Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS nhằm mục đích tìm hiểu các phương pháp hướng dẫn, tư vấn học sinh; tìm hiểu những kĩ thuật cơ bản trong việc hướng dẫn và tư vấn; từ đó đưa ra được các yêu cầu đối với giáo viên trong vai trò là người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS ĐẶTVẤNĐỀ 1. Lídochọnchuyênđề.Tuổithiếuniênlàgiaiđoạnpháttriểncủatrẻtừ1115tuổi,cácemđượcvàohọcởtrườngtrunghọccơsở(từlớp69).Lứatuổinàycómộtvịtríđặcbiệtvàquantrọngtrongthờikỳpháttriểncủatrẻem,vìnólàthờikỳchuyểntiếptừtrẻconsangtuổitrưởngthànhvàđượcphảnánhbằngnhữngtêngọikhácnhaunhư:“thờikỳquáđộ“,“tuổikhóbảo“,“tuổikhủnghoảng“,“tuổibấttrị“Ởtuổinàycácemthườnggặpnhữngkhúcmắctronghọctập,tâmsinhlí,trongmốiquanhệ vớithầycô,giađình,bạnbè…và vàogiaiđoạnnày cácemrấtmuốnchứngtỏ mình.Khibị phêbìnhhoặcbị đốixử khôngcôngbằng,cácemlậptứccảmthấytổnthương,mặccảm,bếtắc.Nếukhôngcóngườithamvấn, hướngdẫnkịpthờiđểtháogỡ,cácemdễtìmđếnhướnggiảiquyếttiêucực.Nguyênnhâncủahiệntượngnàycólẻbởingàynayxãhộingàycàngpháttriển,kinhtế,khoahọcvàkỹthuậtngàycàngđilên.Họcsinhngàycàngcónhiềuđiềukiệnthuậnlợiđể pháttriển bảnthânmình nhưngđồngthờicũngchịuáplựctâmlýtừphíagiađình,nhàtrườngđốivớihoạtđộnghọctậpvàcáchoạtđộngkhác.Tấtcảcácáplựctâmlínhiềuchiềuđócóthểtạoranhữngkhókhăn,ràocản ở nhiều mức độ khácnhau.Nhữngkhókhăn,ràocảnđócầnphảicóphươngphápvàkỹ thuậtnhấtđịnhđể vượtquanóvàbiếnnótrờ thànhđộnglựctíchcựcchoquátrìnhhọctậpcủacácemhọcsinhtrongnhàtrườngTHCS.Bêncạnhvaitròcủagiađình,thìtráchnhiệmvàsựquantâmcủagiáoviênđóngvaitròrấtlớntrongviệcphongng ̀ ưa,phathiêns ̀ ́ ̣ ớmvagi ̀ ảiquyếtcácvấnđềnảysinhtrongđờisốngtinhthần,trituêc ́ ̣ ủacácem.Vìtínhcấpthiếtđótôiquyếtđịnhnghiêncứuđề tài”Phươngphápvàkĩthuậthướngdẫn,tưvấncho họcsinhTHCS” 2. Mụcđíchnghiêncứu: Tìmhiểucácphươngpháphướngdẫn,tưvấnhọcsinh. Tìmhiểunhữngkĩthuậtcơbảntrongviệchướngdẫnvàtưvấn. Từ đóđưarađượccácyêucầuđốivớigiáoviêntrongvaitròlà ngườihướngdẫn,tưvấnchoHS. 3. Đốitượngnghiêncứu: HọcsinhTHCS. Giáoviênmônsinhhọc. 4. Phươngphápnghiêncứu: Thamkhảotàiliệu. PhươngphápQuansátđiềutra:tiếnhànhquansátvàđiềuratâmlí HSvàsựhướngdẫn,tưvấncủagiáoviênTHCS.5. Giảthuyếtkhoahọc: Giáoviênnắmvữngđượcđặcđiểmtâmlícủahọcsinh Giáoviênnắmđượccácphươngpháptrongviệchướngdẫnvàtư vấnhọcsinhtừđóhìnhthànhđượccáckĩthuậtchobảnthân. Họcsinhcóđượcniềmvui,hứngthútronghọctập NỘIDUNG 1) Cơsởlíluận: Trongvàinămgầnđây,cáccấpquảnlýgiáodụcđãbướcđầuquantâmđếnhoạtđộngtưvấntâmlýhọcđường.TrongĐiềulệtrườngtrunghọccơsở,trườngtrunghọcphổ thôngvàtrườngphổ thôngcónhiềucấphọc(Banhành kèmtheoThôngtưsố:12/2011/TTBGDĐTngày28/3/2011củaBộ trưởngBộGiáodụcvàĐàotạo),tạiđiều16mục1cónêuchứcdanh“cánbộlàmcôngtác tư vấnchohọcsinh”,tạiđiều31mục6nêurõ:giáoviênlàmcôngtáctư vấnchohọcsinhlàgiáoviêntrunghọcđượcđàotạohoặcbồidưỡngvềnghiệpvụtư vấn;cónhiệmvụ tư vấnchochamẹ họcsinhvàhọcsinhđể giúpcácem vượtquanhữngkhókhăntronghọctậpvàsinhhoạt.Tronghoạtđộngnày,mỗi địaphươngđangcónhữngbướcđivàcáchlàmkhácnhau.HàNộivàThànhphốHồChíMinhlàhaiđịaphươngđiđầu,cáctỉnhthànhkhácđangtronggiaiđoạnthíđiểm.Từ nămhọc20092010,UBNDThànhphố Hồ ChíMinhđãphêduyệtchotrườngTHCS,THPThạngIđược01biênchế giáoviênlàmcôngtáctưvấntâmlýhọcđường.Theovănbảnsố 9971/BGD&ĐTHSSVngày28/10/2005củaBộ GiáodụcđàotạovềviệcTriểnkhaicôngtáctưvấnchohọcsinh,sinhviênthìTưvấnchohọcsinh,sinhviênlàphươngpháptácđộngmangtínhđịnhhướnggiáodụctớinhữnghọcsinh,sinhviênđangcónhữngkhókhănvề tâmlý,tìnhcảm,nhữngbứcxúccủalứatuổicầnđượcgiảiđáp,nhữngvướngmắctronghọc tập,sinhhoạt,tronghướngnghiệp,trongtìmkiếmviệclàm,cầnđượcngườiamhiểuvàcótráchnhiệmtrợ giúp,hướngdẫn,tư vấngiảiquyếtđể chọn đượccáchxửlýđúng,gópphầnổnđịnhđờisốngtâmhồn,tìnhcảmvàgiúphọcsinhthựchiệnđượcnguyệnvọngcủamình. 2) Cơsởthựctiễn:Trongthờigianqua,mộtsốtrườngđạihọc,caođẳng,trunghọcchuyênnghiệp đãchủ độngtổ chứcnhữnghoạtđộngtư vấn,tìmviệclàmchohọcsinh,sinhviênvàphầnlớnđãhìnhthànhtrungtâm(cónơilànhóm,bộ phận,câu ...