Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp gây hứng thú trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi tại lớp B2 trường mầm non A Ngọc Hồi

Sáng kiến "Một số biện pháp gây hứng thú trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi tại lớp B2 trường mầm non A Ngọc Hồi" được hoàn thành với các biện pháp như: Khảo sát, thực trạng chất lượng trẻ đầu năm; Chuẩn bị môi trường, đồ dùng dụng cụ cho trẻ hoạt động; Lồng ghép tích hợp các hoạt động khác vào hoạt động thể chất; Sưu tầm các bài thơ, bài hát, các trò chơi dân gian phù hợp với nội dung giáo dục thể chất;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp gây hứng thú trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi tại lớp B2 trường mầm non A Ngọc Hồi PHẤN A: ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh thời Hồ Chủ Tịch đã viết: Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi người yêunước Hay khẩu hiệu: Khỏe để lao động Khỏe để học tập Khỏe để chiến đấu Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc Vâng! Lời nói đó và khẩu hiệu đó luôn được đề cao và thực hiện trong cácgiai đoạn phát triển của đất nước ta. Trẻ khỏe mạnh và thông minh là niềm hạnhphúc của mỗi gia đình, là niềm mơ ước và hy vọng lớn khi hướng vào tương lai.Chính vì thế muốn xây dựng một đất nước phồn vinh gia đình hạnh phúc khôngthể không nói đến việc xây dựng tính cách con người mới xã hội chủ nghĩa cóđầy đủ phẩm chất tư cách đạo đức tốt nhất và đặc biệt có một sức khỏe để phụcvụ cho đất nước phục vụ xã hội. Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển, công cuộc xâydựng quê hương đổi mới từng ngày, vì vậy tri thức giảng dạy ở trong nhà trườngphải là những kiến thức cơ bản, hiện đại, sát thực tiễn, dùng làm chìa khóa đểmở cánh cửa khoa học, là cái vốn mà thế hệ trẻ có thể vận dụng vào cuộc sốngtiếp tục học lên, tự bồi dưỡng và tiếp thu các quá trình đào tạo tiếp theo trongsuốt cuôc đời. Vậy việc trang bị những kiến thức phổ thông cho các cháu là mộtviệc làm vô cùng quan trọng nhằm góp phần xây dựng đất nước.……………. Giáo dục thể chất là một trong những nội dung quan trọng của nhà trường nhằmđào tạo thế hệ trẻ Việt nam phát triển phong phú về tinh thần, sáng về trí tuệ. Giáo dục thể chất trong trường mầm non là bảo vệ và tăng cường sứckhỏe đồng thời cung cấp những kiến thức giáo dục nhằm phát triển một cơ thểcân đối hài hòa và phát triển toàn diện về nhân cách trẻ. Việc tạo cơ hội cho trẻtham gia vào các hoạt động giáo dục phát triển thể chất rất quan trọng giúp chohệ thần kinh và các giác quan của trẻ nhanh nhạy hơn và có tác dụng tốt để nângcao năng lực nhận thức của trẻ. Trên thực tế hoạt động này thường khô khan,cứng nhắc nên trẻ dễ chán dẫn đến mệt mỏi không hứng thú hoạt động. Trong quá trình giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, các nhiệm vụ giáo dụcthể chất được hoàn thành bằng các hình thức khác nhau. Hình thức giáo dục thểchất ở trường mầm non là sự tổng hợp giáo dục về những hoạt động vận độngnhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là tính tích cực vận động của chúng. Sự tổng hợpnhững hình thức đó tạo nên một chế độ vận động nhất định, cần thiết cho sựphát triển đầy đủ về thể chất và củng cố sức khỏe cho trẻ. Ở trường mầm non sửdụng hình thức giáo dục thể chất qua các tiết học thể dục và các trò chơi vậnđộng. Với trẻ mẫu giáo nhỡ tư duy trực quan hình tượng chiếm vị trí cũng kháquan trọng, cơ thể trẻ đang đà phát triển nếu không có biện pháp giáo dục, chọnnội dung phù hợp và tạo cơ hội cho trẻ tham gia rèn luyện, trẻ kém vận động dẫnđến thể lực phát triển không đồng đều. Giáo dục thể chất là nhiệm vụ trọng tâmlàm cơ sở cho trẻ phát triển toàn diện, đủ năng lực, đủ đức, đủ tài trở thành 1những con người mới trong cuộc xây dựng đất nước giàu mạnh. Qua thực tếcông tác tôi đã đúc rút được: “Một số biện pháp gây hứng thú trong hoạt độnggiáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi tại lớp B2 trường mầm non A Ngọc Hồi”. Trên cơ sở và thực trạng mục đích của đề tài tìm ra những biện pháp đểgây hứng thú trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi tại lớp B2trường mầm non A xã Ngọc Hồi nói riêng và các cháu 4 – 5 tuổi của trườngmầm non A xã Ngọc Hồi nói chung.Với các cháu 4 -5 tuổi thì các hoạt động như: Đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo,tung, ném, bắt…rất phù hợp với trẻ vì trẻ đang ở lứa tuổi thích khám phá thảomãn tính tò mò. Nếu giáo viên biết tổ chức gây hứng thú sẽ tạo được động lựcgiúp trẻ hàm thụ các vận động đó một cách dễ dàng. Trẻ sẽ tích cực và hứng thútham gia. Các biện pháp giúp cho trẻ có ý thức tập luyện, hình thành nhân cách banđầu ở trẻ, nâng cao sự hứng thú trong giáo dục thể chất cho trẻ ở trường mầmnon. Ở độ tuổi này các cháu rất hiếu động và tò mò trong các hoạt động, cáccháu rất thích tham gia vào các hoạt động như: Đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo,tung, ném, bắt…nên bản thân tôi luôn muốn học sinh của mình vận động mộtcách thành thạo và thích thú, tham gia tích cực trong các hoạt động cũng nhưcác vận động để cơ thể khỏe mạnh. Vì vậy các phương pháp gây hứng thú giáodục thể chất cho trẻ 4-5 tuổi là rất cần thiết. Trong thời gian 9 tháng (bắt đầu từ tháng 9/2013 đến cuối tháng 4/2014)tại. Bằng các phương pháp nghiên cứu lý luận, phương pháp điều tra thực trạng, phương pháp nghiên cứu thực tiễn, phương pháp quan sát. Áp dụng với cáccháu tại lớp B2 mẫu giáo nhỡ trường mầm non A xã Ngọc Hồi. Tôi đã gặp nhiềuthuận lợi xong cũng không ít khó khăn. Dựa vào kinh nghiệm bản thân và sựgiúp đỡ của đồng nghiệp tôi đã tìm ra những biện pháp sau. 2 PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÝ LUẬN Khi nói đến thể chất chúng ta có thể nghĩ ngay rằng đó là chất lượng củacơ thể con người có thể sử dụng vào thực tiễn một việc nào đó trong học tập, laođộng, thể thao… phạm trù phát triển thể chất bao gồm các mặt sau. Tầm vóc cơ thể là trạng thái phát triển và hình thái, cấu trúc cơ thể baogồm sự sinh trưởng hình thể và tư thế thân người của một cơ thể. Năng lực tham gia vận động thể lực của một cơ thể, đây là một nhân tốhết sức quan trọng nó thúc đẩy và giúp cho các chức năng sinh lý của cơ thể mộtcách nhịp nhàng. Trạng thái tâm lý là tình cảm, ý chí, cá tính của con người, nếumột con người có trạng thái tâm lý tốt thì cơ thể sẽ phát triển khỏe mạnh. Hoạt độn ...