Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi tham gia các hội thi tại trường mầm non Yên Thọ huyện Như Thanh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi tham gia các hội thi tại trường mầm non Yên Thọ huyện Như Thanh" nhằm tìm ra một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi tham gia các hội thi đạt kết quả tốt nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi tham gia các hội thi tại trường mầm non Yên Thọ huyện Như ThanhuuMục lục 1.Mở đầu 1.1. Lí do chọn đề tài Sinh thời, Bác Hồ kính yêu đã nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu chonền giáo dụctốt”. Vì vậy phát triển giáo dục đào tạo được coi là quốc sách hàngđầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệphóa -hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Làtrách nhiệm của toàn Đảng,toàn dân trong đó cán bộ, giáo viên là lực lượngnòng cốt có vai trò hết sức quan trọng. Tại Điều 2- Luật Giáo dục đã khẳngđịnh: “Mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàndiện, có đạo đức, tri thức sống khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lýtưởng độc lập dân tộc và CNXH, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chấtvà năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Trong hệ thống giáo dục quốc dân giáo dục Mầm non là cấp học đầu tiên,là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục - Đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáodục trẻ ở trường Mầm non tốt có tác động rất lớn đến chất lượng giáo dục ở cáccấp học tiếp theo. Giáo dục Mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằmgiáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ và làcơ sở để hình thành nên nhân cách con người mới XHCN Việt Nam và chuẩn bịnhững tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường Tiểu học được tốt. Trường Mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục các cháu,bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích. Song song với việcchăm sóc - giáo dục trẻ tốt ở trong trường Mầm non đó là việc tổ chức cho trẻtham gia các Hội thi ở các cấp. Thông qua các Hội thi nhằm đánh giá đượcphong trào thi đua ở các trường đồng thời tôn vinh và biểu dương những gươngmặt tiêu biểu. Trong những năm gần đây, ở cấp học Mầm non cũng đã diễn ranhiều Hội thi có quy mô khá lớn, có chất lượng và đã gây sự chú ý quan tâm củacác cấp, các ngành, chính quyền địa phương và các bậc phụ huynh như:Bé Mầmnon, Bé khỏe- bé thông minh, Bé khỏe- bé tài năng, Bé với làn điệu Dânca...thông qua các bài múa, nhảy, thể dục, erobic, các bài tập tổng hợp giúp trẻphát triển trí tuệ, óc sáng tạo, là sân chơi cho trẻ học hỏi, giao lưu phát triển toàndiện, từ đó đã phát hiện, bồi dưỡng nhân tố ngay từ khi tuổi còn bé thơ. Tuy đãcó nhiều cố gắng song kết quả mang lại từ các Hội thi chưa cao, chưa tươngxứng với nền giáo dục hiện đại, trong các hội thi còn có những hạn chế mà cánhân trẻ còn mắc phải như các kỹ năng, sự sáng tạo, mạnh dạn tự tin, xử lý tìnhhuống cho trẻ...Vì vậy, chúng ta phải làm gì và làm như thế nào để bồi dưỡngcho trẻ tham gia các Hội thi mang lại hiệu quả cao, tìm ra được những nhân tàikế tục cho sự nghiệp. Chính vì thế, tôi mạnh dạn chọn đề tài:“Một số biện phápnâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi tham gia các hội thi tại trường mầm nonYên Thọ huyện Như Thanh” nhằm góp chút công sức nhỏ bé của mình vào côngtác “Ươm những mầm xanh tương lai cho đất nước”. 1.2. Mục đích nghiên cứu Tìm ra một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi tham giacác hội thi đạt kết quả tốt nhất. 1.3. Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ MG 5-6 tuổi tham gia cáchội thi tại trường mầm non Yên Thọ 1.4. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thực hành, trải nghiệm - Phương pháp trao đổi, phối kết hợp với phụ huynh Trong khi nghiên cứu đề tài tôi luôn sử dụng lồng ghép và linh hoạt cácphương pháp để đạt được kết quả tốt nhất 2. Nội dung biện pháp 2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non được coi là cấp học đặc thù. Bởilẽ một phần cũng vì giáo viên Mầm non không chỉ đơn thuần như các giáo viêncủa các cấp học khác. Họ vừa là giáo viên, vừa là nghệ sĩ và là người mẹ hiềnthứ hai của trẻ. Ở lứa tuổi Mầm non trẻ đước ví như búp măng non, như tranggiấy trắng, trẻ chưa phát triển hoàn thiện về tâm sinh lý và rất dễ nhạy cảm vớimọi hoạt động xung quanh.Chính vì thếgiáo viênmầm non cần phải có một vốnkiến thức cơ bản để hướng các cháu đi đúng mục tiêuđã đề ra là chăm sóc trẻtrước 6 tuổi một cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt: thể chất,tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ… trên cơ sở một chương trình nuôi dạy trẻ khoa học,đó là chương trình giáo dục Mầm non. Việc tổ chức các hội thi trong năm học nhằm tạo được phong trào thi đuadạy tốt học tốt trong nhà trường, thông qua hội thi để chọn ra những nhân tàilàm hạt nhân để nhân rộng trong đội ngũ, đây cũng là cơ hội giúp giáo viên nângcao trình độ chuyên môn cho bản thân trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ. Hộithi là sân chơi bổ ích lý thú cho trẻ, giúp trẻ được giao lưu, học hỏi nâng cao kỹnăng sống cho các bévà thể hiện năng khiếu, sở trường của bản thân. Thông quahội thi làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh, cộng đồng, giúp mọi ngườinâng cao nhận thức về vai trò, vị trí và tầm quan trọng của cấp học Mầm nontrong việc hình thành và phát triển nhân cách,phát triển toàn diện của trẻ về thểchất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm- kỹ năng xã hội và thẩm mỹ. Hội thi là một trong những biện pháp tích cực đẩy mạnh phong trào thiđua “Dạy tốt, học tốt”, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đánh giá chất lượngcông tác quản lý, chỉ đạo của nhà trường và hiệu quả giáo dục trẻ của giáo viên,từ đó làm chuyển biến về phong trào xã hội hóa giáo dục, cũng như nhận thứccủa phụ huynh học sinh,cộng đồng để đưa chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáodục trẻ ngày càng cao đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục. Thông qua hội thi, nhằm khơi dậy sự sáng tạo, lòng yêu trẻ, yêu nghề củatập thể đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên trự ...