Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh tránh một số lỗi thường gặp trong chương trình Tin học lớp 11

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là thực nghiệm sáng kiến nhằm mục đích xác định tính khả thi của sáng kiến. Đối chiếu kết quả giữa các đối tượng thực hiện sáng kiến với các đối tượng không thực hiện sáng kiến nhằm đánh giá hiệu quả của sáng kiến.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh tránh một số lỗi thường gặp trong chương trình Tin học lớp 11 Sáng kiến môn Tin Học lớp 11 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT NINH BÌNH – BẠC LIÊU SÁNG KIẾN GIÚP HỌC SINH TRÁNH MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC LỚP 11 Lĩnh vực/Môn: Tin học. Tác giả: Trịnh Thị Kim Phương Nguyễn Thị Chinh Giáo viên môn: Tin học. Năm học 2017 - 2018Giúp học sinh tránh một số lỗi thường gặp trong chương trình Tin học lớp 11 -1- Sáng kiến môn Tin Học lớp 11Giúp học sinh tránh một số lỗi thường gặp trong chương trình Tin học lớp 11 -2- Sáng kiến môn Tin Học lớp 11 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình. Chúng tôi là: Tỷ lệ Trình đóngST Chức độ góp Họ và tên Ngày sinh Nơi công tácT danh chuyên vào môn sáng kiến Trường THPT Cử Giáo 1 Trịnh Thị Kim Phương 21/11/1984 Ninh Bình – Bạc nhân 50% viên Liêu Tin học Trường THPT Cử Giáo 2 Nguyễn Thị Chinh 05/06/1981 Ninh Bình – Bạc nhân 50% viên Liêu Tin học1. Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụngTên sáng kiến: “Giúp học sinh tránh một số lỗi thường gặp trong chương trình Tin học lớp 11”.Lĩnh vực áp dụng: Tin học lớp 112. Nội dung Như chúng ta đã biết, công nghệ thông tin ngày này có một tầm quan trọng rất lớn trongcông việc, trong cuộc sống của chúng ta. Bất cứ ngành nghề nào, lĩnh vực nào cũng cần cósự hỗ trợ của công nghệ thông tin. Ngay cả những em học sinh tiểu học đã cần sự hỗ trợ củacông nghệ thông tin trong việc học tập và giải trí. Biết được tầm quan trọng của nó nên BộGiáo Dục đã phổ cập tin học trong các trường THPT trên toàn quốc bắt đầu từ năm học2006 - 2007. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được thống nhất theo xu hướng tích cựchóa hoạt động của học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên: Học sinh tự giác chủ động tìmtòi, phát hiện, giải quyết nhiệm vụ, nhận thức và có ý thức vận dụng linh hoạt, sáng tạo cáckiến thức, kỹ năng đã thu nhận được. Trong quá trình dạy học, giáo viên có thể vận dụngnhiều cách đánh giá khác nhau để giúp học sinh định hướng tốt trong học tập, tạo ra nhữngsản phẩm chất lượng và hình thành, phát triển năng lực. Vai trò của giáo viên chỉ là hướngdẫn, tư vấn chứ không phải là chỉ đạo, quản lí công việc của học sinh.Giúp học sinh tránh một số lỗi thường gặp trong chương trình Tin học lớp 11 -3- Sáng kiến môn Tin Học lớp 11 Tuy nhiên, tin học vẫn là một môn học mới so với các môn khác ở các trường phổthông nên học sinh còn nhiều bỡ ngỡ khi tiếp cận với môn học này. Nội dung tin học lậptrình lớp 11 là một nội dung mới lạ đối với đa số học sinh với nhiều khái niệm, thuật ngữ,cấu trúc dữ liệu mà học sinh mới được tiếp xúc lần đầu. Chính vì vậy mà học sinh dễ mắcsai lỗi khi lập trình giải quyết các bài toán. Ngoài các lỗi mà khi dịch chương trình máy báora (các lỗi về cú pháp) thì còn rất nhiều các lỗi mà học sinh khi mắc phải không biết tại saovà không biết sửa chỗ nào. Có nhiều học sinh khi chạy một chương trình pascal mặc dùkhông dịch ra lỗi nào nhưng kết quả thu được vẫn không đúng và các em không biết sửanhư thế nào. Hơn nữa trong sách bài tập tin học, sách giáo, sách tham khảo hiện vẫn chưa cósách nào hướng dẫn học sinh phát hiện và sửa các lỗi đó. Tin học lớp 11 là một môn học trìu tượng ...