
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục trẻ (5 - 6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường ở trường mầm non
Số trang: 24
Loại file: doc
Dung lượng: 10.80 MB
Lượt xem: 3
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nghiên cứu thực trạng ý thức bảo vệ môi trường của trẻ (5 - 6) tuổi trong nhà trường. Trên cơ sở để phân tích thực trạng đã đề ra: “Một số biện pháp giáo dục trẻ (5 - 6)tuổi có ý thức bảo vệ môi trường ở trường mầm non”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục trẻ (5 - 6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường ở trường mầm non Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường MỤCLỤC NỘIDUNG TrangMỤCLỤC 1PhầnI:ĐẶTVẤNĐỀ 2PhầnII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1.Cơsởlýluận 42.Cơsởthựctiễn 43.Thựctrạng 54.Cácbiệnphápthựchiện4.1. Xâydựng kế hoạchgiáodụcmôitrườngvào 5cáctháng.4.2.Giáodụctrẻcóýthứcbảovệmôitrườngthông 7quacáchoạtđộnghàngngày4.3.Sưutầmvàxâydựngcácbàitậptìnhhuống, 9tranhảnhgiáodụctrẻbảovệmôitrường4.4.Phốihợpvớiphụ huynhhọcsinhrèntrẻ cóý 11thứcbảovệmôitrường5.Nhữngkếtquảđãđạtđược 16PhầnIII:KẾTTHÚCVẤNĐỀ.1.Kếtluận: 182.Bàihọckinhnghiệm: 183.Khuyếnnghịvàđềxuất. 19D.TÀILIỆUTHAMKHẢO 20 1/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường PHẦNI.ĐẶTVẤTĐỀ1.Lýdochọnđềtài Cómộtcâuhát:“TổquốcViệtNamxanhngát,cósạchđẹpmãiđược không,điềuđótùythuộchànhđộngcủabạn,chỉthuộcvàobạnmàthôi”. LàmộtconngườiViệtNamaicũngnhậnthứcđượcviệcgìngiữ choquêhươngchúngtangàymộtsạchđẹphơn.Nếugiữđượcmôitrườngxanhsạch,sẽgiúpchochúngtacómộtsứckhỏethậttốt.Nhưngvấnđề đặtralàlàmthếnàođểcómộtsứckhỏetốt,ngoàinhữngyếutốvềdinhdưỡng,thểdụcthể thao,tinhthìmôitrườngsốngtrongsạchđóngmộtvaitròvôcùngquantrọng. Vậymôitrườngsốngtrongsạchlàgì?Làmthế nào để cómộtmôitrườngsốngtrongsạch?Điềuđóhoàntoànphụthuộcvàoýthứccủamỗicánhânchúngta.Bảovệ môitrườngsốnglànhữnghoạtđộngnhằmgiữ cho môitrườngđượctronglành,sạchđẹp,ngănchặnvàkhắcphụchậuquảxấu dothiênnhiênvàconngườigâyrachomôitrường.Vàcóthểnóirằngbảovệmôitrườnglàvấnđềhếtsứcquantrọngvànóngbỏnghiệnnay. Giáodụcbảovệmôitrườngchotrẻmầmnonlàcungcấpchotrẻnhững kiếnthứcsơ đẳngvề môitrườngphùhợpvớikhả năngnhậnthứccủatrẻnhằmtạoratháiđộhànhviđúngcủatrẻvớimôitrườngxungquanh.Làmộtgiáoviênmầmnon,tôinhậnthứcđượcrằngbảovệ môitrườnglàvấnđềcấpbáchcủatoànxãhội.Vìvậyviệcđưanộidunggiáodụcbảovệmôivàotrườngmầmnonlàvôcùngcầnthiết. Đốivớitôi,nămnayđượcchủ nhiệmlớpMGL(56)tuổi.Ngaytừđầunămhọctôinhậnthấytrẻlớptôiýthứcbảovệmôitrườngcònhạnchế, vứtrácchưađúngnơiquyđịnh.Đồ dùng,đồ chơichưacấtgọngàng,ngăn nắp.Cácbậcphụhuynhchưalàmgươngtốtcũngnhưthiếusựnhắcnhởconcáitrongviệcbảovệmôitrường. Bảnthântôilàmộtgiáoviênhamhọchỏi,tâmhuyếtvớisự nghiệptrồngngười.Tôinhậnthấytầmquantr ọngc ủavi ệcgiáodụcýthứcbảo 2/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trườngvệmôitrườ ngnêntôiđãchọnđềtài:“ Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(5 6)tuổicóýthứcbảovệmôitrườngởtrườngmầmnon”.2.Thờigian,đốitượng,phạmvinghiêncứuvàứngdụng Thời gian nghiên cứu đề tài: 9 tháng từ tháng 8/2018 đến tháng 4/ 2019. Đốitượ ngkhảosátthựcnghiệm:34trẻ ở lớpmẫugiáolớnA3đểkhảosátvàthựcnghiệm. Phạmvinghiêncứu:LớpMGL–A33.Mụcđíchvàphươngphápnghiêncứu Mụcđíchnghiêncứu:Nghiêncứuthựctrạngýthứcbảovệmôitrườngcủatrẻ(56)tuổitrongnhàtrường.Trêncơsởđểphântíchthựctrạngđãđềra:“Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ (56)tuổicóýthứcbảovệmôitrườngởtrườngmầmnon”. Phươ ngphápnghiêncứu:Nghiêncứucácgiáotrìnhnhư:Tàiliệubồidưỡngthườngxuyên,chươngtrìnhgiáodụcMN,tâmlýhọclứatuổiMN,cáctàiliệuvềbảovệmôitrường 3/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1.Cơsởlýluận: Vấnđềbảovệmôitrườnghiệnnaylàmốiquantâmhàngđầucủanhiềuquốcgiatrênthếgiới.Mặcdùđãcónhiềuhoạtđộngkêugọivìmôitrườngnhưngtìnhtrạngônhiễmmôitrườngvẫnởmứcbáođộng.Chínhvìvậy,cầnphảigiáodụctrẻbảovệmôitrườngngaytừtuổimầmnon.Đâychínhlàlứatuổisẽđặtnềntảngvữngchắcchosựpháttriểnnhâncáchsaunàycủatrẻ. Giáodụcbảovệ môitrườngchotrẻ mẫugiáo(56)tuổinhằmhìnhthànhởtrẻnhữnghiểubiếtsơđẳngvềmôitrường,quantâmđếncácvấnđềmôitrườngđượcthể hiệnquakiếnthức,tháiđộ,kỹ năng,hànhvivàtráchnhiệmcủatrẻđốivớimôitrường.Quađólàmchotrẻbiếtcáchsốngtíchcựctrongmôitrườngvàthânthiệnvớimôitrường.2.Cơsởthựctiễn:Vấnđềgiáodụctrẻmầmnoncóýthứcbảovệmôitrườngđượcthực hiệntrongcáchoạtđộnghàngngàycủatrẻtạilớp.Nhưnhữngnămtrướctạilớptôiphụ tráchcũngđãthựchiệnmộtsố biệnphápgiáodụcbảovệ môi 4/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường trườngnhư thôngquatranh ảnhtôiđàmthoạicùn ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục trẻ (5 - 6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường ở trường mầm non Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường MỤCLỤC NỘIDUNG TrangMỤCLỤC 1PhầnI:ĐẶTVẤNĐỀ 2PhầnII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1.Cơsởlýluận 42.Cơsởthựctiễn 43.Thựctrạng 54.Cácbiệnphápthựchiện4.1. Xâydựng kế hoạchgiáodụcmôitrườngvào 5cáctháng.4.2.Giáodụctrẻcóýthứcbảovệmôitrườngthông 7quacáchoạtđộnghàngngày4.3.Sưutầmvàxâydựngcácbàitậptìnhhuống, 9tranhảnhgiáodụctrẻbảovệmôitrường4.4.Phốihợpvớiphụ huynhhọcsinhrèntrẻ cóý 11thứcbảovệmôitrường5.Nhữngkếtquảđãđạtđược 16PhầnIII:KẾTTHÚCVẤNĐỀ.1.Kếtluận: 182.Bàihọckinhnghiệm: 183.Khuyếnnghịvàđềxuất. 19D.TÀILIỆUTHAMKHẢO 20 1/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường PHẦNI.ĐẶTVẤTĐỀ1.Lýdochọnđềtài Cómộtcâuhát:“TổquốcViệtNamxanhngát,cósạchđẹpmãiđược không,điềuđótùythuộchànhđộngcủabạn,chỉthuộcvàobạnmàthôi”. LàmộtconngườiViệtNamaicũngnhậnthứcđượcviệcgìngiữ choquêhươngchúngtangàymộtsạchđẹphơn.Nếugiữđượcmôitrườngxanhsạch,sẽgiúpchochúngtacómộtsứckhỏethậttốt.Nhưngvấnđề đặtralàlàmthếnàođểcómộtsứckhỏetốt,ngoàinhữngyếutốvềdinhdưỡng,thểdụcthể thao,tinhthìmôitrườngsốngtrongsạchđóngmộtvaitròvôcùngquantrọng. Vậymôitrườngsốngtrongsạchlàgì?Làmthế nào để cómộtmôitrườngsốngtrongsạch?Điềuđóhoàntoànphụthuộcvàoýthứccủamỗicánhânchúngta.Bảovệ môitrườngsốnglànhữnghoạtđộngnhằmgiữ cho môitrườngđượctronglành,sạchđẹp,ngănchặnvàkhắcphụchậuquảxấu dothiênnhiênvàconngườigâyrachomôitrường.Vàcóthểnóirằngbảovệmôitrườnglàvấnđềhếtsứcquantrọngvànóngbỏnghiệnnay. Giáodụcbảovệmôitrườngchotrẻmầmnonlàcungcấpchotrẻnhững kiếnthứcsơ đẳngvề môitrườngphùhợpvớikhả năngnhậnthứccủatrẻnhằmtạoratháiđộhànhviđúngcủatrẻvớimôitrườngxungquanh.Làmộtgiáoviênmầmnon,tôinhậnthứcđượcrằngbảovệ môitrườnglàvấnđềcấpbáchcủatoànxãhội.Vìvậyviệcđưanộidunggiáodụcbảovệmôivàotrườngmầmnonlàvôcùngcầnthiết. Đốivớitôi,nămnayđượcchủ nhiệmlớpMGL(56)tuổi.Ngaytừđầunămhọctôinhậnthấytrẻlớptôiýthứcbảovệmôitrườngcònhạnchế, vứtrácchưađúngnơiquyđịnh.