Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học văn học dân gian thông qua hoạt động trải nghiệm ở trường THPT Nguyễn Sỹ

Dạy học trải nghiệm có thể áp dụng trong dạy học Làm văn, tiếng Việt và đọc hiểu văn bản ở chương trình THPT. Tuy nhiên, trong đề tài này, người viết muốn dừng lại nghiên cứu dạy học trải nghiệm ở phần văn học dân gian Việt Nam trong chương trình lớp 10 tại trường THPT Nguyễn Sỹ Sách.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học văn học dân gian thông qua hoạt động trải nghiệm ở trường THPT Nguyễn Sỹ g. -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC VĂN HỌC DÂN GIANTHÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH Bộ môn: Ngữ Văn NGHÖ AN - 2022g. - SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SẤCH ---------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC VĂN HỌC DÂN GIAN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH Bộ môn : Ngữ Văn Người thực hiện : Trần Thị Thanh Tú Năm thực hiện : 2021 – 2022 Số điện thoại : 0333770568 NGHÖ AN - 2022 MỤC LỤCA. PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................. 5 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ....................................................................................... 1 II. PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG ................................................................................... 3 1. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................. 3 2. Đối tượng nghiên cứu.......................................................................................... 3 III. PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT....................................................................... 3 IV. CẤU TRÚC....................................................................................................... 4B. PHẦN NỘI DUNG.............................................................................................. 4 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................................ 4 1. Cơ sở lí luận ........................................................................................................ 4 1.1. Một số khái niệm cơ bản .................................................................................. 4 1.1.1. Hoạt động học tập ......................................................................................... 4 1.1.2. Trải nghiệm ................................................................................................... 4 1.1.3. Sáng tạo ......................................................................................................... 5 1.1.4. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo .................................................................... 5 1.2. Vai trò của hoạt động trải nghiệm trong dạy học Ngữ văn ở trường THPT. ... 6 1.3. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Văn học dân gian ................................. 6 2. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................... 7 2.1. Khảo sát các đối tượng ..................................................................................... 7 2.1.1. Thực trạng dạy học Văn học dân gian thông qua HĐTN ở trường THPT, nhìn từ phía người dạy. ........................................................................................... 8 2.1.2. Thực trạng dạy học Văn học dân gian thông qua HĐTN ở trường THPT, nhìn từ phía người học. ........................................................................................... 9 II. TỔ CHỨC DẠY HỌC VĂN HỌC DÂN GIAN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM..................................................................................................... 10 1. Cấu trúc, chương trình Văn học dân gian có thể thiết kế được các hoạt động trải nghiệm ................................................................................................................... 10 2. Tổ chức dạy học văn học dân gian thông qua hoạt động trải nghiệm .............. 10 2.1. Tiến trình tổ chức cho học sinh học thông qua trải nghiệm........................... 10 2.2. Một số hình thức tổ chức dạy học dân gian thông qua hoạt động trải nghiệm12 2.2.1. Dạy học Văn học dân gian thông qua diễn kịch, đóng vai ......................... 12 2.2.2. Dạy học Văn học dân gian thông qua thuyết trình...................................... 16 2.2.2.1. Dạy học thông qua thuyết trình ................................................................ 16 2.2.2.2. Tiến trình tổ chức thực hiện dạy học văn học dân gian theo hình thức tổ chức cho học sinh thuyết trình .............................................................................. 17 2.2.1.3. Thiết kế hoạt động trải nghiệm tổ chức cho học sinh thuyết trình khi dạy chùm ca dao hài hước và ca dao yêu thương tình nghĩa ....................................... 19 2.2.3. Dạy học Văn học dân gian qua hoạt động ngoại khóa văn học .................. 22 2.2.3.1. Xác định nhu cầu tổ chức hoạt động ngoại khóa văn học dân gian......... 22 2.2.3.2. Mục tiêu của hoạt động ............................................................................ 23 2.2.3.3. Nội dung chương trình ngoại khóa văn học dân gian bằng Game show “Đường lên đỉnh Olympia” ................................................................................... 23 2.2.4. Dạy học Văn học dân gian qua việc tổ chức CLB Văn học dân gian......... 30 III. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ........................................................................... 33 1. Hình thành ý tưởng............................................................................................ 33 2. Khảo sát thực tiễn .............................................................................................. 33 3. Đúc rút sáng kiến và thể nghiệm đề tài ............................................................. 33 4. Áp dụng thực nghiệm ........................................................................................ 33 5. Đánh giá hiệu quả, điều chỉnh, bổ sung ............................................................ 34 IV. THẨM ĐỊNH HỘI Đ ...