Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường phổ thông

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là hệ thống hóa kiến thức về môi trường và giáo dục môi trường. Hiện trạng môi trường học đường tại các trường THPT. Các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục môi trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường phổ thôngPhụlụcPhầnthứnhấtMỞĐẦU……………………………………………………2PhầnthứhaiNỘIDUNGCHUYÊNĐỀ…………………………………....5ChươngI.CƠSỞLÝLUẬN………………………………………………5 1.1.Kháiniệmmôitrường……………………………………………….5 1.2.Chứcnăngcủamôitrường…………………………………………..5 1.3.Nhữngyếutốmôitrườnggâynguyhạichosứckhỏe………………6 1.4.Mộtsốbệnhliênquanđếnmôitrường……………………………..14ChươngII.GIÁODỤCMÔITRƯỜNGTRƯỜNGHỌC……………….18 2.1.Giáodụcbảovệmôitrường………………………………………18 2.2.Tầmquantrọng,ýnghĩacủaviệcbảovệmôitrườngtrongtrường học……………………………………………………………………..19 2.3.Cácloạihìnhvàphươngphápgiáodụcmôitrường………………20 2.4.Thựctrạngcủavệsinhmôitrườngtrườnghọc…………………..21 2.5.Cácgiảiphápnhằmgiáodụcbảovệmôitrườnghiệuquảtạitrường THPTChuyênBắcGiang…………………………………………….23ChươngIII.HIỆUQUẢCỦASÁNGKIẾNKINHNGHIỆM..................26PhầnthứbaKẾTLUẬN………………………………………………….27Tàiliệuthamkhảo………………………………………………………...29 1 MỞĐẦUI.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Môitrườnglàvấnđề đượccả nhânloạiquantâmhiệnnay,đâylàmộttrongnhữngvấnđềcấpbách,đòihỏisựchungtaygiảiquyếtcủacộng đồng,mỗicánhân,tổchức.Trongnhữngnămgầnđâycùngvớitốcđộphát triểncáckhucôngnghiệp,cụmcôngnghiệp,trungtâmcôngnghiệp,cộng vớitốcđộ tăngtrưởngkinhtế,nềnkinhtếnướctapháttriểnnhanhchóng,tăngtỷtrọngGDP,khoahọckỹthuật,côngnghệ pháttriểngiúpngườilao độngthủ côngthaythế bằngnhữngmáymóc.Tăngnăngsuấtlaođộngrất nhiềugópphầnnângcaovàcảithiệnđờisốngnhândân.Nhưngbêncạnhnhữngkếtquả thuđượccũngkhôngíttáchạiriêngcủanógâyranhư :ônhiễmmôitrường,chấtthảicôngnghiệpbọcnilon,chainhựa,…..gâynhiềuhậuquảxấuđốivớimôitrườngsốngconngười,xuấthiệnnhiềucăn bệnhnguyhiểmkhôngvacxinphòngbệnh.Kinhtếtăngtrưởng,xãhộipháttriển,dânsốtăngnhanh,nhucầusinhhoạtcủaconngườiđadạngphongphúdẫnđếnchấtthảingàycàngnhiều. Môitrườnghiệnnaybịônhiễmnghiêmtrọngvàcùngvớinhiềubiện phápđãđượcđề rađể bảovệ môitrường,đãđượcĐảngvàNhàNướctaquantâm.Nhànướcđãcónhiềuchínhsáchđểgiảiquyếtcácvấnđềvềmôi trường.Bảovệ môitrườngđãđượccácnhàtrườngđẩymạnhtrongcáchoạtđộngsưphạmcủacácnhàtrường.Cácnộidungvềgiáodụcmôitrườngđãđược đẩymạnhtrongcácnhàtrườngnóichungvàđốivớitrườngTHPTChuyênBắcGiangnóiriêng. Nộidunggiáodụcmôitrườngđãđượclồngghép ởmộtsố môn,cáchoạtđộngtrảinghiệm,đốivớicácemhọcsinhthìngành giáodụccũngđãcómộtsốbiệnphápđểgiáodụcýthứcbảovệmôitrường chocácemnhư :chocácemlaođộngnhặtrácsântrường,thamgiaphong tràolàmchothếgiớisạchhơn,tuyêntruyềndướicờvềbảovệmôitrường ….. 