Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học môn Sinh học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp giáo viên hiểu và nắm vững phương pháp sử dụng đồ dạy học một cách có hiệu quả. Coi đề tài là một tài liệu để nghiên cứu và tham khảo cho đồng nghiệp. Giúp giáo viên có những kinh nghiệm trong việc sử dụng đồ dùng dạy học đạt hiệu quả và tiết kiệm được thời gian. Hướng dẫn học sinh tính độc lập làm việc với đồ dùng dưới sự hướng dẫn của giáo viên để phát hiện kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học môn Sinh họcMụclục 1PHẦN1ĐẶTVẤNĐỀ1.1.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Trongthờiđạingàynay,giáodụcphổ thôngnướctađangthựchiệnbướcchuyểntừ chươngtrìnhgiáodụctiếpcậnnộidungsangtiếpcận nănglựccủangườihọc,nghĩalàtừ chỗ quantâmđếnviệchọcsinhhọcđượccáigìđếnchỗquantâmhọcsinhvậndụngđượccáigìquaviệchọc. Sinhhọclàmônkhoahọcthựcnghiệmtạođiềukiệnthuậnlợichohọcsinhtiếnhànhcácthínghiệm,thựchànhdướisựhướngdẫncủagiáoviênđểpháthiệnnộidungkiếnthứcgiúphìnhthànhvàpháttriểnnănglựccho họcsinh. Để giúphọcsinhlàmđượcđiềunàytrongquátrìnhdạyhọcnóichung,cụthểlàdạysinhhọcnóiriêngkhôngchỉlàquátrìnhtruyềnthụkiếnthức, cungcấpthôngtin,“rót”kiếnthứcvàohọcsinhmàchủ yếulàquátrìnhgiáoviênthiếtkế,tổ chức,điềukhiểncáchoạtđộngnhậnthứctíchcựccủahọcsinh.Họcsinhkhôngchỉ tiếpnhậnmộtcáchthụ độngnhữngtri thứcsinhhọccósẵnmàchủyếulàquátrìnhhọcsinhtựhọc,tựnhậnthức,tựkhámphá,tìmtòicáctrithứcsinhhọcmộtcáchchủđộng,tíchcựcdưới sựhướngdẫn,chỉđạocủagiáoviên. Để thựchiệnđượcđiềunàyđòihỏingườigiáoviênkhôngchỉ cónănglựctổchứccáchoạtđộngdạyhọcphùhợp,màcònphảibiếtlựachọnvà sử dụngcácđồ dùngdạyhọcmộtcáchhợplí,khoahọc,tạocơ hộichohọcsinhtiếpcận,gầngũivớiđồdùng,giúphọcsinhtíchcựctưduy,pháthiệnkiếnthứcvàcókhả năngvậndụngkiếnthứcphùhợpvớicáctìnhhuốngcủathựctiễncủacuộcsống. Chínhvìnhữnglídođómàtôiđãmạnhdạnnghiêncứuđề tài:“Nângcaohiệuquảsửdụngđồ dùngdạy 1họcmônSinhhọc”1.2.MỤCĐÍCH,NHIỆMVỤCỦAĐỀTÀI 1.2.1.MụcđíchcủađềtàiGiúpgiáoviênhiểuvànắmvữngphươngphápsử dụngđồ dạyhọc mộtcáchcóhiệuquả. Coi đề tài là một tài liệu để nghiên cứu và tham khảo cho đồng nghiệp. Giúpgiáoviêncónhữngkinhnghiệmtrongviệcsửdụngđồdùngdạyhọcđạthiệuquảvàtiếtkiệmđượcthờigian. Hướngdẫnhọcsinhtínhđộclậplàmviệcvớiđồdùngdướisựhướngdẫncủagiáoviênđểpháthiệnkiếnthức. 1.2.2.Nhiệmvụcủađềtài Xâydựngphươngphápsử dụngđồ dùngdạyhọcđạthiệuquả caonhất. Hướngdẫnhọcsinhcáchlĩnhhộikiếnthứctừđồdùngdạyhọc,từđópháthuyvànângcaokhả năngtư duytrừutượng,khả năngphântíchvà nănglựcvậndụngkiếnthứccủahọcsinh.1.3.