Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kỹ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN

Mục tiêu: Nhằm đề xuất các giải pháp giúp nâng cao hiệu quả học tập theo nhóm trong học sinh ở trường tiểu học qua đó phát triển các kỹ năng dạy học theo nhóm và nhân rộng ở các lớp, qua dạy học nhóm giúp chia sẻ, tư duy sáng tạo, chiếm lĩnh tri thức một cách chủ động, tự tin… góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, đáp ứng yêu cầu học tập hiện nay trong thời kỳ hội nhập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kỹ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN SKKNMộtsốkỹnăngtổchứcdạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN A.PHẦNMỞĐẦU ídochọnđềI.1.L tà i: Đểđápứngnhucầupháttriểncủaxãhội,thìgiáodụckhôngngừngđượcđổimớivàlầnđổimớinày,tôinghĩlàbướctiếnquantrọngtrongcảicáchgiáodục.Trongdạyhọcviệctruyềnthụđượckiếnthứcgiúpchohọcsinhlĩnhhộiđ ượ c kiếnthứcmộtcáchlinhhoạt,sángtạo,thìngườigiáoviêncũngphảitìmtòi,khámpháramọikỹnăngnhằmgiúpchoviệcdạyhọcđạtkếtquảcao. PhươngphápdạyvàhọctheomôhìnhVNEN:Coiquátrìnhtựhọccủahọcsinhlàtrungtâmhoạtđộ ng giáodục,giáoviênlàngườihướngdẫn,đồnghànhvớihọ csinh,giúphọcsinhtựtìmhiểuvàlĩnhhộikiếnthức.Tuynhiên,gần2nămthíđiểmthựchiệnmôhìnhnàythìnhiềuphụhuynhbănkhoănkhôngbiếtmôhìnhnàycóphùhợpvớilứatuổicủacácemhọ csinhTiểuhọc?CácemcótiếpthuđượckiếnthứcđầyđủvàhiệuquảhơncáchdạyvàhọctruyềnthốngcủaViệtNam.Vìvậytrongquátrìnhthựctếgiảngdạynhiềunămvớisựtrăntrởtôiđãđiđếnchọnđềtàisángkiến“MộtsốkỹnăngtổchứcdạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN”. Làhìnhthứcdạyhọcđặthọcsinhvàomôitrườnghọctậptíchcực,trongđóhọcsinhđượctổchứcthànhnhómmộtcáchthíchhợp.Họchợptácnhómgiúpcácemrènluyệnvàpháttriểnkĩnănglàmviệc,kĩnănggiaotiếp,tạođiềukiệnchohọcsinhhọchỏilẫnnhau,pháthuyvaitròtráchnhiệm,tínhtíchcựcxãhộitrêncơsởlàmviệchợptác.Thôngquahoạtđộngnhóm,cácemcóthểcùnglàmviệcvớinhaunhữngcôngviệcmàmộtmìnhkhôngthểtựlàmđượctrongmộtthờigiannhấtđịnh.ĐốivớicấpTiểuhọc,việcrènchocácemcáckỹnănghọchợptácnhómlàhếtsứccầnthiết,tạođiềukiệnđểcácemcónhiềucơhộigiaolưu,họchỏilẫnnhau,giúpđỡlẫnnhau,gópphầnvàoviệcgiáodụctoàndiệnnhâncáchchohọcsinh.Việcdạyhọctheonhómđượctổchứcdạyhọcnhưthếnào?Nhữnggiáoviênchưađủtựtincũngnhưkĩnăngđểvậndụngvàoquátrìnhdạyhọcnhóm.QuathựctếdạyhọcởTrườngtôinóiriêngNgườithựchiện:NguyễnThịĐào 1 SKKNMộtsốkỹnăngtổchứcdạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNENvàmộtsốtrườngTiểuhọcdạymôhìnhVNENnóichung.Đasốgiáoviênchưahiểunhiềuvềph ươ ng phápnày.Theohọthìhọchợptácnhómlàxếpcácemvàomộtnhómđểcùnggiảiquyếtmộtvấnđềkhó,mộtcâuhỏikhómàmộtemhọcsinhbìnhthườngkhôngthểgiảiquyếtđược.Xuấtpháttừvấnđềđónêntôimạnhdạnviếtkinhnghiệm:“Mộtsốkỹnăngtổchứcdạyhọctheonhómmôhìnhtrườngh ọ c mớiVNEN”. ụ c tiêu,n hiệm v ụ củađề I.2.M ục tiêu:tài.a)M Nhằmđềxuấtcácgiảiphápgiúpnângcaohiệuquảhọctậptheonhómtronghọcsinhởtrườngtiểuhọcquađópháttriểncáckỹnăngdạyhọctheonhómvànhânrộngởcáclớp,quad ạyhọcnhómgiúpchiasẻ,tưduysángtạo,chiếmlĩnhtrithứcmộtcáchchủđộng,tựtin…gópphầnnângcaochấtlượnghọctậpchohọcsinh,đáp ứngyêucầuhọctậphiệnnaytrongthờikỳhộinhập BảnthântôicũnglàmộttrongsốnhiềugiáoviênđangthamgiagiảngdạythíđiểmmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN,vớimôhìnhnàyviệcdạyhọctheonhómrấtthườngxuyênđượcthaotácnhưmộtchìakhóađểđiđếnthànhcôngtrongquátrìnhdạyhọc.b)Nhiệmvụ: VớithựctrạngtrênvàđểđápứngyêucầuvềđổimớiPPDHcũngnhưvấnđềnângcaochấtlượnggiáodụ chọ c sinh.Theotôi,đểthựchiệntốtphươngphápdạy h ọ ctheonhóm,giáoviêncầnphảicócáckĩnăngtổchứcsau:Kĩnăngchianhóm.Kĩnănggiaonhiệmvụ.Kĩnăngtổchứcchohọcsinhlàmviệctrongnhóm.Kĩnăngquansát.Kĩnăngtổchứcchohọcsinhtrìnhbàykếtquảhọctập.Kĩnăngđánhgiákếtquảhọctập.Kĩnăngphảnhồi.Ngườithựchiện:NguyễnThịĐào 2 SKKNMộtsốkỹnăngtổchứcdạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN Đâycũngchínhlàvấnđềđượcnhiềugiáoviênchúngtôiquantâmnhấthiệnnay.Chínhvìđiềuđómàtôichọnđềtài“MộtsốkỹnăngtổchứcdạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN”.I.3.Đốitượ ng nghiêncứu: Họcsinhcủalớp3A3TrườngTiểuhọcNguyễnTrãithànhphốBuônMaThuộtnămhọc2013–2014.I.4.Giớih ạ n phạmvinghiêncứu. Phạmvinghiêncứu:Đềtàinghiêncứuvề“MộtsốkỹnăngdạyhọctheonhómmôhìnhtrườnghọcmớiVNEN”.Nhằmmanglạihiệuquảcaotrongdạyhọcnhómởlớp3A3vàcáclớphọcmôhìnhVNENTrườngTiểuhọcNguyễnTrãithànhphốBuônMaThuộtnămhọc2013–2 ...