Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục lòng yêu nước kết hợp rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN thông qua chuỗi hoạt động trải nghiệm: Câu chuyện lịch sử quanh em

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm góp phần giúp HS tìm hiểu những câu chuyện lịch sử xung quanh mình, giúp HS có cái nhìn sâu sắc hơn về truyền thống lịch sử của quê hương, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước; Đề tài đi sâu vào rèn luyện các kĩ năng sống cần thiết cho HS như: Kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin, kĩ năng thu thập thông tin, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng sử dụng ngôn ngữ…
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục lòng yêu nước kết hợp rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN thông qua chuỗi hoạt động trải nghiệm: Câu chuyện lịch sử quanh em SÁNG KIẾN GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC KẾT HỢP RÈN LUYỆN KĨ NĂNGCHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN THÔNG QUA CHUỖI HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: CÂU CHUYỆN LỊCH SỬ QUANH EM Lĩnh vực: Hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp Năm thực hiện: 2022 - 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA SÁNG KIẾNGIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC KẾT HỢP RÈN LUYỆN KĨ NĂNGCHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN THÔNG QUA CHUỖI HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: CÂU CHUYỆN LỊCH SỬ QUANH EM Lĩnh vực: Hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp Tác giả: 1. NGUYỄN THỊ THỦY – GV Tin học 2. TRẦN KHẮC THANH – GV Quốc phòng 3. NGUYỄN HOÀI PHƯƠNG – GV Công nghệ Năm thực hiện: 2022 – 2023 SĐT: 0374627663 MỤC LỤCA. MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ............................................................................................... 1 1.1. Giáo dục lòng yêu nước cho ĐVTN......................................................... 1 1.2. Thái độ, cách nhìn nhận của giới trẻ cần được quan tâm .......................... 1 1.3. Hiểu biết của HS về lịch sử quanh em còn khiêm tốn .............................. 1 1.4. Vai trò của HĐTN đối với quá trình hình thành và rèn luyện kĩ năng ...... 22. Lịch sử vấn đề ................................................................................................... 23. Đối tượng, phạm vi, thời gian nghiên cứu ....................................................... 2 3.1. Đối tượng nghiên cứu ............................................................................... 2 3.2. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................. 2 3.3. Thời gian nghiên cứu ................................................................................ 24. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu....................................................................... 25. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 3B. NỘI DUNG....................................................................................................... 4Chương 1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI .................................................. 41. Cơ sở lý luận ..................................................................................................... 4 1.1. Đặc trưng cơ bản của hoạt động trải nghiệm ............................................ 4 1.2. Phương pháp tổ chức HĐTN ................................................................... 4 1.3. Nguyên tắc xây dựng thành công hoạt động trải nghiệm .......................... 5 1.4. Vai trò của việc giáo dục lòng yêu nước cho ĐVTN. ............................... 6 1.5. Vai trò của việc rèn luyện kỹ năng cho ĐVTN. ....................................... 62. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................. 7 2.1. Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm cho ĐVTN tại trường THPTĐặng Thúc Hứa. ..................................................................................................... 7 2.2. Thực trạng việc rèn luyện kỹ năng của ĐVTN tại trường THPT ĐặngThúc Hứa ............................................................................................................... 8 2.3. Thực trạng hiểu biết của ĐVTN trường THPT Đặng Thúc Hứa về lịch sửquanh em. ............................................................................................................... 9 2.4. Một số nguyên nhân cơ bản .................................................................... 11 2.4.1. Nguyên nhân về tình trạng thiếu hiểu biết về lịch sử địa phương . 11 2.4.2. Nguyên nhân về thực trạng thiếu kĩ năng của ĐVTN ................... 11Chương 2. GIẢI PHÁP GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC, KẾT HỢP RÈNLUYỆN KĨ NĂNG CHO ĐVTN THÔNG QUA CHUỖI HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆM: CÂU CHUYỆN LỊCH SỬ QUANH EM. ....................................... 141. Xây dựng kế hoạch hoạt động ....................................................................... 142. Tăng cường sự phối hợp giữa ban giám hiệu, Đoàn thanh niên, giáo viênchủ nhiệm và học sinh trong việc thực hiện hoạt động. ................................... 143. Thực hiện chuỗi các hoạt động trải nghiệm: “Câu chuyện lịch sử quanhem” ...................................................................................................................... 14 3.1. Tìm hiểu về lịch sử, truyền thống nhà trường qua nội dung: Tự hàotrường Đặng. ........................................................................................................ 14 3.1.1 HĐTN chủ đề xây dựng nhà trường ............................................. 14 3.1.2. Tổ chức hội thi Rung Chuông Vàng tìm hiểu về truyền thống vàlịch sử nhà trường 47 năm xây dựng và phát triển. ............................................... 16 3.2. Tuổi trẻ hướng về nguồn........................................................................ 17 3.2.1. Hành trình tìm về địa chỉ đỏ ........................................................ 17 3.2.2. Ngoại khóa: “Tuổi trẻ với câu chuyện lịch sử và tương lai” ........ 19 3.3. Tổ chức cuộc thi video: Em là phóng viên ghi lại Câu chuyện lịch sửquanh em tìm hiểu về các cựu chiến binh nhân kỉ niệm ngày truyền thống QĐNDViệt Nam 22/12. ................... ...