Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phát huy tính chủ động sáng tạo trong phân môn Tập đọc nhạc ở trường THCS

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nghiên cứu cơ sở lí thuyết về việc rèn luyện cho học sinh áp dụng phương pháp đổi mới trong phân môn TĐN Đánh giá thực tế việc học phân môn TĐN trong nhà trường THCS; Xây dựng các biện pháp học tập cho phân môn TĐN ở trường THCS được hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phát huy tính chủ động sáng tạo trong phân môn Tập đọc nhạc ở trường THCS UBND HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS PHƯƠNG ĐÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG , SÁNG TẠO TRONG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC Ở TRƯỜNG THCS” Môn: Âm Nhạc Tác giả: Bùi Thị Tám Chức vụ: Giáo Viên Năm học 2020-2021 MỤC LỤC TrangI – ĐẶT VẤN ĐỀ 1,21. Lí do chọn đề tài 22. Mục đích nghiên cứu 23. Nhiệm vụ nghiên cứu 34. Đối tượng – Thời gian – Phạm vi nghiên cứu 35. Phương pháp nghiên cứu 3II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 41. Cơ sở lý luận. 42. Cơ sở thực tiễn. 5- Thực trạng của vấn đề 53. Biện pháp thực hiện 6- Khảo sát thống kê 6- Hoạt động nhóm 6- Kỹ năng sang tạo- Kỹ năng thuyết trình 7.8- Kỹ năng thực hànhIII. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG 11,12- So sánh đối chứng 13 IV. KẾT LUẬN- KHUYẾN NGHỊ 14,15,16 1/16 I – ĐẶT VẤN ĐỀ1.Lý do chọn đề tài: Âm nhạc là một món ăn tinh thần trong đời sống của mỗi con người, đặc biêt với các em học sinh âm nhạc không chỉ là món ăn tinh thần hang ngày mà âm nhạc còn giúp các em phát triển tối đa những tố chất sinh lý, những phẩm chất tâm lý của lứa tuổi học trò, tạo điều kiện để các em phát triển về tâm hồn, trí tuệ và thể chất. Đây là một môn học mang tính nghệ thuật cao, luôn tạo nguồn cảm hứng, sôi động, tự tin, nhiêt huyết cho các em để các em được thoải mái, học sinh học theo phương châm “Học vui - vui học”. Bản thân tôi nhận thấy trong bộ môn âm nhạc ngoài việc mỗi ngày lên lớpgiáo viê day làm sao, dạy thế nào để ngoài việ các em nắm vững được kiến thứchọc hát, học TĐN đúng, chuẩn cao độ và lời ca, các em còn được rèn những kỹnăng bản lĩnh tự tin, bản lĩnh trước đám đông, và các em luôn cảm thấy say mê vàyêu thích bộ môn môn Âm nhạc đó mới là điều quan trọng và cần thiết. Bên cạnh đó chúng ta cần hiểu rõ đối tượng học sinh THCS Đang trongthời kì phát triển nhanh về thể chất, tâm sinhlí, giai đoạn này các em có nhiều suy nghĩ và ước mơ về cuộc sống. Trong quátrình học âm nhạc, đây là giai đoạn rất thích hợp để phát huy sự sáng tạo của HS.- Học sinh hiểu được nghệ thuật âm nhạc là một món ăn tinh thần góp phần pháttriển, bồi dưỡng tình cảm, đạo đức, trí tuệ, nhân cách học sinh. Nhất là trong thờiđại hiện nay, thời đại của công nghệ tin học thì có rất nhiều mặt tích cực songcũng có rất nhiều tiêu cực đang hàng ngày ảnh hưởng tới hoạt động học tập hangngày cả các em, từ việc học tập và nhiều hoạt động của các em bị tác động và bịảnh hưởng và bộ môm âm nhạc nói chung, phân môn TĐN nói riêng ngày càngtrở nên cấp bách bởi âm nhạc gắn liền với đời sống tinh thần của các em, nó diễntả được tâm tư tình cảm của con người, vui, buồn, đoàn kêt, yêu thương tạo chocác em học sinh không khí học tập sôi nổi, lành mạnh và tăng thêm lòng say mêhọc tập các bộ môn khác, các em luôn được cảm thấy yêu thầy cô, yêu máitrường. “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Đó chính là lí do khiến tôi chọn đề tài này2. Mục đích nghiên cứuNghiên cứu vấn đề: “Phát huy tính chủ động sáng tạo trong phân môn Tập đọcnhạc ở trường THCS nhằm mục đích: * Đối với học sinh:- Học sinh hiểu bản chất của TĐN là quá trình khám phá ra giai điệu bài hát- Giúp học sinh nắm được những kiến thức nhạc lí cơ bản. 2/16- Biết kỹ năng lấy hơi, mở khẩu hình, phát âm chuẩn trong TĐN và hát lời.- Đọc đúng cao đô, trường độ các TĐN và hát lời ca.- Biết biểu diễn, kết hợp các hoạt động vận động, ngõ thanh phách, và các đạo cụ vàobài TĐN- Sáng tác lời ca mới hiệu quả dựa trên nét giai điệu bài TĐN- Ngoài ra còn nhằm giáo dục xây dựng khả năng hoạt động âm nhạc, phát triển tainghe cũng như phát triển trí tuệ của học sinh. Giáo dục tình cảm đạo đức trong sánglành mạnh, làm phong phú đời sống tinh thần cho các em. * Đối với giáo viên:- Luôn tìm tòi sáng tạo để đưa ra phương pháp mới phù hợp với đối tượng học sinh.- Sử dụng đàn, biểu diễn các động tác, các hoạt động vận động cơ thể- Sưu tầm nhiều trò chơi phù hợp, vui và hỗ trợ hiệu quả cho việc dạy học hát3.Nhiệm vụ nghiên cứu:- Nghiên cứu cơ sở lí thuyết về việc rèn luyện cho học sinh áp dụng phương phápđổi mới trong phân môn TĐN- Đánh giá thực tế việc học phân môn TĐN trong nhà trường THCS- Xây dựng các biện pháp học tập cho phân môn TĐN ở trường THCS được hiệuquả.- Cho các em vận dụng vào các bài TĐN trong chương trình học4. Đối tượng - Thời gian – Phạm vi nghiên cứu:- Đối tượng nghiên cứu:+ Học sinh THCS- Thời gian nghiên cứu:+ Năm học 2020 - 2021- Phạm vi nghiên cứu:+ Học sinh khối: 6,7,8,95. Phương pháp nghiên cứu:- Để hoàn thành tốt đề tài này tôi đã vận dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học như:- Phân tích lý thuyết, điều tra cơ bản, tổng kết kinh nghiệm sư phạm và sửdụng một số phương pháp thống kê toán học trong việc phân tích kết quả thựcnghiệm sư phạm v.v.. .- Nghiên cứu kỹ sách giáo khoa, sách tham khảo, áp dụng những biện pháp đổimới tích cực vào bài học. 3/16- Những kinh nghiệm được rút ra của bản thân trong quá trình dạy học.- Áp dụng đề tài vào chương trình giảng dạy đối với học sinh trong toàn nhàtrường- Tham khảo, học hỏi kinh nghiệm của một số đồng nghiệp. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ...