Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh

Mục đích của sáng kiến là nghiên cứu lí luận và thực trạng vai trò của GVCN lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh để đề ra những giải pháp hợp lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh, góp phần hoàn thiện nhân cách học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ 11. Lý do chọn đề tài 12. Mục đích nghiên cứu 23. Nhiệm vụ nghiên cứu 24. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 25. Phương pháp nghiên cứu 26. Những đóng góp của đề tài 2 PHẦN II – NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1 3 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI1.1. Cơ sở lý luận 31.1.1. Một số khái niệm cơ bản 31.1.2. Nhiệm vụ của GVCN trong công tác giáo dục đạo đức 41.2. Cơ sở thực tiễn của đề tài 41.2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu 41.2.2. Thuận lợi và khó khăn 5 CHƯƠNG 2 GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC 9 HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NGHIỆM2.1. Vị trí, vai trò , chức năng của giáo viên trong việc giáo dục đạo đức 9học sinh2.2. Những yếu tố của GVCN lớp 92.2.1. Tố chất cần để làm nên một GVCN lớp tốt 92.2.2. GVCN là tấm gương sáng 9 12.3. Biện pháp thực hiện 102.3.1. Tìm hiểu từng đối tượng học sinh 102.3.2. Lập sổ chủ nhiệm và xây dựng kế hoạch chủ nhiệm 122.3.3. Lựa chọn ban cán sự lớp đủ đức, đủ tài 132.3.4. Họp bàn cụ thể kế hoạch thi đua 152.3.5. Lập sơ đồ tổ chức lớp học 212.3.6. Biện pháp giáo dục HS cá biệt và tránh tình trạng HS bỏ học 212.3.7. Giáo dục học sinh thông qua thông qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm 232.3.8. Tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo 292.3.9. Thực hiện thường xuyên công tác phối hợp 332.3.10. Xây dựng “ Lớp học thân thiện học sinh tích cực” 342.3.11. GVCN phải gần gũi, quan tâm theo dõi, uốn nắn, quản lí chặt chẽ, 38xử lí kịp thời2.3.12. Tuân thủ những vấn đề có tính chất quan trọng trong quá trình giáo 38dục đạo đức học sinh CHƯƠNG 3 40 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM3.1. Thực nghiệm sư phạm 403.2. Chọn lớp thử nghiệm và đối chứng 403.3. Kết quả thử nghiệm 413.4. Kết luận chung về thử nghiệm 43 PHẦN III: KẾT LUẬN 441. Kết luận 442. Đề xuất - Kiến nghị 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 46 2 DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU TRONG SÁNG KIẾN Nội dung TrangBảng 1. Kết quả khảo sát lúc chưa thực hiện nghiên cứu: Lớp 10A1, 10A2 41Bảng 2. Kết quả khảo sát lúc chưa thực hiện nghiên cứu: Lớp 10C2, 10C4 41Bảng 3: Kết quả khảo sát Lớp 10A1, 10A2 - Cuối học kỳ 1 - Năm học 412020 - 2021Bảng 4: Kết quả khảo sát Lớp 10C2, 10C4 - Cuối học kỳ 1 - Năm học 412020 - 2021Biểu đồ 1. Tần suất xếp loại hạnh kiểm của lớp thử nghiệm và đối chứng 42(Lớp 10A1, 10A2)Biểu đồ 1. Tần suất xếp loại hạnh kiểm của lớp thử nghiệm và đối chứng 42(Lớp 10C2, 10C4) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN Nội dung Viết tắtTrung Học Phổ Thông THPTHọc Sinh HSGiáo viên GVGiáo viên chủ nhiệm GVCNCha mẹ học sinh CMHSGiáo viên bộ môn GVBM 3 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Người có tài mà không có đức là người vôdụng, người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. Câu nói đó khẳngđịnh vai trò vô cùng quan trọng phẩm chất đạo đức của con người trong sự nhìnnhận đánh gi ...