Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2

Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường nói chung và trong bậc tiểu học nói riêng, hiện nay vấn đề cải cách giảng dạy là mối quan tâm chung của toàn xã hội. Đã có rất nhiều cải cách giảng dạy mới được đưa vào giảng dạy ở trường học. Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2" cung cấp cho các bạn phương pháp giảng dạy hiệu quả. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2 “RÈNKĨNĂNGĐỌCĐÚNGCHOHỌCSINHLỚP2” I:ĐẶTVẤNĐỀ Đảngnhậnđịnh“Tiểuhọclàbậchọcnềntảngtronghệthốnggiáodục quốcdân”.Nềntảngcóchắccóvữngthìtoànhệ thốngmớitạonêncấutrúc bềnvữngvàpháttriểnhàihòa.Mụctiêugiáodụctiểuhọcnhằm“Hìnhthành chohọcsinhnhữngcơsởbanđầuchosựpháttriểnđúngđắnvàlâudài,vềtình cảm,trítuệ,thểchấtvàkĩnăngcơbản”.Giáodụctiểuhọctạotiềnđềcơbản đểnângcaodântrí,làcơsởbanđầuhếtsứcquantrọngđểđàotạothếhệtrẻ trởthànhngườicôngdântốttronggiaiđoạnmới. Chúngtabiếtrằng:“Nhâncáchcủaconngườichỉcóthểhìnhthànhthôngquahoạtđộnggiaotiếp”.Để xãhộitồntạivàpháttriển,giaotiếpđượcthuậntiện,mỗidântộc,mỗiquốcgiađềucóngônngữriêng.TiếngViệtlàmộtngôn ngữthốngnhấttrêntoànlãnhthổViệtNam. Nhằmnângcaochấtlượnggiảngdạytrongnhàtrườngnóichungvàtrong bậctiểuhọcnóiriêng,hiệnnayvấnđề cảicáchgiảngdạylàmốiquantâm chungcủatoànxãhội.Đãcórấtnhiềucảicáchgiảngdạymớiđượcđưavào giảngdạy ở trườnghọc.Chínhsự đổimớiphươngphápgiáodụcnàysẽ góp phầnquantrọngtrongviệcthựchiệnmụctiêuđàotạocủangànhgiáodục,đàotạoconngườimới,conngườilaođộng,tựchủsángtạocókỉluậtcónăngsuấtlaođộngcaotrongsựnghiệpcôngnghiệphiệnđạihóađấtnướcđòihỏinhững chủnhântươnglaivừagiỏinănglựcchuyênmôn,vừacónhâncáchtốt.Đểlàmviệcnàyngànhgiáodụccósựthayđổinộidungchươngtrìnhđểnângcaochất lượngdạyvàhọc.PhânmônTậpđọckhôngnằmngoàivấnđềđó. Như chúngtađãbiết,giaotiếpbằngngônngữ đượcthựchiệnquahai hìnhthức:khẩungữ (giaotiếpbằnglờinói)vàbútngữ (giaotiếpbằngchữ 1viết).Giaotiếpbằnghìnhthứckhẩungữbaogồmhaihànhvinóivànghe.Giaotiếpbằngbútngữ gồmhaihànhviviếtvàđọc.Chodùlàgiaotiếpbằngkhẩu ngữhoặcbútngữthìsảnphẩmcủagiaotiếpvẫnchứađựngnộidungthôngtindongườinóihoặcviếtsảnsinhra.Trongđóđọclàmộthoạtđộnggiaotiếpbằngkhẩungữ,làhànhvitiếpnhậnthôngtinquavănbản.Nhờhoạtđộngđọcmàconngườiđãchuyểngiaochonhaunhữngkinhnghiệmcủađờisống,nhữngthànhtựuvănhoá,khoahọc,tưtưởng,tìnhcảm,thôngtinhiểubiếtcủacácthếhệ trướcvàcủacả nhữngngườiđươngthời,phầnlớnđượcghilạibằngchữviết,làmgiàuthêmtrithứccủamỗingườivàthúcđẩyxãhộikhôngngừngpháttriển.Nếukhôngbiếtđọcthìconngườikhôngthể tiếpthunềnvănminhcủaloàingười,khôngthểsốngmộtcuộcsốngbìnhthườngcóhạnhphúctheođúngnghĩatrongmộtxãhộihiệnđạingàynay.Vìvậy,đọclàmộtnhucầukhôngthểthiếuđốivớimỗiconngười.Trênđâylàtầmquantrọngcủaviệcđọcđốivớimộtđờingười,nhưngđốivới mộtđứatrẻthìviệcđọclạicàngcóýnghĩathựctếhơn.