Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 4-5 tuổi E tại trường mầm non Hoài Thượng

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm phát huy nâng cao tính tích cực, sáng tạo của trẻ taọ ra môi trường giáo dục, trẻ đến lớp vui vẻ thân thiện hạnh phúc với mỗi ngày đến trường và củng cố, rèn luyện cho trẻ những kỹ năng kỹ xảo thông qua các hoạt động trải nghiệm giao lưu tình cảm ở các hoạt động, học tập, làm đồ dùng đồ chơi từ một số nguyên vật liệu đơn giản nhằm thúc đẩy nâng cao hiệu quả giáo dục trong các hoạt động học và chơi mục đích nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 4-5 tuổi E tại trường mầm non Hoài Thượng UBND THỊ XÃ THUẬN THÀNH TRƯỜNG MẦM NON HOÀI THƯỢNG =========== SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH CẤP TRƯỜNG ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC CHO TRẺ 4-5 TUỔI E TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOÀI THƯỢNG”Tác giả : Lê Thị ThanhChức vụ : Giáo viênĐơn vị : Trường mầm non Hoài ThượngChuyên ngành : Giáo dục mầm non. Hoài Thượng, tháng 01 năm 2024 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp trường. 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 4-5 tuổi E tại trường mầm non Hoài Thượng”. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non. Có thể áp dụng cho tất cả các hoạt động trong ngày của trẻ 3. Tác giả sáng kiến: Lê Thị Thanh - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoài Thượng - xã Hoài Thượng – thị xã Thuận Thành – tỉnh Bắc Ninh. - Địa chỉ: Thôn Nghĩa Vy - xã Hoài Thượng – thị xã Thuận Thành – tỉnh Bắc Ninh 4. Đơn vị đầu tư: Trường Mầm non Hoài Thượng. - Địa chỉ: Thôn Đại Mão - xã Hoài Thượng – thị xã Thuận Thành – tỉnh Bắc Ninh. 5. Các tài liệu kèm theo: Thuyết minh mô tả giải và kết quả thực hiện sáng kiến. Hoài Thượng, ngày 08 tháng 01năm 2024 Người làm đơn Lê Thị Thanh23 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SK1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 4-5tuổi E tại trường mầm non Hoài Thượng”.2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu từ: Tháng 08 năm 2022 đến tháng 05năm 2023.3. Các thông tin cần bảo mật: Không4. Mô tả các giải pháp cũ thường làm: Nhà trường đã chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ đảm bảo an toàn, yêu thương,tôn trọng trẻ, tạo điều kiện cho trẻ phát huy tính tích cực khi tham gia các hoạtđộng giáo dục. Giáo viên thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ của mình trong quá trình nuôidưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Giao tiếp cởi mở, thân thiện với trẻ và phụhuynh; tạo cho trẻ cảm giác an toàn khi đến trường, đến lớp. Môi trường lớp học thường xuyên được cải tạo và làm mới theo tiêu chíxây dựng trường mầm non xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện. Đồ dùng, đồchơi phong phú về chủng loại, hấp dẫn thu hút trẻ đến trường* Nhược điểm của giải pháp cũ Giáo viên gắn tiêu chí lớp học hạnh phúc vào thực tiễn còn lúng túng.Một bộ phận giáo viên cao tuổi ngại đổi mới môi trường trong và ngoài lớp học,ngại thay đổi cách thể hiện cảm xúc, ứng xử với trẻ. Giáo viên áp lực về số lượng trẻ trong lớp đông nên cách ứng xử của côvới trẻ trên lớp học chưa thân thiện, gần gũi. Việc tìm hiểu đặc điểm riêng củatừng trẻ trong lớp còn mờ nhạt dẫn đến việc quan tâm đến cảm xúc của trẻ chưatốt.5. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Một lớp học hạnh phúc là nơi các con được an toàn về cả thể chất và tâmlý, được chăm sóc, yêu thương, được tiếp cận với những phương pháp giáo dụcphù hợp, giúp truyền cảm hứng học tập để phát triển toàn diện cả về cảm xúc, trítuệ và thể chất. Hạnh phúc là điều mà hàng ngàn đời nay mỗi chúng ta luôn mong muốnđạt được trong cuộc đời mình. Ở mỗi thời điểm, mỗi địa điểm khác nhau, chúngta sẽ mong muốn hạnh phúc với những nội hàm khác nhau. Hạnh phúc là trạng4thái vui vẻ vì cảm thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện. Đó là mục tiêu sống, mụctiêu hành động của bất cứ cá nhân nào trong cuộc đời này. Và giáo dục với vaitrò quan trọng của mình cũng cần phải được nhìn nhận, được tiếp cận ở việcmang lại hạnh phúc cho người học và nhà trường phải trở thành trường học hạnhphúc, ở đó mọi người đều có được cảm giác vui vẻ vì đạt được ý nguyện. Môitrường đó cần phải cung ứng các điều kiện cần thiết để kích thích và phục vụ trẻhoạt động một cách tích cực, chăm sóc trẻ tốt… qua đó, nhân cách trẻ sẽ đượcphát triển tốt và thuận lợi.6. Mục đích của giải pháp sáng kiến Để câu khẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, khôngchỉ dừng lại ở khẩu hiệu, bản thân tôi đã đặt ra câu hỏi: “Liệu trẻ đãđược yêu thương, được giáo dục một các toàn diện khi đến trường, liệutrẻ có được thoải mái, vui vẻ hòa đồng cùng giáo viên và các bạn khiđến lớp. Làm sao để có được môi trường học tập đủ tốt để học sinh pháttriển toàn diện”. Nghiên cứu xây dựng lớp học hạnh phúc với mục đích là đểtìm ra những biện pháp tốt nhất. Nhằm phát huy nâng cao tính tích cực, sáng tạocủa trẻ taọ ra môi trường giáo dục ,trẻ đến lớp vui vẻ thân thiện hạnh phúc vớimỗi ngày đến trường” và củng cố, rèn luyện cho trẻ những kỹ năng kỹ xảo thôngqua các hoạt động trải nghiệm giao lưu tình cảm ở các hoạt động, học tập, làmđồ dùng đồ chơi từ một số nguyên vật liệu đơn giản nhằm thúc đẩy nâng caohiệu quả giáo dục trong các hoạt động học và chơi mục đích nâng cao chấtlượng đổi mới giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện.7. Nội dung7.1. Thuyết minh giải pháp mới hoặc cải tiến Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng kiến thức về tình yêu thương và sự chia sẻ Biện pháp 2: Xây dựng bầu không khí lớp học vui vẻ, thân thiện , tích cực Biện pháp 3: Luôn giữ an toàn cho trẻ mọi lúc mọi nơi Biện pháp 4: Thu hút sự tham gia tích cực của trẻ vào các hoạt động trải nghiệm Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh cùng với cô giáo xây dựng lớp học hạnh phúc.7.2. Thuyết minh về phạm vi áp dụng sáng kiến * Kết quả của sáng kiến: Hình thà ...