Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại lớp chồi 3 trường mầm non Cư Pang

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Hình thành và phát triển khả năng nghe, nói, đọc, kể tiếng Việt; hiểu và sử dụng được các từ, câu phù hợp ngữ cảnh trong giao tiếp hằng ngày; hình thành khả năng tự tin khi giao tiếp và có hứng thú khi tham gia hoạt động bàng tiếng Việt; hình thành nhân cách cho trẻ có lối sống văn minh, lịch sự.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại lớp chồi 3 trường mầm non Cư PangMộtsốbiệnpháppháttriểnngônngữchotrẻdântộcthiểusốthôngquahoạtđộnglàmquenvới tácphẩmvănhọctạilớpChồi3trườngMNCưPang I.MỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Ngônngữlàmộtthànhtựulớnnhấtcủaconngười,nólàphươngtiện quantrọngnhấtgiúpconngườibiểuđạtđượcnhữngsở thích,mongmuốn,cảmxúc,tìnhcảm,nguyệnvọng…củamình.Mộtđứatrẻbắtđầupháttriểnngôntừ nhữnghànhđộngnhư:khóc,cười,đòimẹ bế.Chonênviệcchậmpháttriểnkỹnăngngônngữcóthểlànguyênnhânảnhhưởngkhôngtốtđếntrẻcũngnhưthiếuhụtkhảnăngtruyềntảithôngtinsaunày.Đặcbiệtlàđốivớitrẻdântộcthiểusốviệcpháttriểnngônngữsẽgiúptrẻtựtintronggiao tiếpvàthunhậnthôngtinkiếnthức. Cónhiềucáchbiểuđạtngônngữnhưngthôngquahoạtđộnglàmquenvớitácphẩmvănhọcthìviệcpháttriểnngônngữchotrẻsẽlàconđườngngắnnhấtvànhanhnhấtbởilẽ:“Tácphẩmvăn họcnhựasốngtâmhồntrẻ thơ”.Cáctácphẩmvănhọclàmộtmónăntinhthầnkhôngthể thiếuđốivớitrẻ thơ đặcbiệtlàlứatuổimẫugiáo.Nóđemlạichotrẻ hiểubiếtvề thế giớixungquanh.Quanhữngtácphẩmvănhọcthế giớitrànđầyâmthanhmàusắc,đãdầnđượchiệnlêntrongtrítưởngtượngvề cuộcsốnggầngũiquenthuộccủatrẻ. Ngônngữ chínhlàphươngtiệnhữuhiệunhấtđể pháttriểntrítuệgiúpchoviệctiếpthukiếnthứchọctậptốtởlớptrênvàcáccấphọcsaunày.Đólànềntảngđểhiểuvềthếgiớivănhọcvàtiếpnhậnnhiềutrithứcmới.Vìvậychotrẻhoạtđộnglàmquen vớitácphẩmvănhọclàmộttrongnhữngnộidungquantrọngchotrẻmầm non.Trẻ mầmnonkhilàmquenvớitácphẩmvănhọcdướihìnhthứchọcbằngchơichơimàhọc.Quađótrẻ mầmnonpháttriểntoàndiệnvề nămmặt Hiệnnay,ngônngữ sử dụngtronghệ thốnggiáodụcquốcdâncủa nướctalàtiếngViệt.DođóviệcchuẩnbịngônngữtiếngViệtchotrẻmầmnon ở vùngđồngbàodântộcthiểusố làvấnđề vôcùngquantrọng.Trong 1Ngườithựchiện:PhạmThịHảiYếnMộtsốbiệnpháppháttriểnngônngữchotrẻdântộcthiểusốthôngquahoạtđộnglàmquenvới tácphẩmvănhọctạilớpChồi3trườngMNCưPangthựctếchothấyphầnđatrẻdântộcthiểusốtrướckhitớitrường,lớpmầm nonđềusốngtrongmôitrườngtiếngmẹđẻ,ítcómôitrườnggiaotiếptiếngViệt,đếntrườngtrẻvẫngiaotiếp,họctập,vuichơibằngtiếngmẹđẻ,trẻdântộcthiểusố