Đồ dùng,đồ chơichưacấtgọngàng,ngăn nắp.Cácbậcphụhuynhchưalàmgươngtốtcũngnhưthiếusựnhắcnhởconcáitrongviệcbảovệmôitrường. Bảnthântôilàmộtgiáoviênhamhọchỏi,tâmhuyếtvớisự nghiệptrồngngười.Tôinhậnthấytầmquantr ọngc ủavi ệcgiáodụcýthứcbảo 2/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trườngvệmôitrườ ngnêntôiđãchọnđềtài:“ Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(5 6)tuổicóýthứcbảovệmôitrườngởtrườngmầmnon”.2.Thờigian,đốitượng,phạmvinghiêncứuvàứngdụng Thời gian nghiên cứu đề tài: 9 tháng từ tháng 8/2018 đến tháng 4/ 2019. Đốitượ ngkhảosátthựcnghiệm:34trẻ ở lớpmẫugiáolớnA3đểkhảosátvàthựcnghiệm. Phạmvinghiêncứu:LớpMGL–A33.Mụcđíchvàphươngphápnghiêncứu Mụcđíchnghiêncứu:Nghiêncứuthựctrạngýthứcbảovệmôitrườngcủatrẻ(56)tuổitrongnhàtrường.Trêncơsởđểphântíchthựctrạngđãđềra:“Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ (56)tuổicóýthứcbảovệmôitrườngởtrườngmầmnon”. Phươ ngphápnghiêncứu:Nghiêncứucácgiáotrìnhnhư:Tàiliệubồidưỡngthườngxuyên,chươngtrìnhgiáodụcMN,tâmlýhọclứatuổiMN,cáctàiliệuvềbảovệmôitrường 3/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1.Cơsởlýluận: Vấnđềbảovệmôitrườnghiệnnaylàmốiquantâmhàngđầucủanhiềuquốcgiatrênthếgiới.Mặcdùđãcónhiềuhoạtđộngkêugọivìmôitrườngnhưngtìnhtrạngônhiễmmôitrườngvẫnởmứcbáođộng.Chínhvìvậy,cầnphảigiáodụctrẻbảovệmôitrườngngaytừtuổimầmnon.Đâychínhlàlứatuổisẽđặtnềntảngvữngchắcchosựpháttriểnnhâncáchsaunàycủatrẻ. Giáodụcbảovệ môitrườngchotrẻ mẫugiáo(56)tuổinhằmhìnhthànhởtrẻnhữnghiểubiếtsơđẳngvềmôitrường,quantâmđếncácvấnđềmôitrườngđượcthể hiệnquakiếnthức,tháiđộ,kỹ năng,hànhvivàtráchnhiệmcủatrẻđốivớimôitrường.Quađólàmchotrẻbiếtcáchsốngtíchcựctrongmôitrườngvàthânthiệnvớimôitrường.2.Cơsởthựctiễn:Vấnđềgiáodụctrẻmầmnoncóýthứcbảovệmôitrườngđượcthực hiệntrongcáchoạtđộnghàngngàycủatrẻtạilớp.Nhưnhữngnămtrướctạilớptôiphụ tráchcũngđãthựchiệnmộtsố biệnphápgiáodụcbảovệ môi 4/20 Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻ(56)tuổicóýthứcbảovệmôi trường trườngnhư thôngquatranh ảnhtôiđàmthoạicùn ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo Quản lý giáo dục Quản lý trường Tiểu học Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Quản lý giáo dục trẻTài liệu có liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2095 23 0 -
47 trang 1192 8 0
-
65 trang 814 12 0
-
7 trang 657 9 0
-
16 trang 569 3 0
-
26 trang 510 1 0
-
23 trang 479 0 0
-
37 trang 478 0 0
-
29 trang 476 0 0
-
65 trang 473 3 0
-
31 trang 410 0 0
-
31 trang 379 0 0
-
26 trang 346 2 0
-
34 trang 331 0 0
-
68 trang 330 10 0
-
174 trang 319 0 0
-
56 trang 293 2 0
-
37 trang 290 0 0
-
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: một số biện pháp giúp trẻ dân tộc học tốt môn tăng cường tiếng Việt
12 trang 280 0 0 -
55 trang 275 4 0