Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường THPT Tương Dương 1

Mục đích nghiên cứu đề tài là giúp học sinh vui thích và hạnh phúc mỗi khi được đến trường. Giáo dục đạo đức, tình cảm,… cho học sinh THPT. Học sinh hứng thú, tích cực học tập. Giúp cho giáo viên có giải pháp để có thể giải tỏa được những áp lực, sự căng thẳng trong quá trình dạy học và giáo dục của mình. Từ đó trở nên yêu nghề và thành công trong sự nghiệp trồng người của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường THPT Tương Dương 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC TẠITRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác quản lý, xây dựng lớp chủ nhiệm 0 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC TẠI TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1 SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác quản lý,xây dựng lớp chủ nhiệm Người thực hiện: Dương Thị Vinh Tổ Toán -Tin Số điện thoại : 0944370747 1 Năm học 2020-2021 MỤC LỤCTT Nội dung TrangPHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 11.1. Lí do chọn đề tài 11.2. Mục đích nghiên cứu 21.3. Đối tượng nghiên cứu 21.4. Phương pháp nghiên cứu 21.5. Tính mới của đề tài 3PHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 31. Cơ sở lý luận 31.1. Khái niệm hạnh phúc 31.2. Trường học hạnh phúc 31.3. Lớp học hạnh phúc 42. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 52.1. Về giáo viên 52.2. Về học sinh 63. Giải pháp để xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường THPT Tương 8 Dương 1.3.1. Đổi mới tiết sinh hoạt lớp, tăng cường giáo dục đạo đức, giá trị sống 8 và kỹ năng sống cho học sinh.3.2. Giáo viên phải mạnh dạn thay đổi bản thân để xây dựng lớp học 14 hạnh phúc.3.3. Giáo viên giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm bằng phương pháp kỉ 21 luật tích cực, nói không với xâm phạm thân thể và xúc phạm nhân phẩm học sinh.4. Tác động của sáng kiến kinh nghiệm 224.1. Đối với học sinh 224.2. Đối với bản thân và đồng nghiệp 25 24.3. Đối với nhà trường 25PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 261. Kết luận 262. Kiến nghị 26 3 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Lí do chọn đề tài: Hàng loạt câu chuyện không vui xuất hiện trong học đường vừa qua: Tỉ lệstress học đường tăng nhanh chóng, bạo lực học đường đáng báo động, mối quanhệ thầy trò căng thẳng, tình trạng học sinh bỏ học,... tất cả những điều đó đượcphản ánh thường xuyên qua các kênh truyền thông, là một điều nhức nhối trong xãhội nói chung và nền giáo dục nói riêng. khiến nhiều người hoang mang với câuhỏi điều gì đang diễn ra trong các nhà trường? làm thế nào để cho học sinh có môitrường giáo dục an toàn, ấm áp, yêu thương. Đại hội đồng liên hợp quốc lấy ngày 20 tháng 3 hàng năm làm ngày quốc tếhạnh phúc. Ở Việt Nam, Thủ tướng Chính phủ đã có Quyết định số 2589/QĐ-TTg ngày26/12/2013 phê duyệt Đề án “Tổ chức các hoạt động nhân ngày Quốc tế Hạnhphúc 20/3 hàng năm”. Ngày 12/11/2019 Công đoàn giáo dục Việt Nam đã ban hành công văn số312/CĐN về việc hướng dẫn công đoàn các trường học tổ chức và tham gia xâydựng trường học hạnh phúc theo “ kế hoạch nâng cao ứng xử sư phạm, đạo đứcnhà giáo, người lao động đáp ứng trong tình hình mới”. Đối với học sinh để có được hạnh phúc trước hết là được sống trong một giađình hạnh phúc, được sự yêu thương của bố mẹ và người thân. Bên cạnh đó các emcần được trưởng thành trong một ngôi trường hạnh phúc- các em được học tập,được vui chơi, được chia sẻ, được thấu hiểu, được yêu thương và tôn trọng. Vớigiáo viên hạnh phúc là được truyền đạt được kiến thức, đào tạo được các thế hệhọc trò vừa ngoan, vừa giỏi. Để có được những tiết dạy hay, làm cho các em yêuthích, chờ đợi giờ dạy của mình, mỗi thầy, cô giáo phải luôn ý thức mình là một“nghệ sĩ trên bục giảng”, phải luôn thương yêu, lo lắng, biết cách dạy dỗ, hướngdẫn cho học trò mình phát triển, tiến bộ từng ngày. Tiêu chí “học sinh sẽ thay đổikhi giáo viên thay đổi, “Người giáo viên hạnh phúc sẽ thay đổi cả thế giới” và mỗihọc sinh khi đến trường đều cho rằng “trường là nhà, thầy cô như cha mẹ, bạn bènhư anh em ruột thịt”. Câu hỏi lớn đặt ra lúc này là: Làm thế nào để mỗi ngày học sinh đến trường làmột ngày vui, giáo viên đến trường mỗi ngày là một niềm hạnh phúc, quan hệ thầytrò là động lực để học sinh vươn tới tri thức? Xây dựng lớp học hạnh phúc là việclàm cấp thiết cần được các nhà giáo dục quan tâm lúc này. Tại trường THPT Tương Dương 1 là một trong những đơn vị hưởng ứng triệtđể phong trào tham gia xây dựng trường học hạnh phúc. Nhà trường đã xây dựngkế hoạch cụ thể cho các thầy, cô giáo hưởng ứng tốt phong trào. Với vai trò là mộtgiáo viên trực tiếp giảng dạy tôi luôn theo dõi sát sao nhũng thái độ, hành động,việc làm của từng em học sinh trong lớp để có những biện pháp giáo dục các em 4vừa học tốt, vừa vui vẻ và rèn luyện trong một môi trường chan chứa giá trị nhânvăn, ...