Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi tại trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Xây dựng kế hoạch rèn kĩ năng tự phục vụ; Lồng ghép giáo dục kĩ năng tự phục vụ vào các hoạt động; Thường xuyên động viên khen ngợi trẻ trong các hoạt động; Luyện tập cho trẻ các công việc tự phục vụ vừa sức;
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi tại trường mầm non ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON DƯƠNG HÀSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁPMỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ CHO TRẺ 3-4 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hiền Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tài liệu kèm theo: Không NĂM HỌC 2018 – 2019 Một số biện pháp rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi tại trường mầm non MỤC LỤC NỘI DUNG TRANGA/ ĐẶT VẤN ĐỀ 2-3B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 - 17I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN. 4-5II/ THỰC TRẠNG 5-61/ Những thuận lợi và khó khăn 52/ Điều tra thực trạng 6III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH 6 - 161/ BP1: Xây dựng kế hoạch rèn kĩ năng tự phục vụ 6-82/ BP2: Lồng ghép giáo dục kĩ năng tự phục vụ vào các hoạt động 8 - 133/ BP 3: Thường xuyên động viên khen ngợi trẻ trong các hoạt 13 - 14động4/ BP 4: Luyện tập cho trẻ các công việc tự phục vụ vừa sức 14 - 155/ BP 5: Rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ thông qua các bài thơ, bài 15vè6/ BP 6: Tuyên truyền phối kết hợp với phụ nhuynh 15 - 16IV/ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 16 - 17C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 18I. KẾT LUẬN 18II. KIẾN NGHỊ 18D/ TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 1 Một số biện pháp rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi tại trường mầm non A/ ĐẶT VẤN ĐỀ. Như chúng ta đã biết trẻ em là niềm tự hào lớn của mỗi gia đình, là chủnhân tương lai của đất nước, là nền tảng vững chắc cho xã hội Việt Nam. “ Trẻem hôm nay, thế giới ngày mai”. Để đạt được điều đó thì việc chăm sóc giáo dụctrẻ phải có sự chung tay góp sức của cả gia đình, nhà trường và xã hội. Tuynhiên trước sự phát triển mạnh mẽ không ngừng của nền kinh tế hiện nay thì rấtnhiều các bậc phụ huynh có rất ít thời gian để quan tâm đến con mình bên cạnhđó cũng không ít trẻ vì quá được cưng chiều, cha mẹ làm thay hết mọi việc nêntrẻ có thói quen ỷ lại chỉ biết trông chờ người khác phục vụ. Trẻ em ở phương Tây có tính tự lập, sáng tạo rất cao, ở đó trẻ còn có tính kỉluật mà không nhút nhát. Không phải tự nhiên mà trẻ em ở phương Tây lại cótính tự lập cao như vậy mà điều đó có được là do họ đã rèn kĩ năng sống cho trẻngay từ lúc còn nhỏ trong gia đình và trong trường học. Với những người làmcông tác giáo dục trẻ mầm non ở Mỹ họ đều được nhấn mạnh về việc giáo dụccho trẻ các kĩ năng tự phục vụ bản thân. Họ cho rằng nắm bắt các kĩ năng tựphục vụ có thể giúp trẻ tăng cường tính độc lập và cảm giác về sự thành công,nó không chỉ có lợi cho sự phát triển của trẻ mà còn giúp ích rất nhiều cho chínhnhững người lớn chúng ta. Kĩ năng sống là rất cần thiết đối với trẻ nhưng liệu tất cả trẻ em Việt Namhiện nay đã có được sự tự lập đồng đều theo mong muốn chưa? Hay người lớnchúng ta vẫn luôn có phép so sánh sự tự lập của trẻ em Việt nam với trẻ emphương Tây. Phải chăng do cách giáo dục, cách che chở của người lớn, của cácbậc cha mẹ hiện đại là làm mọi việc để đáp ứng yêu cầu của trẻ? Trong thực tếhiện nay, hầu hết các bậc phụ huynh đều rất chiều con và làm giúp con hầu hếttất cả các công việc và phục vụ trẻ từ những việc vệ sinh cá nhân đến những việcnhỏ mà trẻ phải làm. Vì sợ con vất vả hoặc không làm được nên bố mẹ thườnglàm hộ, làm giúp con dẫn đến việc những đứa trẻ thường ỷ lại vào bố mẹ. Việc rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ mầm non là một trong năm nội dungquan trọng của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”do Bộ giáo dục và đào tạo phát động. Rèn kĩ năng sống cho trẻ là một trongnhững kĩ năng hết sức quan trọng để hình thành nhân cách cho trẻ. Bản thân tôi là giáo viên mầm non lại trực tiếp dạy lớp mẫu giáo 3- 4 tuổi.Trong thời gian đầu qua quá trình làm quen, trò chuyện, hoạt động và gần gũi trẻtôi thấy nhiều trẻ lớp tôi còn nhút nhát, ỷ lại, lười vận động, chưa có kĩ năng tựphục vụ. Mọi hoạt động của trẻ đều do cô giáo phục vụ hay nhắc trẻ làm thì bạđâu trẻ cũng để, cũng vứt. Trẻ chưa có tính tự giác, chưa chủ động trong mọi 2 Một số biện pháp rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi tại trường mầm nonhoạt động, chưa phát huy được tính sáng tạo của mình. Xuất phát từ những lý dotrên tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ3-4 tuổi tại trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu cho bản sáng kiến kinhnghiệm của mình. 3 Một số biện pháp rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi tại trường mầm non B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Như Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã dạy: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳtheo sức của mình” Đúng vậy, chúng ta cần phải rèn kĩ năng sống đặc biệt là kĩnăng tự phục vụ cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ và bắt đầu từ việc nhỏ nhất như: tựxúc cơm, tự vệ sinh cá nhân, tự đi giầy, dép... Kĩ năng tự phục vụ là những thóiquen sinh hoạt thườn ...