2 Tuynhiên,việcgiáodụcmôitrườngvàbảovệ môitrườngtronghọcđườnghiệnnaychưađượcquantâmđứngmức,cácnộidunggiáodụcmôi trườngchủyếumangtínhchấtlồngghéptrongcácmônhọcnhưĐịalí,giáo dụccôngdân,dạyhọctheochủđề,cáchoạtđộngtrảinghiệm.Ýthứcbảo vệvàhànhđộngbảovệmôitrườngchưathựcsựhiệuquảvìđasốcácem chưacóýthứccaotrongviệcbảovệ môitrường,nhữngviệclàmcủacácemchưacótínhtựgiác,khinàogiáoviênnhắcnhỡyêucầucácemmớilàm, nếucóthìchỉcósốítcácemlàm,nếunhưtrườngmàchưacóđượcmộttập thểhọcsinhcóýthứcvềbảovệmôitrườngthìviệcthựchiệnphongtràothiđua“Xâydựngtrườnghọcxanh–sạch–đẹp”khócóthểthựchiệntốt. Làmộtnhânviênytế,phụ tráchytế trongnhàtrườngtôi,nhậnthấyrằngmôitrườnghọcđườnghiệnnayđãảnhhưởngkhôngnhỏđếnsứckhỏe củagiáoviêncũngnhưhọcsinhtrongcáctrườnghọc.Cácemhọcsinhngày càngmắc nhiềuloạibệnhhọcđườngnhư cậnthị,trầmcảm……Ýthứcbảovệmôitrườngsống,cũngnhưmôitrườnghọcđườngcònchưacao…… Trướcthựctếtrêntôiđãlựachọnđềtài“Giáodụcýthứcbảovệmôi trườngtrongnhàtrườngphổ thông”để nghiêncứunhằmđưaranhữnggiải pháptíchcựctrongbảovệmôitrườngtạitrườnghọc.II.MỤCĐÍCHCỦAĐỀTÀI Đề tàinhằmcungcấptớingườiđọcnhữngkiếnthức,kĩnăngtrọngtâmtronggiáodụcýthứcbảovệmôitrườngtrongtrườngTHPT.Cụthểlà: Hệthốnghóakiếnthứcvềmôitrườngvàgiáodụcmôitrường. HiệntrạngmôitrườnghọcđườngtạicáctrườngTHPT. Cácbiệnphápnhằmnângcaohiệuquảgiáodụcmôitrường.III.NHIỆMVỤNGHIÊNCỨU Đểthựchiệnmụcđíchtrên,đềtàitậptrunggiảiquyếtmộtsốnhiệm vụchủyếusau: Trình bày khái quát một số vấn đề môi trường và giáo dục môitrường NghiêncứuthựctrạngvàgiáodụcmôitrườngtạinhàtrườngTHPT Đềracácgiảiphápđểbảovệmôitrườngvàgiáodụcmôitrườngtại cáctrườngTHPT. 3IV.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Đểthựchiệnđềtài,chúngtôiđãvậndụngcácphươngphápnghiêncứusau:1.Phươngphápthuthậptàiliệu Việcthuthậptàiliệuđượcthựchiệndựavàomụcđíchvànhiệmvụnghiêncứucủa đề tài.Cácnguồntàiliệugồmsáchbáo, tạpchí chuyênngành,cácbáocáokhoahọc,cácđề tàinghiêncứu,cáctrangwebcungcấpthôngtinvàcácchỉ thị,nghị quyếtcủangànhgiáodụccóliênquanđếnđềtài.Vìvậy,nguồntàiliệuthuthậpđượchếtsứcphongphúvàđềuliênquanđếnnộidungcủađềtàinghiêncứu.Tuynhiên,việclựachọnvàsắpxếpnội dungsaochochínhxác, ...