Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bài làm văn trong chương trình Ngữ văn lớp 8 tại trường TH&THCS Lý Thường Kiệt

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là cung cấp cho học sinh một con đường nhanh và dễ để tạo lập văn bản trong khi làm bài viết. Đồng thời giúp cho bản thân tìm hiểu sâu hơn về các vấn đề: Tìm hiểu đề, viết đoạn văn trong văn bản tự sự, liên kết đoạn văn trong văn bản tự sự từ đó hình thành cho mình kĩ năng để góp phần làm tốt bài văn. Ngoài ra với mục đích để trao đổi với đồng nghiệp để cùng nhau bổ khuyết, xây dựng cho giải pháp càng hoàn thiện hơn trong quá trình áp dụng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bài làm văn trong chương trình Ngữ văn lớp 8 tại trường TH&THCS Lý Thường KiệtTrườngTH&THCSLýThườngKiệt Sángkiếnkinhnghiệm MỤCLỤC Phần1.ĐẶTVẤNĐỀ 2 ………………………………………………… 2 1.Lídochọnđếtài 3 ………………………………………………. 4 2.Mụcđíchnghiêncứu... 5 ………………………………………... 5 3.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu 6 …………………………….. 6 Phần2.GIẢIQUYẾTVẤN 9 ĐỀ……………………………………….. 12 1.Đặcđiểmtìnhhình 14 ……………………………………………. 14 2.Cácbiệnphápthựchiện 15 ………………………………………. 16 2.1.Tìmhiểuđề(phântíchđề) 16 ………………………............... 16 2.2.Viếtđoạnvăntrongbảntự sự……………………………. 2.3.Liênkếtđoạnvăntrongvănbảntự sự……………………. 3.Kếtquảđạtđược ……………………………………………… 3.1.Mộtsốlưuý ……………………………………………… 3.2.Kếtquả …………………………………………………… Phần3.KẾTTHÚCVẤNĐỀ …………………………………………Ngườithựchiện:NguyễnĐứcDũng Trang1TrườngTH&THCSLýThườngKiệt Sángkiếnkinhnghiệm 1.Lờikết ………………………………………………………… 2.Bàihọckinhnghiệm ………………………………………….. Phân1.Đ ̀ ẶTVẤNĐỀ1.Lídochọnđềtài: Ngườigiáoviênbaogiờ cũngmuốnhọctròcủamìnhlàmđượcnhữngbàivănhaynhưngđókhôngphảilàmộtviệcdễ.Bàivănhaytrướchếtphảilàviếtđúng(đúngtheonghĩatươngđối,nghĩalàtrongkhuônkhổ nhàtrường).Hayvàđúngcó mốiquanhệmậtthiếtvớinhau.Bàivănhaytrướchếtphảiviếttheođúngyêucầucủađềbài,đúngnhữngkiếnthứccơbản,hìnhthứctrìnhbàyđúngquycách… Xácđịnhđúngyêucầucủađề bàilàrấtcầnthiết,bướcnàygiúphọcsinhthểhiệnđúngchủđềcủabàivăn,tránhlạcđềhaylệchđề.Xácđịnhđúngyêucầucủađềcũnggiúpngườiviếtlậpđượcmộtdànýtốtvàdođócũngtránhđượcbệnhdài Ngườithựchiện:NguyễnĐứcDũng Trang2TrườngTH&THCSLýThườngKiệt Sángkiếnkinhnghiệmdòng,lanman“dâycàradâymuống”,“trốngđánhxuôi,kènthổingược”tạođượcsựthốngnhất,hàihoàgiữacácphầncủabàiviết.Bêncạnhđóviệcviếtđúngkiếnthứccơ bảncũngvôcùngquantrọng,kiếnthứccơ bảnlà“bột”,“cóbộtmớigộtnênhồ”. Hìnhthứctrìnhbàylàsự thể hiệnhìnhthứcbố cụccủabàivăntrêntranggiấy. Mộtbàivănđúngquycáchlàbàivănmàkhinhìnvàotờgiấy,chưacầnđọcđãthấyrõbaphần:Mởbài,thânbàivàkếtbài.Muốnthếngườiviếtkhôngchỉ phảichúý đếnnộidungmàhìnhthứccũngphảirõ. Cơsởliluân ́ ̣ MônNgữvăntrongchươngtrinhTHCSnoiriêngvatrongnhatr ̀ ́ ̀ ̀ ươngnoi ̀ ́chungcónhiệmvụcungcấpchohọcsinh4kĩnăngđólà:“nghenóiđọcviết”.Trongđó,phânmônTậplàmvănlàphânmôncótínhchấttíchhợpcácphânmônkhác.Quatiếttậplàmvăn,họcsinhcókhả năngxâydựngmộtvănbản,đólàbàinói,bàiviết.Nóivàviếtlànhữnghìnhthứcgiaotiếprấtquantrọng,thôngquađóconngườith ...