Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 9

Mục tiêu nghiên cứu đề tài "Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 9" nhằm đánh giá kết quả giáo dục từ kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá năng lực vận dụng kiến thức, giải quyết vấn đề, coi trọng cả kiểm tra đánh giá kết quả học tập với kiểm tra đánh giá trong quá trình học tập để có thể tác động kịp thời nhằm nâng cao chất lượng của các hoạt động dạy và học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 9 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc BÁOCÁO BIỆNPHÁPGÓPPHẦNNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGCÔNGTÁCGIẢNGDẠY Tênbiệnpháp:Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngdạyhọcmônsinhhọclớp9 PhầnI:Lýlịch1.Họvàtêntácgiả:PhanVănMạnh2.Chứcvụ:Giáoviên3.Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSPhúGia PhầnII:Nộidung I.LÝDOCHỌNBIỆNPHÁP Xãhộingàycàngpháttriểnthìviệchìnhthànhcáckỹnăng,nănglựcđểđápứngnhữngyêucầupháttriểnđócàngtrởnênquantrọngvàcầnthiết,nótrở thànhmộttrongnhữngvấnđề đángquantâmcủatoànxãhộinóichungvàtronghệthốnggiáodụcnướcnhànóiriêng.Trongkhiđó,Sinhhọcphảnánhmọimặtcủacuộcsốngxãhộigópphầnhìnhthànhpháttriểnhoànthiện nhâncáchchohọcsinhtheomụctiêugiáodục.Nólàchìakhoáđể họcsinhtiếnvàomọilĩnhvựckhoahọc,mọihoạtđộngxãhội,nócótácdụngsâusắcvàlâubềnđếnđờisốngtâmhồntrítuệconngười. Nhưchúngtađãbiết,Sinhhọclàmộtkhoahọcthựcnghiệm,nêncáckiếnthứcSinhhọcđượchìnhthànhbằngphươngphápquansátvàthínghiệm,vìthếcáckiếnthứcvàkỹnănghọctậpSinhhọcsẽgópphầnvàoviệcgiáodục cáckỹnăngvậndụngtrongcuộcsốngnhư:kỹnăngtưduysángtạo;kỹnăngtưduyphêphánquaviệcphântích,đốichiếucácthôngtin.TừđóphântíchcáclựachọnvàtrìnhbàyýtưởngquaviệcviếtbáocáovàtrìnhbàycácthôngtinSinhhọc;kỹnănggiảiquyếtvấnđềthôngquaviệcxửlýcáctìnhhuốngliênquanđếnbàihọc,thựctiễnsảnxuấtvàcuộcsống,quađócóđượccáckỹnăngnhậndiệnvàgiảiquyếtvấnđềmộtcáchlinhhoạt,sángtạo. VìvậyviệcđổimớiphươngphápdạyhọcmônSinhhọcnóiriêngvàđổimớiphươngphápdạyhọcnóichunglàviệctổ chứcchohọcsinhcáchoạt độngnhậnthức,từcáchoạtđộngnhóm,cánhân,họcsinhcùngnhautìmkiếmthôngtinrồixử lýthôngtinbằngcáchsosánh,phântích,kháiquát,tạođiềukiệnchoviệcgiáodụccáckỹnăngsống.Quađóhìnhthànhkỹnănggiaotiếp,ứngxử hòanhãvớibạnbè,lắngnghetíchcực,thể hiệnsự tự tin,tíchcựctronggiờhọc,cótráchnhiệmvàcókỹnăngquảnlýthờigian,từđócókỹnăng