Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Đổi mới phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS

Việc sử dụng các kỹ năng dạy từ mới như trên giúp nhiều HS có thể nắm được từ ngay tại lớp. Các em rất hào hứng và sôi nổi học. Các em đã có thể đoán được nhiều từ mới qua ngữ cảnh, tình huống và chủ đề. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Đổi mới phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCSPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚC THỌ TRƯỜNG THCS NGỌC TẢO ==== ==== TÊN ĐỀ TÀI Ngọc Tảo, tháng 04 năm 2020 Người thực hiện : Nguyễn Trung Hà Chức vụ : Giáo viên Tiếng Anh Đơn vị : Trường THCS Ngọc Tảo Năm học: 2019 - 2020SKKN“ Đổi mới phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS” MỤC LỤC TÊN DANH MỤC TRANG PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 2 1- Lý do chọn đề tài 2 2 -Thời gian,đối tượng,phạm vi nghiên cứu 3 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1- Chuẩn bị 3 2- Vào bài 4 3- Các nguyên tắc để dạy từ mới 4 4- Bài tập luyện cách dùng từ 14 5- Trò chơi và các hoạt động dạy từ 16 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 17 17 1- Kết luận 2- Khuyến nghị và đề xuất 18 Ý KIẾN NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI 20 Page 1 of 20 SKKN“ Đổi mới phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS” PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ1 –Lý do chọn đề tài: Năm học 2019-2020 là năm học toàn ngành giáo dục đang tiếp tục thựchiện đổi mới phương pháp dạy học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, trên cơsở toàn diện để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo , tính tích cực của họcsinh, lấy học sinh làm trung tâm. Vậy phải làm như thế nào để học sinh hiểu bài, tiếp thu bài nhanh nhất, cónhững giờ học sôi động , thu hút được học sinh, có những phương pháp dạy hayđể học sinh dễ nắm bắt được bài ngay trên lớp, điều đó luôn là những trăn trởcủa mỗi người làm công tác giảng dạy môn Tiếng Anh ở trường trung học cơ sởnhư chúng tôi. Người giáo viên luôn phải đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học để cóđược thành công trong mỗi giờ dạy Tiếng Anh. Ví dụ: đổi mới phương phápdạy từ vựng, ngữ pháp cấu trúc câu và các kỹ năng dạy (nghe , nói , đọc , viết). Đối với học sinh THCS , việc học từ vựng và nhớ từ mới càng nhiều càngtốt là rất hữu ích và cần thiết. Bởi vì có nhớ được từ thì các em mới có thể hiểuđược ngay thầy cô đang nói gì và trong lĩnh vực nào.. .Từ đó các em dễ dànghiểu và trả lời các câu hỏi của thầy cô giáo. Trước yêu cầu về việc đổi mới phương pháp dạy học, làm thế nào để nângcao chất lượng giờ dạy ? Vận dụng được những phương pháp nào để phát huytính tích cực , chủ động và sáng tạo của học sinh ? Đó luôn là nỗi lo âu , trăn trở, những suy nghĩ của đội ngũ giáo viên - những người sẵn sàng cống hiến cho sựnghiệp giáo dục . Chính vì vậy ,mỗi giáo viên chúng ta phải không ngừng tìm tòi sáng tạo ,học hỏi đồng nghiệp, để tìm ra phương pháp dạy học tối ưu nhất ,phù hợp vớihọc sinh.Với những lý do trên, tôi nghiên cứu đề tài về :“ Đổi mới phương pháp dạy từvựng môn tiếng Anh ở trường THCS” . Page 2 of 20 SKKN“ Đổi mới phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS”2- Thời gian ,đối tượng, phạm vi nghiên cưú: Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của đề tài tôi áp dụng cho học sinh cáckhối 6,7,8,9 tại trường T.H.C.S Ngọc Tảo. Thời gian nghiên cứu năm học 2017- 2018 và năm học 2018– 2019Đây là số liệu khảo sát cụ thể về chất lượng của học sinh trước khi thực hiện đềtài.Kết quả học tập của học sinh khối 6 năm học 2016 - 2017 đạt được như sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém 6A 38 60 % 25% 12% 3% 0 6B 38 55% 12% 26% 7% 0 6C 36 20% 25% 35% 20% 0 6D 37 22% 27% 34% 17% 0 PHẦN II – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trước đây, giáo viên chúng ta vẫn quen với cách dạy truyền thống là bámtheo sách, người thầy làm trung tâm của tiết học nên việc đổi mới phương phápdạy học không ít thầy cô cảm thấy bối rối. Do vậy , việc dạy từ vựng theophương pháp mới, đạt hiệu quả cao nhất , giúp học sinh hiểu từ và nhớ từ ngaytại lớp ,tôi chọn đề tài :“ Đổi mới phương pháp dạy từ vựng môn tiếng Anh ởtrường THCS”1- Chuẩn bị: 1. Đối với giáo viên : - Giáo viên cần lựa chọn và phân loại các từ phải dạy trong bài .Từ chủ động : là những từ được lặp lại nhiều lần trong bài. nghĩa là các từnày học sinh sẽ sử dụng thường xuyên ở trên lớp.Từ bị động : những từ ít xuất hiện , hoặc chỉ xuất hiện một lần trong bài. Page 3 of 20 SKKN“ Đổi mới phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS” - Giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian để tìm kiếm tài liệu, hình ảnh liênquan đến chủ đề, đồng thời không ngừng cập nhật thông tin để hỗ trợ bài giảng. -Thường xuyên làm đồ dùng ,giáo cụ trực quan đơn giản để gây hứng thútrong các tiết học . 2. Đối với học sinh: -Sưu tầm nhiều tài liệu, tranh ảnh liên quan đến bài giảng cùng giáo viên. -Tìm trước từ mới ở nhà. -Luyện cách phát âm thường xuyên. -Tích cực làm đồ dùng ,giáo cụ trực quan khi giáo viên yêu cầu . -Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài , tích cực,tự giác khi hoạt động nhóm , cặp .2- Vào bài: Tuỳ từng bài giảng, giáo viên phải khéo léo tìm được cách vào bài hay đểlôi cuốn , thu hút học sinh ngay từ đầu tiết học. Giáo viên cần dẫn dắt học sinh nhập tâm vào bài học bằng nhiều ...