+Trướchếtlàtrẻphảiđihọc,phảihọcđọc,sauđótrẻ phảiđọcđể học.Việcđọcgiúptrẻchiếmlĩnhmộtngônngữđểdùngtronggiaotiếpvàhọctập.Nólà côngcụđểhọctậpcácmônhọckhác.+Đọcsẽtạorahứngthúvàđộngcơhọctập,tạođiềukiệnđểhọcsinhcókhảnăngtựhọcvàtinhthầnhọctậpcảđời.+Mụcđíchcuốicùngcủaviệcđọclàđể hiểuvàvậndụngnhữngđiềuđãhọcvàocuộcsống.Vìvậy,saukhiđãhoànthànhviệcđọcđúng,đọctrơn ở lớp2 sanglớp3cácemsẽtiếptụcđượchoànthiệnvàtậptrungvàoviệcđọchiểuvàdiễncảmnhiềuhơn.Chínhnhữngđiềukiệnvừanêutrênkhẳngđịnhsự cần thiếtviệchìnhthànhvàpháttriểnmộtcáchcóhệ thốngvề nănglựcđọccho họcsinh. 2Làmộtgiáoviênđượcphâncônggiảngdạylớp2bảnthântôiluônbănkhoăn,trăntrởvề việctìmramộtsốgiảiphápnàođónhằmnângcaokĩnăngđọccho họcsinh,giúphọcsinhdễdànghơntrongviệctiếpcậnkiếnthức.Đócũnglàlý dotôichọnđềtàinàyđểnghiêncứu,nhằmtraođổicùngđồngnghiệptrongviệcgiáodụcconngườimàmỗigiáoviênchúngtađangđảmnhậnnhiệmvụcaocảđó.I.1.Cơsởlýluận: Việcnângcaochấtlượnggiảngdạynóichungvàởbậctiểuhọcnóiriêngđanglàmốiquantâmchungcủatoànxãhội.Nângcaochấtlượnggiảngdạy ởTiểuhọcsẽgópphầnquantrọngchoviệcthựchiệnmụctiêuđàotạocủangànhGiáodụclàđàotạoconngườimớimộtcáchcóhệ thống,vữngchắcngaytừkhicácemmớicắpsáchđếntrường.Saunhiềunămnghiêncứuvàthựcnghiệmchươngtrìnhvàbộsáchgiáokhoamớiởtiểuhọcđãrađời,đápứngnhữngđòi hỏivềđổimớigiáodụcởTiểuhọcTrongđócómônTiếngViệt.MônTiếngViệt ởtrườngTiểuhọccónhiệmvụ hìnhthànhnănglựchoạt độngngônngữchohọcsinh.Nănglựchoạtđộngngônngữđượcthểhiệntrongbốndạnghoạtđộngtương ứngvớibốnkỹ năng:nghe,nói,đọc,viết.Đọclàquátrìnhchuyểndạnghìnhthứcchữviếtsanglờinóicóâmthanhvàthônghiểunó( ứngvớihìnhthứcđọcthànhtiếng)làquátrìnhchuyểntrựctiếptừ hìnhthứcchữ viếtthànhcácđơnvị nghĩakhôngcóâmthanh(ứngvớiđọcthầm). Đọckhôngchỉ làviệcgiảiquyếtbộ mãgồmhaiphầnchữ viếtvàâmthanh (ứngvớiđọcthầm).Đọckhôngchỉlàviệcgiảiquyếtbộmãgồmhaiphầnchữviếtvàâmthanh,nghĩalànókhôngchỉsự“đánhvần”lênthànhtiếngtheođúngkýhiệuchữviếtmàđọccònlàquátrìnhnhậnthứcđể cókhả năngthônghiểunhữnggìđượcđọc.Đólàmộthoạtđộngnhậntin,hoạtđộngchỉ xảyrakhi 3ngườiđọcnắmđượcchữ viếtlàdùngmắtvàcơ quanthị giácchuyểncáckýhiệutrongvănbảnthànhdòngâmthanh,ngônngữ ( vanglêntrongkhôngkhí hoặctrongđầu).Sauđócácthaotáctư duyxảyragiúpngườiđọcthônghiểunộidungc ...