Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Tây Hưng
Số trang: 20
Loại file: doc
Dung lượng: 171.50 KB
Lượt xem: 13
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Đề tài "Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Tây Hưng" được nghiên cứu nhằm chú trọng kỹ năng sống giáo dục dạy trẻ dưới nhiều hình thức đưa lồng ghép các hoạt động là cơ sở giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những kỹ năng sống tích cực trong trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Tây Hưng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Năm:2018 Kính gửi: - Phòng GD&ĐT huyện Tiên Lãng; - Hội đồng Khoa học và Công nghệ huyện Tiên Lãng. Họ và tên: ……………….. Chức vụ, đơn vị công tác: …………………………… Tên sáng kiến: Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển nhận thức 1. Tóm tắt trình trạng giải pháp đã biết: Việc nâng cao chất lượng dạy kỹ năng sống cho trẻ đã đực thực hiện tạitrường mầm non Tây Hưng trong nhiều năm nay. Có rất nhiều giải pháp đã đượcđưa ra với mục đích dạy làm quen kỹ năng sống cho trẻ mầm non là dạy trẻ để làmngười, rèn luyện kỹ năng tự học, kỹ năng tư duy, kỹ năng ứng xử hợp lý với cáctình huống trong cuộc sống, thói quen kỹ năng làm việc sinh hoạt theo nhóm …..đã tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện mang tính tương tác caogiữa giáo viên và học sinh, nhằm xây dựng vẻ đẹp tâm hồn, phẩm cách con người,tăng sức đề kháng và năng lực hội nhập cho con trẻ ngay hôm nay và tự tin vữngbước trong tương lai. a. Ưu điểm: - Giáo viên dạy kỹ năng cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. - Giáo viên làm mẫu cho tất cả các cháu đều nhìn thấy. - Giáo viên lựa chọn phương pháp phù hợp với trẻ - Giáo viên luôn động viên trẻ kịp thời. b) Hạn chế: Sáng kiến chưa đề cập đến vấn đề - Giáo viên nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ kỷ năng sống - Cụ thể hóa nội dung những kỹ năng cơ bản cần dạy trẻ - Biện pháp tuyên truyền với các bậc cha mẹ cách dạy trẻ kỹ năng sốngtrong gia đình - Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho trẻ đưa vào các chủ đề. - Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ thông qua các hoạtđộng hàng ngày. 1 - Biện pháp giúp trẻ phát triển các kỹ năng sống qua việc tổ chức các hoạtđộng tập thể vui tươi, lành mạnh trong nhà trừơng. Để khắc phục những khó khăn trên, qua một thời gian tìm tòi nghiên cứu,nhận thức được sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng của các kỹ năng sống đối với sựphát triển của trẻ. Tuy nhiên việc giáo dục kỹ năng sống chưa trở thành một mônhọc với một giáo trình chuẩn, được áp dụng trong nhà trường. Với trái tim ngườimẹ thứ hai tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp mới để dạy trẻ kỹ năng sốngđó là: “ Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm nonTây Hưng”. 2. Tóm tắt nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Tính mới, tính sáng tạo: Đi sâu nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp dạykỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi” tôi nhận thấy bước đầu có những thành công rõ nét,thể hiện được sự mới mẻ và sáng tạo, cụ thể: + Sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung hình thức tổ chức dạy cho trẻ kỹnăng sống. + Đề tài có cải tiến nội dung của giải pháp đã đăng ký sáng kiến trước, đềtài chú trọng kỹ năng sống giáo dục dạy trẻ dưới nhiều hình thức đưa lồng ghépcác hoạt động là cơ sở giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm trí tuệ,thẩm mỹ, hình thành những kỹ năng sống tích cực trong trẻ. + Đề tài góp phần cải thiện phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động chotrẻ phát triển nhận thức. - Khả năng áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến của tôi có thể thực hiện sử dụngtrong trường và các trường trong phạm vi của huyện. - Hiệu quả, lợi ích thu được áp dụng giải pháp: Sáng kiến là những biệnpháp được áp dụng trong các hoạt động giảng dạy nhằm mục đích phát triển kỹnăng sống cho trẻ góp phần đạt được mục tiêu giáo dục mầm non nên không tốnkém về kinh tế. Phát huy tính tích cực, giúp trẻ phát triển mạnh về mặt nhận thức,làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ. Nhà trường và gia đình trẻ đều nhận thức đượctầm quan trọng trong việc phát triển kỹ năng sống cho trẻ. Nâng cao kỹ năng sưphạm và nghệ thuật lên lớp của giáo viên. Góp phần nâng cao chất lượng dạy vàhọc trong nhà trường. Giáo viên tự bồi dưỡng phẩm chất, nhân cách đạo đức đểhoàn thiện bản thân mình hơn. CƠ QUAN ĐƠN VỊ Tiên Lãng, ngày 30 tháng 10 năm 2018 ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Người viết đơn ............................................. ............................................. .............................................. 2………………………………. 3 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN TIÊN LÃNG TRƯỜNG ………………………….. BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN“Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi” Tác giả: ............................. Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác:................................ 45 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4- 5 tuổi”. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển nhận thức 3.Tác giả: Họ và tên: …………………………………………….. Ngày/tháng/năm sinh: ………………………………… Chức vụ, đơn vị công tác:……………………………… Điện thoại: DĐ: ……………………………………… 4. