng để phục vụ chocông tác chế biến món ăn cho trẻ. + Nhà trường đã có phần mềm dinh dưỡng khoa học đảm bảo các yếu tốcần thiết để tổ chức bữa ăn cho trẻ đủ chất dinh dưỡng và tỉ lệ các chất dinhdưỡng theo quy định. + Nhà trường quan tâm đến việc chỉ đạo giáo viên nhân viên tổ chức tốtbữa ăn cho trẻ - Về phía giáo viên: + 100% giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn, có nhiềunăm kinh nghiệm giảng dạy, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình, trách nhiệm cao, hamhọc hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. + Các nhân viên dinh dưỡng được đào tạo về chế biến món ăn. - Về phía trẻ: + Trẻ thông minh, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, ngoan ngoãn. Hứng thú trongcác hoạt động do cô tổ chức. - Về phía phụ huynh: + Luôn tin yêu, phối hợp nhiệt tình với nhà trường và giáo viên, quan tâmđến việc tổ chức bữa ăn cho trẻ. - Cơ sở vật chất: + Lớp học tương đối rộng rãi, an toàn, sạch sẽ, gọn gàng. Tạo điều kiệnthuận lợi cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động. * Khó khăn: - Về phía nhà trường: Một số món ăn chưa phù hợp với sở thích của trẻ. - Về phía giáo viên: Do tuổi đời giáo viên còn trẻ, 1 số cô còn chưa lập giađình, nên về kinh nghiệm còn ít. Giáo viên đôi lúc còn hạn chế về phương phápvà hình thức tổ chức các hoạt động trong ngày để thu hút sự chú ý của trẻ. - Về phía trẻ: Đầu năm một số trẻ còn nhút nhát chưa mạnh dạn bên cạnhđó một số trẻ hiếu động ảnh hưởng đến các hoạt động trong ngày trong đó cóhoạt động ăn. - Trẻ chưa có thói quen ăn uống khoa học, hợp lý. - Một số trẻ còn ít vận động nên cảm giác ngon miệng khi ăn còn bị hạn chế. - Nhiều trẻ chưa hiểu được ý nghĩa của việc ăn uống với bản thân. Trẻchưa có hứng thú với hoạt động ăn. - Về phía phụ huynh: ...