Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học hạnh phúc

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học hạnh phúc" nhằm xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học thân thiện giúp trẻ thích đến trường tạo cảm giác cho trẻ ngôi trường là ngôi nhà thứ hai của trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học hạnh phúc ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦUSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁPĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔT TRƯỜNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tác giả: Tạ Thị Đức Đơn vị công tác: Trường MN Trung Mầu Chức vụ: Giáo viên – Tổ trưởng chuyên mônNăm học: 2022 - 2023 2/18 MỤC LỤCMục Nội dung Trang PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 1 Lý do chọn đề tài: 1 2 Mục đích nghiên cứu: 3 3 Phạm vi nghiên cứu 3 4 Phương pháp nghiên cứu 3 5 Thời gian nghiên cứu thực hiện đề tài 3 PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 1 Cơ sở lý luận: 4 2 Thực trạng của vấn đề: 5 2.1 Thuận lợi 5 2.2 Khó khăn 5 3 Các biện pháp 7 Bảng khảo sát trước khi thực hiệnBiện pháp 1 Hãy tôn trọng cảm xúc của trẻ 7 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi vàBiện pháp 2 sự yêu thương đối với trẻ 9 Xây dựng môi trường học tập an toàn về thể chất vàBiện pháp 3 tinh thần dành cho trẻ 11 Xây dựng môi trường lớp họcBiện pháp 4 13Biện pháp 5 Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường 14 4 Kết quả 14 4.1 Đối với trẻ 14 4.2 Đối với giáo viên 15 4.3 Đối với phụ huynh 15 PHẦN C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 16 1 Kết luận 16 2 Kiến nghị 16 Bảng khảo sát so sánh kết quả từ đầu năm đến tháng 2 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” đây là một tiêu chí quan trọng màbất kỳ trường học nào cũng mong muốn đạt được. Để “Mỗi ngày đến trường làmột ngày vui” thì trường học đó phải là trường học hạnh phúc. Muốn xây dựngđược trường học hạnh phúc thì phải bắt đầu từ cấp học đầu tiên là cấp học mầmnon.Bởi lẽ giáo dục Mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,có vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ vànhân cách của trẻ. Trong bối cảnh toàn ngành đang triển khai Nghị quyết 29 vềđổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) thì việc đổi mới đểnâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở lứa tuổi Mầm non sẽtạo nền tảng để nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông và quá trình học tậpsuốt đời.Vậy “Trường học hạnh phúc” là gì?Trường học hạnh phúc là nơi mang lại môi trường phát triển toàn diện, kíchthích hứng thú học tập – vui chơi của trẻ, tạo dựng niềm tin và sự hài lòng chophụ huynh. Đồng thời xây dựng được đội ngũ giáo viên nhiệt huyết, yêu nghề,yêu trẻ cũng như tối ưu hóa công tác quản lý nhà trường.Lâu nay, chúng ta áp dụng cách giáo dục áp đặt nên đã gây những trở ngại trongviệc vui chơi và học tập của trẻ. Vì vậy, đã đến lúc chúng ta phải thay đổi, tạonên sự cởi mở, hòa đồng, chia sẻ trong mối quan hệ giữa cô và trẻ. Thay vì ápđặt, chúng ta nên để giáo viên và trẻ tự giác thực hiện theo những điều mongmuốn của cá nhân và có định hướng.Như chúng ta đã biết, với sự phát triển của xã hội, sự đổi mới của đất nước đãkéo theo mặt trái của cơ chế thị trường như: các tệ nạn xã hội, sự suy giảm vềđạo đức, thiếu lương tâm, trách nhiệm; ý thức về bảo vệ môi trường của cộngđồng, việc giáo dục toàn diện ở góc độ nào đó chưa được quan tâm thườngxuyên.Một số trường cơ sở hạ tầng vật chất chưa được đầy đủ, các phòng chức năngcòn thiếu, xây dựng khuôn viên tạo môi trường trong và ngoài lớp học chưa đạtyêu cầu. Một số trường đã đạt chuẩn quốc gia nhưng vẫn chưa thực sự coi trọngviệc xây dựng môi trường giáo dục phù hợp.Hơn nữa, một số cán bộ địa phương chưa thực sự hiểu hết ý nghĩa, tầm quantrọng của việc xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non, chưa quantâm đúng mức đến bậc học mầm non. ...