Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Nâng cao chất lượng giáo dục Âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường Mầm non Thái Thủy

Mục đích của sáng kiến là làm rõ thực trạng mức độ cảm thụ Âm nhạc của trẻ, để tìm ra những giải pháp tối ưu giúp giáo dục Âm nhạc trong trường Mầm non phát triển tốt, theo hướng đổi mới giáo dục. Nhằm phát triển toàn diện nhân cách con người mới cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Nâng cao chất lượng giáo dục Âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường Mầm non Thái Thủy CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdo–Hạnhphúc  SÁNGKIẾN: “MỘTSỐBIỆNPHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCÂMNHẠC TRONGĐỜISỐNGHẰNGNGÀYĐỐIVỚITRẺ ỞTRƯỜNGMẦMNON” Quảngbình,tháng05năm2014 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdo–Hạnhphúc  SÁNGKIẾN: “MỘTSỐBIỆNPHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCÂMNHẠC TRONGĐỜISỐNGHẰNGNGÀYĐỐIVỚITRẺ ỞTRƯỜNGMẦMNON” Họvàtên:NgôThịThanhThuyền Chứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngMầmnonTháiThủy Quảngbình,tháng03năm2015 1.PHẦNMỞĐẦU “Trẻemhômnay,thếgiớingàymai”.Trẻthơnhưtờgiấytrắng,ngườilớnviếtlênđónhữnggìthìnósẽtheosuốtcuộcđờisaunàycủatrẻ. Trẻthơđólàniềmhạnhphúc,niềmtựhàolớncủamỗigiađình,mỗi xãhộivàmỗiđấtnước.Trongthờiđạingàynayđấtnướctađangtrênđàpháttriểnvàhộinhập;chiếnlượcgiáodụcconngườimớiđượcđặtlên ở vị tríhàngđầu.Điềuđóđòihỏichúngtanhữngnhàgiáocầnphảitậntâm,trăn trởđểlàmsaogiáodụctrẻpháttriểnmộtcáchtoàndiệnvềmọimặt,đểđào tạoranhữngchủnhântươnglaichođấtnước. Bảovệ,chămsócvàgiáodụctrẻemlàtráchnhiệmchungcủatoànxãhội,đâythậtsự làquốcsáchhàngđầu.Nhằmtạoranhữngconngườimới, conngườipháttriểntoàndiện(đức,trí,thể,mỹ)để cóthể tiếpnhậnthôngtinmộtcáchnhanhchóng,năngđộng,sángtạođưađấtnướcnàycàngpháttriểnvàsánhvaicùngvớicườngquốcnămchâu.Đâychínhlàvấnđềvôcùngbứcthiếtđặtravớingànhgiáodục,màtiềnđềlàbậchọcMầmnon. TrongchươngtrìnhgiáodụcMầmnon,giáodụcÂmnhạclàmộtmônnghệthuậthếtsứcgầngũivớitrẻ,làhoạtđộngđượctrẻyêuthích,lànguồn cảmhứngmạnhmẽđểtrẻcảmthụnghệthuật.Nólàmộtphươngtiệnhữu hiệuchoviệctổchứccáchoạtđộnggiáodụcởtrườngMầmnon. ÂmnhạcvàvậnđộngsángtạonếuđượcgiáoviênMầmnonsửdụng mộtcáchcócómụcđích,phùhợp,sángtạosẽ hỗ trợ trẻ thunhậnkinhnghiệmtíchcựcvàtạocảmgiáchưngphấn,vuitươi.Giáoviêncóthể chơi đànguitar,organhaybậtnhạckhônglờiêmdịulàmnhạcnềntrongkhiđang diễnracáchoạtđộngkháccủatrẻ (giờ ăn,chơi ở cácgócchơi,chơingoàitrời,trẻlàmbàitậptheonhóm,giờ tạohình...).Cahátvànghenhạcgiúptrẻduytrìtậptrung,phấnkhởitrongkhihoạtđộng.TrẻMầmnonthíchháttheo lờibàihát,hayđungđưatheotiếngnhạccógiaiđiệuêmdịu,vuitươi,nhộnnhịp.Ngoàira,giáoviênMầmnonsử dụngâmnhạcđể ổnđịnhlớp,nhóm, vàobài,chuyểntiếpcácphầntronggiờ họchoặcchuyểntừ hoạtđộngnàysanghoạtđộngkhácđểtạosựhứngthú,thưgiãn,gâysựchúýchotrẻ.1.1Lýdochọnđềtài: Ýthứcrõvaitròcủagiáodụcâmnhạcchonênhoạtđộnghọccóchủđích“Giáodụcâmnhạc”đãtrở thànhmộthoạtđộngkhôngthể thiếuđượctrongtrườnglớpMầmnon.GiáodụcÂmnhạclàhoạtđộngnghệthuậtcótácdụnggiáodụcthẩmmỹđồngthờigiúptrẻpháttriểntrítuệ,trẻcókhả năngtrảinghiệmnhữngcảmxúctrongquátrìnhcảmthụ vàthể hiệnÂmnhạc:Khinghenhạc,trẻ cảmnhậnđượctínhchất,tìnhcảmquagiaiđiệu,lờicacủatácphẩmâmnhạc.ĐồngthờiÂmnhạccũngdẫndắttrẻđếnvớinhữnghiệntượngsốngđộngcủađờisống,giúptrẻ hìnhthànhsự liêntưởng.Nhịpđiệurắnrỏicủabảnhànhkhúcgợichotrẻniềmvui,sựhàohứngphấnkhởi. Bàihátêmdịu,thiếtthađưatrẻ vàonhữnggiấcmơ đẹp…Vớitôiâmnhạc giốngnhưmộtbíquyếtriênggiúptôithuhútvàgầngũichanhòavớitrẻhơn.Biếtvậy,nhưngtìnhhìnhhoạtđộng“GiáodụcÂmnhạctrongtrườngMầmnon”còngặpmộtsố vướngmắccầnđượcgiảiquyết.Trẻ ởlứatuổiMầmnonchưathựcsự hứngthúkhithamgiavàohoạtđộngÂmnhạcvàchưacó khả năngcảmthụ âmnhạcmộtcáchchủ động.GiáoviênchưatìmrađượcnhữnggiảipháptốiưuđểvậndụngvàđưavàotronggiáodụcÂmnhạc.Vìvậybảnthântôimuốnđưađếnchotrẻ mộtcáchnhìnmớivề thế giớiâmnhạcvàgiúptrẻtựtinchủđộngthamgiavàohoạtđộngâmnhạc. 1.2.Điểmmớicủađềtài: Quanghiêncứuđềtài,tôimuốnđưaranhữngphươngphápgiảngdạy tốtnhấtđểđạthiệuquảcaotronghoạtđộngâmnhạcởtrườngMầmnon. Vớiđề tài“NângcaochấtlượnggiáodụcÂmnhạctrongđờisốnghằng ngàychotrẻ ở trườngMầmnon” giúptrẻ trongquátrìnhhoạtđộngâm ...