vẫncònnhútnhátchưamạnhdạntựtintrongkhigiaotiếp vớibạnbèngườikinhvàcôgiáo,nóikhôngrõlời,nóingọng,nóilắp,nóimấtdấu,diễnđạtcâuchưamạchlạc,rõràng,nóikhôngđủ không.Thậmchíchưahiểucônóigìvàchưagiaotiếpbằngngônngữ phổthôngmàgiaotiếpvớicôvàcácbạnbằngngônngữmẹđẻ.Vìvậytôigặprấtnhiềukhókhăn trongkhitổ chứcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọccũngnhư cáchoạt độnghọctậpvàvuichơiởtrênlớp. Hướngdẫngiáoviênchuẩnbị tiếngViệtchotrẻ mẫugiáovùngdântộcthiểusốđãđượcsở GiáodụcvàĐàotạochỉ đạothựchiệntrongnhững nămgầnđâyđãchỉrõtầmquantrọngcủangônngữtiếngViệtchotrẻmầm non.Vớiđặcđiểm ở lớpchồi3phânhiệubuônHma,trêncơ sở chỉ đạo,triểnkhai,giúpđỡ củaPhòngGiáodụchuyệnKrôngAnavàsự hướngdẫntrựctiếpcủabangiámhiệunhàtrường.Quathựctiễnđặcđiểmtìnhhìnhlớpchồi3dotôiphụtrách,có96,5%làtrẻdântộcthiểucùngvớisựtìmtòi,học hỏikinhnghiệmtừ đồngnghiệp,tôiđãtíchlũyđúcrútđượcmộtsố kinh nghiệmvàđãbắttayvàonghiêncứuđề tài: “Mộtsố biệnpháppháttriển ngônngữ chotrẻ dântộcthiểusố thôngquahoạtđộnglàmquenvớitác phẩmvănhọctạilớpchồi3trườngmầmnonCưPang” làmsángkiếnkinhnghiệmcủamìnhvớimụcđíchđemđếnchotrẻlớpmìnhnhữnggiờlàmquenvớitácphẩmvănhọcthậtthúvị.Đặcbiệtsẽ gâyđượcnhững ấntượngmạnh,ghinhớ cótínhchủ đíchđể trẻpháthuyđượctínhtáitạo,tínhtưởngtượngsángtạotheologickhoahọc. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài *Mụctiêu 2Ngườithựchiện:PhạmThịHảiYếnMộtsốbiệnpháppháttriểnngônngữchotrẻdântộcthiểusốthôngquahoạtđộnglàmquenvới tácphẩmvănhọctạilớpChồi3trườngMNCưPang Hìnhthànhvàpháttriểnkhảnăngnghe,nói,đọc,kểtiếngViệt. Hiểuvàsử dụngđượccáctừ,câuphùhợpngữ cảnhtronggiaotiếp hằngngày. Hìnhthànhkhả năngtự tinkhigiaotiếpvàcóhứngthúkhithamgia hoạtđộngbàngtiếngViệt. Hìnhthànhnhâncáchchotrẻcólốisốngvănminh,lịchsự *Nhiệmvụ Nhiệmvụcủađềtàiđặtranhằmcungcấp,xâydựngmộtsốbiệnpháppháttriểnngônngữchotrẻ45tuổidântộcthiểusốthôngquahoạtđộnglàmquenvớitácphẩmvănhọcnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcMầmnon, hòanhậptrẻdântộcthiểusố 3.Đốitượngnghiêncứu Mộtsốbiệnpháppháttriểnngônngữchotrẻdântộcthiểusố. 4.Giớihạnđềtài Khuônkhổ nghiêncứu:Mộtsố biệnpháppháttriểnngônngữ chotrẻdântộcthiểusốthôngquahoạtđộnglàmquenvớitácphẩmvănhọctạilớp chồi3trườngmầmnonCưPang. Đốitượngkhảosát:Trẻ 45 tuổilớpchồi3trườngMầmnonCưPang. Thờigiannghiêncứu:Từtháng9năm2017đếntháng2năm2018 5.Phươngphápnghiêncứu a.Nhómphươngphápnghiêncứulýluận 3Ngườithựchiện:PhạmThịH ...