Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS một cách có hiệu quả

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là góp phần nhỏ giúp giáo viên dạy Tiếng Anh ở trường THCS xác định được phương pháp rèn kỹ năng nghe cho học sinh, thiết kế nội dung bài nghe, giảm bớt độ khó yêu cầu của bài nhưng vẫn đảm bảo nội dung kiến thức trong sách giáo khoa. Ngoài việc giúp giáo viên vừa đạt được yêu cầu dạy học của mình, đề tài còn mong muốn giúp học sinh hiểu được bài học một cách chủ động, sáng tạo, phù hợp với trình độ tiếp thu kiến thức của học sinh nhiều vùng miền khác nhau.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS một cách có hiệu quả UBNDHUYỆNGIALÂM PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO MÃSKKN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐKINHNGHIỆMRÈNKỸNĂNGNGHECHOHỌC SINHTHCSCÓHIỆUQUẢMôn:TiếnganhCấphọc:THCS NĂMHỌC20152016MộtsốkinhnghiệmrènkỹnăngngheTiếngAnhchohọcsinhTHCScóhiệuquả MỤCLỤC APHẦNMỞĐẦU…………………………………………………………2 I.LÝDOCHỌNĐỀTÀI……………………………………………………2 II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU……………………………………………...3 III.PHẠMVINGHIÊNCỨU……………………………………………….3 IV.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU ………………………………………..3 B–PHẦNNỘIDUNG………………………………………………………4 I.CƠSỞLÝLUẬN ………………………………………………………….4 II.CƠSỞTHỰCTIỄN……………………………………………………… 4 1. Vềphíagiáoviên………………………………………………………….5 2. Vềphíahọcsinh…………………………………………………………..5 III.TỔCHỨCTHỰCHIỆNCÁCGIẢIPHÁP……………………………..6 1. Tìmhiểu,phânloạicáckiểubàinghe …………………………………….6 2. Cách tiến hành các hoạt động nghe khác nhau …………………………....7 3. Cácdạngbàitậpnghehiểu……………………………………………… 13 4. Mộtsốnguyêntắccơbảnkhitiếnhànhcáchoạtđộngnghe…………… 14 5. Mộtsốkỹthuậtgiúphọcsinhtrongquátrìnhnghe ……………………..20 6. Một số nguyên nhân và giải pháp để cải thiện kỹ năng nghe …………....21 Vận dụng phương pháp đổi mới dạy nghe vào tiết dạy cụ thể …..............26 IV.KẾTQUẢ……………………………………………………………….29 C–KẾTLUẬN……………………………………………………………..30 2/32MộtsốkinhnghiệmrènkỹnăngngheTiếngAnhchohọcsinhTHCScóhiệuquả TÀILIỆUTHAMKHẢO…………………………………………………..32 APHẦNMỞĐẦUI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI Trongxuthếhộinhậptoàncầucủaxãhộingàynaythìviệctrangbị chomìnhmộtvốnkiếnthứctốtvềngoạingữđặcbiệtlàTiếngAnhlàhếtsứccần thiết.ViệchọcTiếngAnhtrở nênrấtphổ biếnkhôngchỉ nhữngngườiđangcôngtác,đangphảidùngngoạingữđểgiaotiếptrongcôngviệcmànócũngrấtcầnđốivớinhữnghọcsinhTHCS,nhữngngườinaymaisẽlànhữngchủ nhâncủađấtnước.Vìvây,việchọcTiếngAnhcủahọcsinhTHCSđượchọcsinh, phụ huynhhọcsinh,giáoviênrấtquantâm.TiếngAnhtrở thànhmộttrongcácmônhọcđượcchútrọngtrongchươngtrìnhhọccủahọcsinh. Tuynhiên,việchọcvàsửdụngTiếngAnhđòihỏicảmộtquátrìnhluyệntậpchuyêncần,sángtạocủacảngườidạylẫnngườihọc.Đặcbiệt,việcdạy TiếngAnhtheođườnghướnggiaotiếpđangđượccoitrọngcả bốnkỹ năng: nghe,nói,đọc,viết.Vớiphươngphápnày,họcsinhsẽ đượcnângcaonănglực giaotiếp,chủđộngtíchcựcthamgiavàocáctìnhhuốngthựctế. Trongthựctế,đểrènluyệncáckỹnăngTiếngAnhchohọcsinh,giáoviên gặpkhôngítkhókhăn,đặcbiệtlàrènkỹ năngnghe.Quathựctế,khibắtđầu họcmônngoạingữ phầnlớnhọcsinhthíchhọc,nhưngdầndầncácembớthứngthúvớibộmôn,vàhầuhếtcácemđềukháyếuvềkỹnăngnghe. 3/32MộtsốkinhnghiệmrènkỹnăngngheTiếngAnhchohọcsinhTHCScóhiệuquả Trướctìnhhìnhđó,làmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạyTiếngAnh,bản thântôitrăntrởlàmsaođểhọcsinhcóthểnắmvững,nghehiểulấythôngtinvà vậndụngthànhthạo.Trongquátrìnhvừadạy,vừatìmhiểuquansáthọcsinh,tôithấyphầnlớnhọcsinhchưabiếtcáchhọcnghe,họcsinhthườngchorằng kỹnăngnghelàkhónhất.Tronggiờhọcnghe,họcsinhthườngnóirằngdùtrongbàinghecónhiềutừđãbiếtnhưngcácemvẫnkhônghiểuhếtnộidungcủabài hoặckhónghe. Vậylàmthếnàođể giúphọcsinhcóthể vậndụngđượcvốntừ vựngvàcấutrúcngữphápcủamìnhđể việcnghecóhiệuquả?Để trả lờicâuhỏinày, trongquátrìnhdạyhọc,tôitựtìmkiếmmộtsốphươngpháptíchcực,đơngiản, dễhiểuthiếtthựcđảmbảotínhkhoahọc,nhằmpháttriểnkhảnăngtư duy;sựsuyđoánvàtínhsángtạocủahọcsinh. Vớiphạmvimộtsốkinhnghiệmnhỏ,tôimạnhdạnđisâuvàovấnđề:“Mộtsố kinhnghiệmrènkỹ năngngheTiếngAnhchohọcsinhTHCScó hiệuquả”II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Quaviệcnghiêncứuđềtàinày,tôimuốngópphầnnhỏgiúpgiáoviêndạy TiếngAnh ở trườngTHCSxácđịnhđượcphươngpháprènkỹ năngnghecho họcsinh,thiếtkế nộidungbàinghe,giảmbớt ...