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: …………………………………………. Địa chỉ:…………………………………………….. Điện thoại: ……………………………………………. I. Mô tả giải pháp đã biết: 1. Giải pháp đã biết: - Tên giải pháp: “Một ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Tây Hưng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Năm:2018 Kính gửi: - Phòng GD&ĐT huyện Tiên Lãng; - Hội đồng Khoa học và Công nghệ huyện Tiên Lãng. Họ và tên: ……………….. Chức vụ, đơn vị công tác: …………………………… Tên sáng kiến: Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển nhận thức 1. Tóm tắt trình trạng giải pháp đã biết: Việc nâng cao chất lượng dạy kỹ năng sống cho trẻ đã đực thực hiện tạitrường mầm non Tây Hưng trong nhiều năm nay. Có rất nhiều giải pháp đã đượcđưa ra với mục đích dạy làm quen kỹ năng sống cho trẻ mầm non là dạy trẻ để làmngười, rèn luyện kỹ năng tự học, kỹ năng tư duy, kỹ năng ứng xử hợp lý với cáctình huống trong cuộc sống, thói quen kỹ năng làm việc sinh hoạt theo nhóm …..đã tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện mang tính tương tác caogiữa giáo viên và học sinh, nhằm xây dựng vẻ đẹp tâm hồn, phẩm cách con người,tăng sức đề kháng và năng lực hội nhập cho con trẻ ngay hôm nay và tự tin vữngbước trong tương lai. a. Ưu điểm: - Giáo viên dạy kỹ năng cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. - Giáo viên làm mẫu cho tất cả các cháu đều nhìn thấy. - Giáo viên lựa chọn phương pháp phù hợp với trẻ - Giáo viên luôn động viên trẻ kịp thời. b) Hạn chế: Sáng kiến chưa đề cập đến vấn đề - Giáo viên nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ kỷ năng sống - Cụ thể hóa nội dung những kỹ năng cơ bản cần dạy trẻ - Biện pháp tuyên truyền với các bậc cha mẹ cách dạy trẻ kỹ năng sốngtrong gia đình - Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho trẻ đưa vào các chủ đề. - Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ thông qua các hoạtđộng hàng ngày. 1 - Biện pháp giúp trẻ phát triển các kỹ năng sống qua việc tổ chức các hoạtđộng tập thể vui tươi, lành mạnh trong nhà trừơng. Để khắc phục những khó khăn trên, qua một thời gian tìm tòi nghiên cứu,nhận thức được sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng của các kỹ năng sống đối với sựphát triển của trẻ. Tuy nhiên việc giáo dục kỹ năng sống chưa trở thành một mônhọc với một giáo trình chuẩn, được áp dụng trong nhà trường. Với trái tim ngườimẹ thứ hai tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp mới để dạy trẻ kỹ năng sốngđó là: “ Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm nonTây Hưng”. 2. Tóm tắt nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Tính mới, tính sáng tạo: Đi sâu nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp dạykỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi” tôi nhận thấy bước đầu có những thành công rõ nét,thể hiện được sự mới mẻ và sáng tạo, cụ thể: + Sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung hình thức tổ chức dạy cho trẻ kỹnăng sống. + Đề tài có cải tiến nội dung của giải pháp đã đăng ký sáng kiến trước, đềtài chú trọng kỹ năng sống giáo dục dạy trẻ dưới nhiều hình thức đưa lồng ghépcác hoạt động là cơ sở giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm trí tuệ,thẩm mỹ, hình thành những kỹ năng sống tích cực trong trẻ. + Đề tài góp phần cải thiện phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động chotrẻ phát triển nhận thức. - Khả năng áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến của tôi có thể thực hiện sử dụngtrong trường và các trường trong phạm vi của huyện. - Hiệu quả, lợi ích thu được áp dụng giải pháp: Sáng kiến là những biệnpháp được áp dụng trong các hoạt động giảng dạy nhằm mục đích phát triển kỹnăng sống cho trẻ góp phần đạt được mục tiêu giáo dục mầm non nên không tốnkém về kinh tế. Phát huy tính tích cực, giúp trẻ phát triển mạnh về mặt nhận thức,làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ. Nhà trường và gia đình trẻ đều nhận thức đượctầm quan trọng trong việc phát triển kỹ năng sống cho trẻ. Nâng cao kỹ năng sưphạm và nghệ thuật lên lớp của giáo viên. Góp phần nâng cao chất lượng dạy vàhọc trong nhà trường. Giáo viên tự bồi dưỡng phẩm chất, nhân cách đạo đức đểhoàn thiện bản thân mình hơn. CƠ QUAN ĐƠN VỊ Tiên Lãng, ngày 30 tháng 10 năm 2018 ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Người viết đơn ............................................. ............................................. .............................................. 2………………………………. 3 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN TIÊN LÃNG TRƯỜNG ………………………….. BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN“Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi” Tác giả: ............................. Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác:................................ 45 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 4- 5 tuổi”. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển nhận thức 3.Tác giả: Họ và tên: …………………………………………….. Ngày/tháng/năm sinh: ………………………………… Chức vụ, đơn vị công tác:……………………………… Điện thoại: DĐ: ……………………………………… 4. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: …………………………………………. Địa chỉ:…………………………………………….. Điện thoại: ……………………………………………. I. Mô tả giải pháp đã biết: 1. Giải pháp đã biết: - Tên giải pháp: “Một ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Giáo dục mầm non Dạy kỹ năng sống cho trẻ Phát triển nhận thức Kỹ năng sống hòa nhậpTài liệu có liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2101 23 0 -
47 trang 1200 8 0
-
3 trang 878 4 0
-
65 trang 820 12 0
-
7 trang 659 9 0
-
16 trang 573 3 0
-
2 trang 514 6 0
-
26 trang 512 1 0
-
23 trang 479 0 0
-
37 trang 478 0 0