Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một vài biện pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh tham gia các phong trào văn hóa, văn nghệ, các hoạt động tập thể một cách tích cực, chủ động, hào hứng. Học sinh hiểu, cảm được những tình cảm mà cha mẹ, thầy cô, bạn bè dành cho. Từ đó biết trân trọng những tình cảm ấy. Bồi dưỡng nhân cách, hình thành hành vi ứng xử đẹp trong nếp sống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một vài biện pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCSMột vài biện pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS LỆ CHI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊSỐNG VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Tác giả: Nguyễn Kim Duyên Lĩnh vực: Chủ nhiệm Cấp học: Trung học Cơ sở NĂM HỌC 2017 – 2018 1 Một vài biện pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS MỤC LỤCMỤC LỤC ........................................................................................................ 1BẢNG THỐNG KÊ CÁC TỪ VIẾT TẮT ...................................................... 2PHẦN I- MỞ ĐẦU ........................................................................................... 3 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: ............................................................................. 3 1. Cơ sở lý luận .......................................................................................... 3 II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: ..................................................................... 5 III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:.............................................................. 6 IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: ................................................................... 6 V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: .......................................................... 6PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ................................................................. 7 I. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:..................................................................... 7 1. Giáo dục giá trị sống cho học sinh: ....................................................... 7 2. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh: .................................................... 9 II. PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: ............................................................. 9 1. Xây dựng môi trường tiếp xúc thân thiện: ......................................... 10 2. Khai thác tiềm năng, tin tưởng giao nhiệm vụ:.................................. 10 3. Tổ chức các hoạt động tập thể: ........................................................... 12 4. Rèn luyện kỹ năng học theo nhóm: ..................................................... 19 5. Xây dựng tốt mối quan hệ : Gia đình - Nhà trường - Xã hội: ........... 20 III. KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: ................................................................... 23PHẦN III: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ ......................................................... 30 I. KẾT LUẬN .............................................................................................. 30 II. KIẾN NGHỊ: .......................................................................................... 31DANH MỤC THAM KHẢO ......................................................................... 32 1 Một vài biện pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS BẢNG THỐNG KÊ CÁC TỪ VIẾT TẮT Các từ viết tắt Chú thíchBGH Ban giám hiệuGVCN Giáo viên chủ nhiệmGD & ĐT Giáo dục và đào tạoNXB Nhà xuất bảnTHCS Trung học cơ sởTNCS Thanh niên cộng sảnTNTP Thiếu niên tiền phongTƯ Trung ươngXH Xã hộiCHT Chi hội trưởng 2 Một vài biện pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS PHẦN I- MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1. Cơ sở lý luận Trong những năm qua, đất nước ta chuyển mình trong công cuộc đổi mớisâu sắc và toàn diện, công cuộc đổi mới kinh tế xã hội đang diễn ra từng ngày,từng giờ trên khắp đất nước hiện nay. Cùng với sự phát triển và đi lên của xãhội, mỗi chúng ta được sống trong môi trường văn minh, hiện đại hơn, nhưngkéo theo đó cũng có nhiều vấn đề nảy sinh làm ảnh hưởng ít nhiều đến đời sốngxã hội. Một trong những vấn đề đáng lo ngại hiện nay, đó là đạo đức học đườngcủa một bộ phận học sinh đang bị xuống cấp. Điều này không những gây hoangmang cho dư luận xã hội mà còn gióng lên hồi chuông cảnh báo về lối sống đạođức, nhân cách của giới trẻ ngày nay. Nhận rõ tầm quan trọng đó, Đảng và Nhà nước ta luôn đặt sự nghiệp giáodục – đào tạo con người là quốc sách hàng đầu trong sự nghiệp cách mạng củadân tộc. Đảng ta đã xác định con người vừa là mục tiêu vừa là động lực pháttriển xã hội, xem Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu, nhiều chủ trươngchính sách dành cho ngành và bản thân ngành giáo dục cũng luôn đổi mới nhằmhướng tới việc đào tạo con người toàn diện vừa hồng vừa chuyên, có đủ nănglực, bản lĩnh tiếp cận với nền kinh tế tri thức theo xu thế hội nhập. Con ngườitoàn diện của thế kỉ XXI không chỉ có năng lực mà còn cần có đạo đức, lối sốnglành mạnh, tốt đẹp. Vì thế, vấn đề giáo dục đạo đức và rèn kĩ năng sống cho họcsinh đang được đặt lên hàng đầu. Một trong những tư tưởng đổi mới của Bộ GD& ĐT hiện nay là tăngcường giáo dục đạo đức và rèn kỹ năng sống cho học sinh, được thể hiện trongnghị quyết của Đảng, Luật giáo dục và các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Luật giáo dục 2005 đã xác định: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp chohọc sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹnăng cơ bản nhằm hình thành nhân c ...