Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án phần Năng lượng - Công Vật lý 10 THPT 2018

Sáng kiến "Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án phần Năng lượng - Công Vật lý 10 THPT 2018" được hoàn thành với mục tiêu nhằm thiết kế và tổ chức dạy học một số tiết dạy học theo dự án phần công - năng lượng Vật Lý 10 THPT nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh giúp các em có khả năng tìm ra những cách giải quyết vấn đề mới lạ, hay tìm ra những phát minh, sáng chế mới đáp ứng yêu cầu về con người mới trong xã hội hiện đại.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án phần Năng lượng - Công Vật lý 10 THPT 2018l, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦN NĂNG LƯỢNG - CÔNG VẬT LÝ 10 THPT 2018. (Môn Vật lí) Tác giả : Tạ Thị Lý Số điện thoại: 0396917554 Vương Văn Quang Số điện thoại: 0705185086 Tổ: Khoa học tự nhiên Năm thực hiện: 2023 - 2024 Nghệ An, tháng 4/2024 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNHPHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦN NĂNG LƯỢNG - CÔNG VẬT LÝ 10 THPT 2018. Lĩnh vực: Vật lý Năm học : 2023 -2024 2 MỤC LỤC MỤC LỤC........................................................................................................i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI....................................i A. MỞ ĐẦU.................................................................................................. ...1 1. Lí do lựa chọn đề tài....................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu..................................................................................2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu..............................................................2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu...................................................................................2 5. Phương pháp nghiên cứu............................................................................2 6. Đóng góp của đề tài.....................................................................................2 B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU.......................................................................3CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC DỰ ÁN TRONGMÔN VẬT LÍ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦAHỌC SINH1.1. Dạy học dự án1.1.1. Khái niệm dạy học theo dự án1.1.2. Đặc điểm của dạy học theo dự án...................................................................31.1.3. Các hình thức tổ chức dạy học theo dự án......................................................41.1.4.Quy trình dạy học theo dự án...........................................................................41.1.5.Ưu nhược điểm của dạy học theo dự án...........................................................71.1.6. Năng lực sáng tạo qua dạy học theo dự án......................................................71.1.6.1. Khái niệm năng lực.......................................................................................71.1.6.2. Năng lực sáng tạo.........................................................................................81.1.6.3. Dạy học dự án với việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinhTHPT........................................................................................................................91.1.6.4. Các tiêu chí đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh thông quaDHDA.....................................................................................................................10 31.2. Thực tiễn dạy học theo dự án phát triển năng lực sáng tạo ở trường trunghọc phổ thông........................................................................................................111.2.1. Khó khăn.......................................................................................................................111.2.2. Thuận lợi.......................................................................................................................131.2.3. Giải pháp........................................................................................................................14CHƯƠNG II: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM PHÁT HUY NĂNGLỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦNNĂNG LƯỢNG - CÔNG VẬT LÝ 10 THPT 2018.2.1. Các đề mục cần thiết khi thiết kế kế hoạch dạy học theo dự án phát huynăng lực sáng tạo cho học sinh2.1.1 Đặt vấn đề.....................................................................................................152.1. 2. Mục tiêu và sản phẩm của dự án..................................................................152.1.3. Bộ câu hỏi định hướng..................................................................................182.1.4. Nhiệm vụ của GV và HS trong quá trình thực hiện dự án............................192.1.4.1. Nhiệm vụ của GV.......................................................................................192.1.4.2. Nhiệm vụ của HS........................................................................................192.1.5. Phiếu đánh giá...............................................................................................192.1.6. Kế hoạch triển khai dự án………………………….……......…….………..242.2. Tổ chức dạy học theo dự án phần “Năng lượng - công” vật lý 10 THPTnhằm phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh..................................................262.3. Đánh gía trong quá trình thực hiện dự án..................................................34 CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM3.1.Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm............................... ...