Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số bài tập sửa sai nhằm nâng cao chất lượng học tập và giảng dạy nhảy cao lớp 10 trường THPT Quỳnh lưu 4

Mục đích nghiên cứu đề tài là góp phần nào nâng cao chất lượng giảng dạy nội dung nhảy cao cho các thầy cô của trường THPT Quỳnh Lưu 4 cũng như các thầy cô ở các trường trong huyện, trong tỉnh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số bài tập sửa sai nhằm nâng cao chất lượng học tập và giảng dạy nhảy cao lớp 10 trường THPT Quỳnh lưu 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BÀI TẬP SỬA SAI NHẰM NÂNG CAOCHẤT LƯỢNG HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY NHẢY CAO LỚP 10 TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 Lĩnh vực: Phương pháp dạy học bộ môn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BÀI TẬP SỬA SAI NHẰM NÂNG CAOCHẤT LƯỢNG HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY NHẢY CAO LỚP 10 TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 Lĩnh vực: Phương pháp dạy học bộ môn Người thực hiện: Trần Văn Chương ĐT: 0986820737 NĂM HỌC: 2020 – 2021 MỤC LỤCPhần I. Đặt vấn đề.........................................................................................................1Phần II. Nội Dung nghiên cứu.......................................................................................4 1. Cơ sở khoa học......................................................................................................4 a. Cơ sở lý luận........................................................................................................4 b. Cơ sở thực tiễn.....................................................................................................6 2. Thực trạng vấn đề:................................................................................................7 Bảng 2.1 . Thực trạng về mức độ yêu thích các nội dung điền kinh của học sinh những năm gần đây (số học snh được phỏng vấn n = 100)..................................10 Năm học 2019-2020...............................................................................................10 Năm học 2020-2021...............................................................................................10 Bảng 2.2 . Kết quả phỏng vấn về yêu cầu lựa chọn bài tập bổ trợ........................11 (số người phỏng vấn n = 10).................................................................................11 3. Lựa chọn hệ thống các bài tập...........................................................................12 3.1. Hệ thống các bài tập sửa sai............................................................................12 3.2. Hệ thống bài tập bổ trợ kỹ thuật nhảy cao nằm nghiêng................................13 3.3. Hệ thống bài tập nhằm phát triển thể lực:.......................................................14 Bảng 3.1. Kết quả phỏng vấn hệ thống bài tập sửa sai.........................................15 (số người phỏng vấn n = 10).................................................................................15 Bảng 3.2. Kết quả phỏng vấn hệ thống bài tập bổ trợ kỹ thuật............................16 (số người phỏng vấn n = 10).................................................................................16 Bảng 3.3. Kết quả phỏng vấn hệ thống bài tập phát triển thể lực(số người phỏng vấn n = 10).............................................................................................................18 4. Các giải pháp.......................................................................................................20 4.1. Giải pháp 1: Công tác tư tưởng và khảo sát..................................................20 4.2. Giải pháp 2: Phân nhóm đối tưởng học sinh..................................................21 4.3. Giải pháp 3: Lồng ghép các bài tập sửa sai vào từng tiết học.......................21 4.4. Giải pháp 4: Kết hợp hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn và hệ thống bài tập phát triển thể lực vào giảng dạy kĩ thuật...............................................................22 4.5. Giải pháp 5: Sự dụng một số trò chơi nhỏ vào giảng dạy nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong tập luyện thể thao....................................................................24 4.6. Giải pháp 6: Giáo dục đạo đức, tinh thần, thái độ cho học sinh trong giờ học. ...............................................................................................................................29 4.7. Giải pháp 7: Giao bài tập về nhà...................................................................30Phần III: Kết luận.......................................................................................................37 1. Kết luận:..............................................................................................................37 2. Kiến nghị:.............................................................................................................37 TÀI LIỆU THAM KHẢO......................................................................................38 PHỤ LỤC.................................................................................................................39 Phần I. Đặt vấn đề Lý do chọn đề tài Ngày nay đất nước ta đang trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hoá với tinhthần “Khoẻ để xây dựng và bảo vệ tổ quốc”. Việc tập luyện thể dục thể thao (TDTT)đã đem lại sức khoẻ cho con người, hoàn thiện về thể chất cho nhân dân lao động, cóthể nói sức khoẻ con người là một yếu tố hợp thành quan trọng của lực lượng sảnxuất, có sức khoẻ mới có lao động, có lao động mới có sự sáng tạo sản xuất ra của cảivật chất. Đất nước lớn mạnh cùng với sự lớn mạnh của nhiều ngành trong cả nước,trong đó TDTT cũng được phát triển cả về bề rộng lẫn chiều sâu. Điền kinh là mônthể thao cơ bản nó chiếm vị trí quan trọng trong chương trình thi đấu của các đại hộiOlympic Quốc tế, còn được mệnh danh là nữ hoàng sắc đẹp và trong đời sống thểthao của nhân loại. Điền kinh được phát triển cùng với sự ra đời của xã hội loài người,ngay từ những ngày đầ ...