Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi học tốt môn tạo hình

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nghiên cứu, lựa chọn một số biện pháp phù hợp với học sinh để nâng cao chất lượng của hoạt động nói chung cũng như hoạt động tạo hình nói riêng. Thông qua việc nghiên cứu, khảo sát thực trạng, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm hình thành cho trẻ kĩ năng, kĩ xảo tiếp nhận và tạo ra những sản phẩm đẹp, sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi học tốt môn tạo hình I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Trẻ emlàniềmhạnhphúccủamỗigiađìnhvàtoànxãhội.Việcbảovệ, chămsócvàgiáodụccóýnghĩahếtsứcquantrọngtrongviệchìnhthànhpháttriển nhâncáchởmỗitrẻ.Thôngquacáchoạtđộnghọctập,vuichơi ởtrườngmàkhảnăngnhậnthứccủamỗitrẻ cũngđượcnânglên,trongđó,hoạtđộngtạohìnhlàmộttrongnhữngbộ mônquantrọngmangtínhnghệ thuậtlàphươngtiệnquantrọnggópphầntrongviệcgiáodụcthẩmmỹ,đạođức,trítuệ,thể lực.Ngoàira,hoạtđộngtạohình làmộthoạtđộngsángtạo,giúptrẻ cảmnhậnđượcvẻ đẹpcủathiênnhiêntrongcuộcsống,vềthếgiớixunhquanhtrẻ,giúptrẻthểhiệnxúccảm,tìnhcảmcủamình.Khithamgiahoạtđộngtạohìnhsẽ kíchthích,tạosựhứngthútrongviệctiếpthu,lĩnhhộiđượcnộidungcủabàihọc,củahoạtđộngmàyêucầuđặtra. Ởlứatuổimầmnon,trítuởngtượng,sángtạo,pháttriểnkhảnăngtrigiácvềhìnhdáng,cấutrúc,màusắccủađồvậtcònnhiềuhạnchế.Dođó,cácsự vật hiệntượngcácemchỉcóthểdễnhớthôngquacáchoạtđộngkhicóhìnhảnhtrựcquan.Khithamgiacáchoạtđộngtạohình,trẻnhớlạibằnghìnhtượngcủađồvật quenthuộcmàtrướcđótrẻđãtrigiácđược.Vớiđặcđiểmnhưvậynênviệcgiáo dụcquahoạtđộngtạohìnhngaytừtuổimẫugiáolàviệclàmcầnthiếtvàvôcùng quantrọng. Quanhiềunăm đượcphâncông đứnglớpMẫugiáolớn.Làmộttrong nhữnglứatuổicầnphảichuẩnbịchuđáomộtcáchtoàndiệnvềpháttriểnthẩm mĩ.Trênthựctế,hiệuquả đạtđược ở cáctiếttạohìnhcònthấp,dotrẻ không hứngthúvớihoạtđộng,sảnphẩmtrẻ tạoracònítvàchưathể hiệnđượcsự sángtạo.Đólàđiềulàmchotôivàmỗigiáoviênđứnglớprấttrăntrở vàmong muốntìmđượcgiảipháp,biệnphápđể nângcaochấtlượngchotrẻ khihoạt 1độngnóichungcũngnhư hoạtđộngtạohìnhnóiriêng.Vìvậytôichọnđề tài “ Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmôntạohình” 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Nghiêncứu,lựachọnmộtsốbiệnphápphùhợpvớihọcsinhđể nângcaochấtlượngcủahoạtđộngnóichungcũngnhưhoạtđộngtạohìnhnóiriêng. Thông qua việc nghiên cứu, khảo sát thực trạng, lựa chọn nội dung, phươngpháp,hìnhthứctổchứcdạyhọcnhằmhìnhthànhchotrẻkĩnăng,kĩxảotiếpnhậnvàtạoranhữngsảnphẩmđẹp,sángtạo. Giáodụctrẻ tìnhyêucáiđẹpcủatạohìnhvàcónhữngbiệnphápnghiên cứucụ thể,hiệuquả để nângcaochấtlượngdạytrẻ mẫugiáolớn.Từ đócó nhữngbiệnphápphùhợpđểcảithiệnthựctrạng. 3.Đốitượngnghiêncứu Nghiêncứuthựctrạngviệcdạyvàhọchoạtđộngtạohình;đề xuấtmộtsốgiảiphápnhằmnângcaohoạtđộngtạohìnhchohọcsinh. 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu CáccháuLớplá2,trườngMầmnonHoaPhượng 5.Phươngphápnghiêncứu Nghiêncứutàiliệu Phươngphápđiềutra,thựcnghiệm Phươngphápkiểmtra,đánhgiá Phươngphápđốichiếu,sosánh,tổngkếtkinhnghiệm Phươngphápđàmthoại,phươngphápthựchành. II.PHẦNNỘIDUNG 2 1. Cơsởlýluận Mụctiêucủagiáodụcmầmnonlàgiúptrẻ pháttriểntoàndiệnvề mọi mặt,hìnhthànhnhữngyếutốđầutiênvềnhâncách.Mụctiêuđóđượcthểhiệntrongcácmônhọchàngngày,hàngtuầnởtrườngMầmnon. Hoạtđộngtạohìnhgiúptrẻ pháttriểnkhẳ năngquansát,trítưởngtượngsángtạo,khẳnăngphốihợpgiữatayvàmắt,hoànthiệnmộtsố kĩnăngcơ bảntrongcáchoạtđộng(vẽ,nặn,cắt,xédán).Giờhoạtđộngtạohìnhmanglạichotrẻnhữngcảmxúcthựcsự,trẻthíchthúvàhìnhthànhởtrẻ nhữngkĩnăngnhư:Tư thế ngồingayngắn,kĩnăngcầmbútvẽ vàtômàutranh,kỹ năngnặn(lăndọc,xoaytròn,ấnbẹp,..)kỹnăngvẽ,xédán…Nógiúptrẻhoànthiệnnhữngsản phẩmnghệthuậtvàpháttriểncáccơngóntayvàbàntay. Vớihoạtđộngtạohìnhkhôngphảilàvấnđềmới,nólàcôngviệcthườngxuyêncủamỗigiáoviênđứnglớp.Tathấyđâylàhoạtđộngkhó,rấtphứctạp,đadạng.Trongquátrìnhhìnhthành,rènluyện,củngcốcáckỹnăng cácemkhôngthểtránhkhỏinhữngkhókhăn,sailầm.Vìthếngườigiáoviênđóngvaitròquantrọnglàcầunốihọcsinhvớinhữngkiếnthứcmớicủabàihọc,giúphọcsinhhọ ct ốt,nắmv ữngki ếnth ứcvàbiế tcách thựchiệnyêucầucủabàihọc,củahoạtđộng.Quađótạođượcmộtkhôngkhíhoạtđộngmàởđómọitrẻđềuhăng hái,hứngthúthamgia.2.Thựctrạng 2.1.Thuậnlợi,khókhăn *ThuậnlợiĐượcsựquantâm,địnhhướngcủaPhòngGiáodụcvàĐàotạo.Đặcbiệt làsự chỉ đạo,hướngdẫ ...