Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp của hiệu trưởng về công tác kiểm tra nội bộ trường tiểu học

Là người chịu trách nhiệm chính thức trước nhà nước về quản lý có hiệu quả các hoạt động trong nhà trường. Yêu cầu hiệu trưởng phải có được nguồn thông tin chính xác về mọi đối tượng trong bộ máy của nhà trường, càng chi tiết càng tốt, để từ đó thực hiện kế hoạch một cách vững chắc. Mà nguồn cung cấp thông tin cho hiệu trưởng phải từ kiểm tra nội bộ trường học của người quản lý. Chuyên đề này sẽ trình bày một số giải pháp của hiệu trưởng về công tác kiểm tra nội bộ trường tiểu học. Mời các bạn cung·
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp của hiệu trưởng về công tác kiểm tra nội bộ trường tiểu học AĐẶTVẤNĐỀ I/LỜIMỞĐẦU Trongnhữngnămqua,GD&ĐTđãcónhữngpháttriểnđángkể,songbêncạnhđógiáodụcnóichung,giáodụctiểuhọcnóiriêngcònbộclộnhiềuhạn chế đólà:ChấtlượngvàhiệuquảGiáodụcĐàotạocònchưacao,côngtácquảnlýGiáodụccónhiềumặtyếukémbấtcập; đâylàvấnđề đặtrachongànhgiáodụcnóichung,nhàquảnlýgiáodụcnóiriêng.Muốnlàmđượcđiềuđóphảiđầutưvàohoạtđộngquảnlý,trựctiếpsátsaođólàcáccơsởgiáodụcnhàtrường,màđứngđầulàhiệutrưởngnhàtrường.Làngườichịutráchnhiệmchínhthứctrướcnhànướcvềquảnlýcóhiệuquảcáchoạtđộngtrongnhàtrường.Yêucầuhiệutrưởngphảicóđượcnguồnthôngtinchínhxácvềmọiđốitượngtrongbộmáycủanhàtrường,càngchitiếtcàngtốt,đểtừđóthựchiệnkếhoạchmộtcáchvữngchắc.Mànguồncungcấpthôngtinchohiệutrưởngphảitừkiểmtranộibộtrườnghọccủangườiquảnlý.SinhthờiBácHồ nói:“Nếutổ chứctốtkiểmtranhư ngọnđènphathìbaonhiêucánbộ,baonhiêuưuđiểm,baonhiêukhuyếtđiểm,chúngtađềuthấyrõ’’.Cóthể nói90%khuyếtđiểmsaisótlà ởnơikiểmtrapháthiệnra.Kiểmtratốt thìsẽ tiếnbộ gấpmườilần,trămlần...Như vậyvấnđề làlàmsao để tổchứctốtkiểmtrapháthiệnra,kiểmtracóhiệuquảở trườngtiểuhọcđanglàvấnđềquantâmcủanhiềunhàquảnlý.Làngườiquảnlý,đặcbiệtlàhiệutrưởngtiểuhọcđãđượchọctậpvànghiêncứu,cáctàiliệu,phươngphápkiểmtranộibộtrườngtiểuhọcvàquathựctế quảnlý,tôicàngthấyrõhơntầmquantrọngcủahiệutrưởngtrongcôngtáckiểmtra.Bởivậy,tôiđãnghiêncứuvàđưara“Một số giảipháp củahiệutrưởngvề côngtáckiểmtranộibộ trườngtiểuhọc.Hyvọng 1trongquátrìnhtìmhiểu,vậndụngcùngbạnbèđồngnghiệp,bảnthântôicóthêmkinhnghiệmhữuíchđểcôngtáckiểmtranộibộđạthiệuquả. II/THỰCTRẠNGVẤNĐỀ: 1/Vềnhậnthức*NhậnthứcchungCôngtácquảnlýcủabấtcứngànhnào,cấpnàocũngvậy,kiểmtranội bộ làhoạtđộngkhôngthể thiếu.Cókiểmtranộibộtốtthìmớicóthểđiềuchỉnhmọihoạtđộngcủacơquanđiđúnghướng,điđúngmụctiêuđược.Cóthể ví“kiểmtralàđặtlạicontàutrênđườngraycủanó”.Ngườiquảnlýkhôngthể xâydựngtốtđượckế hoạch,tổ chứcchỉ đạotốtđượcnếunhưkhônglàmtốtcôngtáckiểmtranộibộ.*NhậnthứccủabangiámhiệuvàhiệutrườngnhàtrườngĐốivớitrườngtiểuhọc,hoạtđộnggiáodục,dạyhọchếtsứcphứctạpvàđadạng.Vìsảnphẩmcủanólànhâncáchcủaconng ườinênkhôngđượcphépxemnhẹ.Dođó hiệutrưởngnhàtrườngphảithườngxuyênkiểmtratoànbộcôngviệc,hoạtđộngvàcácmốiquanhệtrongtrường.Đểpháthiện,theodõi,phòngngừavàđánhgiáchínhxác,nhằmđộngviêngiúpđỡ,uốnnắn,điềuchỉnhkịpthờichophùhợpmụctiêu,kế hoạch,quychế.T rêncơ sởđórútkinhnghiệmcảitiếncơ chế quảnlývàhoànthiệnchutrìnhquảnlýmớichophùhợphơn,đảmbảonângcaochấtlượnghiệuquả giáodụcđàotạotrongnhàtrường.Dovậykiểmtranộibộtrườngtiểuhọclàmộtchứcnăngđíchthựccủaquảnlýtrườnghọc,làkhâuđặcbiệtquantrọngtrongchươngtrìnhquảnlý.Đảmbảomốiliênhệngược,thườngxuyên,kịpthờigiúphiệutrưởnghìnhthànhcơ chếđiềuchỉnhhướngđíchtrongquátrìnhquảnlýnhàtrường,làmộtcôngcụsắcbéngópphầntăngcườnghiệulựcquảnlýtrườngtiểuhọc. 2/ĐặcđiểmtìnhhìnhtrườngtiểuhọcNgưLộc2 +Nhàtrườngcótổngsốcánbộgiáoviênlà:43đ/c,trongđó:Bangiámhiệu:3đ/c Giáoviêndạycácmônđặcthù:7đ/cGiáoviêndạyvănhoá:30đ/c GVthiếtbịTV,kếtoánvàhànhchính:3đ/+Trìnhđộđàotạo::Đạihọc:25đ/c TrunghọcSưphạmvàtrungcấpkếtoán:8đ/cCaođẳng:10đ/c+Vềhọcsinh,nămhọc20102011có:850HS/28lớp,trongđó: Khối1:170HS/6lớp Khối4:178HS/6lớp Khối2:186HS/6lớp Khối5:130HS/4lớp Khối3:186HS/6lớp+Cơsởvậtchất:Phònghọchiệncó:29(trongđócó10phònghọccaotầngđangxâydựng).Thưviệnnhàtrườngđãđạtthưviệnchuẩntiêntiếntheoquyếtđịnh01củaBộGD&ĐT(năm2007). Đồ dùng,trangthiếtbị dạyhọcđảmbảoyêucầuchoviệcthựchiệnđổimớiphươngphápdạyhọc. 3/Kếtquảcủathựctrạng Tổnghợpkếtquảđãkiểmtracủanămhọc20092010: SỐ LẦN HÌN ...