ĐỐITƯỢNG,PHẠMVINGHIÊNCỨU,PHẠMVI ÁPDỤNGCỦAĐỀTÀI 1.3.1.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu:lànhữnghọcsinhcủatrườngTHCSPhổVinhnămhọc2014–2015. 1.3.2. Phạmviápdụngcủasángkiến: đượcápdụngtronghọcsinhlớp8B,CcủaTrườngTHCSPhổVinh1.4.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Cácphươngpháp:Quansát,môtả,thínghiệm,thựcnghiệm. 2 Ngoàira,tôicònsử dụngkếthợpcácphươngphápnhư tròchuyện,phỏngvấnhọcsinh,giáoviên,điềutra,quansátthựctiễn. 3 PHẦN2 GIẢIQUYẾTVẦNĐỀ2.1.CƠSỞLÍLUẬN Chươngtrìnhgiáodụcphổthôngbanhànhkèmtheoquyếtđịnhsố16/2006/QĐBGDĐTngày05/5/2006củaBộtrưởngBộGiáodụcvàĐàotạođãnêu:“Phảipháthuytínhtíchcực,tựgiác,chủđộng,sángtạocủahọcsinh,phùhợpvớiđặctrưngmônhọc,đặcđiểmđốitượnghọcsinh,điềukiệntừnglớphọc,bồidưỡngchohọcsinhphươngpháptựhọc,khảnănghợptác,rènluyệnkĩnăngvậndụngkiếnthứcvàothựctế,tácđộngđếntìnhcảm,đemlạiniềmvui,hứngthúvàtráchnhiệmhọctậpchohọcsinh” QuántriệtNghịquyết29NQ/TWvàNghịquyết44/NQCP Đẩymạnhứngdụngcôngnghệthôngtinvàtruyềnthôngtrongdạyvàhọc. Pháthuyvaitròcủacôngnghệthôngtinvàcácthànhtựukhoahọccôngnghệhiệnđạitrongquảnlýnhànướcvềgiáodục,đàotạo. Từngbướchiệnđạihóacơsởvậtchấtkỹthuật,đặcbiệtlàhạtầngcôngnghệthôngtin.2.2.THỰCTRẠNGBANĐẦUCỦAVẤNĐỀ. 2.2.1.ThựctrạngcủaviệcdạyhọccủabộmônSinhhọc QuanhiềunămgiảngdạybộmônSinhhọcởcấpTHCStôicónhữngnhậnthứcnhưsau: Mặcdùhọcsinhđãdầnpháthuytínhsinhđộngđốivớibộ mônSinhhọc,tuynhiêntínhtíchcựcchưađượcthểhiệnđồngbộđốivớihọcsinh. 4Chứngtỏdoviệchọcbàivàchuẩnbịbàiởnhàcủahọcsinhchưachuđáo,khitrảlờicâuhỏicòndựavàotómtắtsáchgiáokhoa.Hoạtđộngthảoluận nhómchưabảođảmtínhtrậttự,nghiêmtúc,cácthànhviêntrongnhómchưathậtsự cùngnhaubànbạcmàcòndựadẫmvàohọcsinhkhá,giỏi,nhìnchungchưapháthuyđượctínhhoạtđộngtậpthể.Nhữngtồntạitrênđượclýgiảinhưsau: Về ýthức:hiệnnaycònmộtsố họcsinhcóđộngcơ,tháiđộ họctập chưatốt.Địabànnơitrườngđóngthuộcvùngnôngthôn,mặtbằngdântríchưađồngđều,đờisốngngườidâncònnhiềukhókhăn,chamẹthườngđilàmănxanênítquantâmđếnviệchọccủaconcái. Về độingũgiáoviên:mộtsố giáoviêncònthiếukinhnghiệmtrong việcsửdụngđồ dùngdạyhọc,tàiliệuthamkhảodànhchogiáoviêncòn thiếu,việcbồidưỡng,tiếpthuchuyênđềcònhạnchế. Ngoàiraviệckiểmtrađánhgiáhoạtđộnghọctậpcủahọcsinh,thực hiệnchưathậtđềutay,chưathậtnghiêmtúc,cũngảnhhưởngđếntháiđộvàđộngcơhọctậpcủahọcsinh. Vìvậy,việcápdụngđềtài này nhằm góp phần nâng cao chấtlượngdạyvàhọctheohướngtíchcựchóa. 2.2.2.KếtquảviệckiểmtrakhảosátBảng2.1.Kếtquảkhảosátchấtlượngđầunăm,nămhọc20142015 Lớ SS Giỏi Khá TB Yếu Kém ...