Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi vào lớp 1 ở trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi vào lớp 1 ở trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ không bị bỡ ngỡ, lo lắng, sợ sệt và trẻ sẽ tiếp thu kiến thức ở trường Tiểu học một cách tốt nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi vào lớp 1 ở trường mầm non MỤC LỤCPHẦN III. TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................35 “Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi vào lớp 1 ở trường mầm non”. I: ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta đã biết, với trẻ mầm non hoạt động vui chơi là chủ đạo, họcmang tính chất “Học mà chơi, chơi mà học”,trẻ rất hiếu động tò mò, ham muốnhọc hỏi, tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh mình, trẻ thực sự học trong khichơi để lĩnh hội các khái niệm ban đầu hoặc các tri thức tiền khoa học. Đặc biệt,với trẻ mẫu giáo lớn các yếu tố của hoạt động học tập đã xuất hiện nhưng mới ởdạng sơ khai. Trong mỗi một giai đoạn phát triển, ở mỗi một lứa tuổi trẻ đềumang những đặc điểm đặc trưng, sự phát triển của trẻ trong một giai đoạn nhấtđịnh vừa là kết quả của giai đoạn trước đó vừa là tiền đề cho bước phát triển củagiai đoạn tiếp theo. Vào lớp 1 là một bước ngoặt khá lớn trong cuộc đời của mỗiđứa trẻ, đang từ cuộc sống khá thoải mái về mặt thời gian cũng như tinh thần, béphải chuyển qua một môi trường đòi hỏi trẻ “Làm việc” một cách thực sự, phải tậptrung chú ý trong cả một tiết học dài đó là một việc không hề đơn giản với trẻ. Chính vì thế việc chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 là quá trình lâu dài,quá trình này bắt đầu xuất hiện từ những tháng ngày tuổi nhà trẻ cho đến khi đủđiều kiện vào lớp 1 và chỉ có ở trường mầm non mới thực hiện được điều này,mới giúp trẻ làm quen với các hoạt động học tập, thể lực, lao động, mối quan hệxã hội. Trong quá trình đó giáo viên mầm non giữ vai trò chủ đạo, là người tổchức, hướng dẫn, điều khiển mọi hoạt động có mục đích học tập, giúp trẻ pháttriển thể lực, nhận thức, ngôn ngữ , tư duy, thẩm mỹ, kỹ năng, giao tiếp, từngbước giúp trẻ nhận thức và hòa nhập dần với cách sinh hoạt và phương pháp dạyhọc của giáo viên lớp 1 nhằm giúp trẻ không bị bỡ ngỡ, lo lắng, sợ sệt và trẻ sẽtiếp thu kiến thức ở trường Tiểu học một cách tốt nhất. Để thực hiện được điềuđó, nhà trường và gia đình cùng phối hợp để chăm sóc và giáo dục trẻ một cáchtốt nhất. Tuy nhiên, nhiều phụ huynh và một số giáo viên đã sai lầm cho rằngchuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 là dạy cho trẻ biết đọc, biết viết, biết làm toán làmảnh hưởng đến tâm lý và kết quả học tập của trẻ. Xuất phát từ lý do trên, với nhiều năm kinh nghiệm liên tục dạy lớp mẫugiáo lớn, nắm bắt được tâm sinh lý của trẻ, tâm lý của chính các bậc phụ huynhlà cha mẹ ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức của trẻ, tôi nhận thấy việc chuẩn bịcho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp 1 là vô cùng cần thiết và quan trọng và thực hiệnđược mục đích đầu tiên của Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. Vì vậy tôi đã suy nghĩvà chọn đề tài: “Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6tuổi vào lớp 1 ở trường mầm non”. 2 “Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi vào lớp 1 ở trường mầm non”. II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. Cơ sở lý luận. Có thể nói đi học lớp 1 là bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời của trẻ vìtrẻ chuyển từ hoạt động vui chơi là chủ đạo của lứa tuổi mẫu giáo sang hoạtđộng học tập là chủ đạo của học sinh ở trường tiểu học. Ở trường tiểu học, học là hoạt động chủ đạo và bắt buộc trẻ không thíchcũng phải tuân thủ học, học phải tạo ra sản phẩm (phải hoàn thành các nhiệm vụhọc tập, làm bài tập, trả lời câu hỏi... theo tiến độ của cả lớp). Vì vậy cần phảichuẩn bị cho trẻ tâm lý tốt để trẻ yêu mến trường Tiểu học , trẻ thích được lên lớp1, thích môi trường lớp 1 và các thầy cô giáo mới... Hiện nay có hai quan điểm củacác bố mẹ có con chuẩn bị đi học lớp 1. Thứ nhất cho rằng không cần chuẩn bị gì,cứ để trẻ phát triển tự nhiên.Trẻ con dễ dàng quen trường mới bạn mới, vẫn giữuthói quen dậy muộn , và đến lớp muộn. Nhưng ở lớp 1, trẻ phải đến lớp đúng giờ(vì muộn giờ sẽ ảnh hưởng đến tiết học, đến những trẻ khác...). Ở lớp 1, thầy côgiáo có yêu thương trẻ đến mấy cũng không thể có nhiều thời gian ôm ấp từng trẻvì phải hỗ trợ học sinh học tập, điều khiển lớp học theo tiến độ của lớp mình và cáclớp khác, rồi phải đánh giá, nhận xét trẻ trong quá trình học. Nói cách khác, chấphành nội quy, quy định nhà trường, thiết lập quan hệ với giáo viên, hoàn thành cácbài tập khi đến lớp... là những khó khăn đối với trẻ khi bắt đầu đi học lớp 1 nênkhông thể không chuẩn bị tâm lý cho trẻ đến trường. Quan điểm thứ hai, chuẩn bị cho trẻ đến trường là chuẩn bị cho trẻ đọcthông viết thạo trước khi đi học lớp 1. Nhiều phụ huynh cho rằng như vậy conmình sẽ học giỏi ở lớp 1. Thực ra đây là quan niệm chưa thật sự đúng đắn. Đọcthông, viết thạo là nhiệm vụ của các thầy, cô giáo lớp 1 trong 35 tuần học chứkhông phải là nhiệm vụ của các cô mẫu giáo. Khi biết đọc, viết trước trẻ rất chủquan trong học tập và rất dễ vi phạm nội quy của lớp học. Vì trẻ không hứng thúvà muốn chứng tỏ cho thầy cô, các bạn biết mình đã biết điều đó, dẫn đến mấttập trung trong giờ học. Hơn nữa, khi các ngón tay trẻ chưa đạt đến độ cứng vững nhất định màphải viết sớm thì khi vào lớp 1 trẻ rất sợ viết. Đó là chưa nói đến việc rất có thểtrẻ sẽ cầm bút không đúng cách dẫn đến tình trạng lên học lớp 1 khó có thể sửađược nên trẻ sẽ viết chậm và xấu.Vậy chuẩn bị tâm lý cho trẻ đi học lớp 1 như thế nào là đúng?2.Thực trạng vấn đề. - Là một trong những trường mầm non công lập trên địa bàn Huyện GiaLâm. Nhà trường có bề dày thành tích, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu tập thểlao động tiên tiến cấp Huyện, có nhiều lượt giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏicấp Huyện. 3 “Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi vào lớp 1 ở trường mầm non”. - Năm học 2019-2 ...