tựkhẳngđịnhbảnthân,nhậnbiếtgiátrịbảnthân... TuynhiêntrongthựctếdạyhọcởtrườngTHCSnhiềuhọcsinhđangxemnhẹmônSinhhọc,vìnhiềunguyênnhânkhácnhau,trongđócónguyênnhânxuấtpháttừ giáoviênnhư chưathậtsự đổimớiphươngphápdạyhọc,dạycònnặngvềtruyềnthụ kiếnthức,nênchưathuhútđượchọcsinh...dẫntới chưahìnhthànhchohọcsinhđượccáckỹnăng,nănglựcvàphẩmchấtđểvậndụngvàothựctiễncuộcsống. Quatậphuấn,chuyênđềđổimớitrongsoạngiáoán,dạyhọctheohướngpháthuyphẩmchấtvànănglựccủahọcsinhtôiđãquyếtđịnhchọnnộidung:“Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngdạyhọcmônsinhhọclớp9”làmđềtàinghiêncứu. II.NỘIDUNGBIỆNPHÁP Chúngtađãbiết,cùngvớisựpháttriểnđồngbộcáclĩnhvựctrongtoàn xãhội,giáodụcphổ thôngnướctacũngđangthựchiệnbướcchuyểntừchươngtrìnhgiáodụctiếpcậnnộidungsangtiếpcậnnănglựccủangười học,nghĩalàtừ chỗ quantâmđếnviệchọcsinhhọcđượccáigìđếnchỗquantâmhọcsinhvậndụngđượccáigìquaviệchọc.Để đảmbảođượcđiềuđó,phảithựchiệnđượcviệcchuyểntừphươngphápdạyhọctheolối”truyềnthụmộtchiều”sangdạyhọccáchvậndụngkiếnthức,rènluyệnkỹnăng,hìnhthànhnănglựcchongườihọc;đồngthờiphảichuyểncáchđánhgiákếtquảgiáodụctừkiểmtratrínhớsangkiểmtra,đánhgiánănglựcvậndụngkiếnthức,giảiquyếtvấnđề,coitrọngcả kiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpvớikiểmtrađánhgiátrongquátrìnhhọctậpđểcóthểtácđộngkịpthờinhằmnângcaochấtlượngcủacáchoạtđộngdạyvàhọc. 1. ThựctrạngTrongthựctếởđơnvịtôicôngtác,họcsinhchưathựcsựyêuvàthíchhọc mônSinhhọc.Cácemchưacósựđầutưvàchưadànhthờigianchomônhọc này,thậmchícònlúngtúngvề phươngpháphọctậpbộ môn.Vìthế chất lượngmônSinhhọcởtrườngtôinhữngnămtrướcđâychưađượccao.Vậythì làmthếnàođểtạochohọcsinhhứngthúhọctậpbộmôn,yêuthíchbộmônlà vấnđềmàtôirấtbănkhoăn.Vìvậychúngtacầnphảikhơidậyđượcđammê họcSinhhọcchohọcsinhđểpháttriểnđượcnănglựcchocácem. Đểlàmđượcđiềuđó,theotôitrướctiênphảiđổimớitừbảnthângiáoviên –ngườitổchứchoạtđộnghọctậpchohọcsinh. Đểápdụngbiệnphápnàytôiđãtiếnhànhkhảosátchấtlượngcủamôn Sinhhọcởđơnvịtôicôngtác,kếtquảnhưsau:TT Lớp Số Giỏ Khá Tru Yếu Kém lượ i ng ng bình Sl % Sl % Sl % Sl % Sl %1 9A 35 1 2,8 3 8,5 26 74,4 5 14,32 9B 36 1 2,7 6 16,7 23 73,4 5 4,5 1 2,73 9C 31 2 6,5 23 74,1 6 19,44 9D 29 2 6,9 19 65,5 6 20,7 2 6,95 9E 33 1 3,0 5 15,2 24 72,8 3 9,06 9G 37 2 5,4 8 21,6 25 67,6 2 5,4 Nhưvậyquakếtquảkhảosát,tathấyđượcchấtlượnghọctậpmônSinh họcởlớp9cònchưacao,khágiỏicònít,yếukémđangchiếmtỷlệkhácao, đặcbiệtcòncólớpkhôngcóhọcsinhgiỏi.Trướcthựctrạngđótôiđasửdụng biệnphápđểnângcaochấtlượngdạy ...