Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực, phẩm chất người học trong hoạt động luyện tập phần Lịch sử thế giới hiện đại 1945-2000-Lịch sử lớp 12 thông qua một số kĩ thuật dạy học tích cực

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực, phẩm chất người học trong hoạt động luyện tập phần Lịch sử thế giới hiện đại 1945-2000-Lịch sử lớp 12 thông qua một số kĩ thuật dạy học tích cực" nhằm giúp giáo viên kiểm tra mức độ tiếp nhận kiến thức của học sinh trên lớp sau mỗi bài học, giáo viên sẽ kiểm tra kiến thức cơ bản và đánh giá được mức độ hiểu bài của học sinh. Từ đó, giáo viên nắm bắt được thực tế quá trình học tập của mỗi học sinh để kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, giúp các em lấy lại những kiến thức cơ bản đã mất, nâng cao chất lượng môn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực, phẩm chất người học trong hoạt động luyện tập phần Lịch sử thế giới hiện đại 1945-2000-Lịch sử lớp 12 thông qua một số kĩ thuật dạy học tích cực SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT 1-5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPhát triển năng lực, phẩm chất người học trong hoạt động luyện tập phần Lịch sử thế giới hiện đại 1945-2000-Lịch sử lớp12 thông qua một số kĩ thuật dạy học tích cực Lĩnh vực: Lịch sử Tác giả: Nguyễn Thị Giang Tổ bộ môn: Xã hội Năm thực hiện: 2022- 2023 Số điện thoại: 094 11 77 502 Nghĩa Đàn, tháng 4 năm 2023 MỤC LỤCNỘI DUNG TrangPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ..........................................................................................11. Lý do lựa chọn đề tài...........................................................................................12. Mục đích nghiên cứu...........................................................................................23. Nhiệm vụ nghiên cứu..........................................................................................24. Phương pháp và phạm vi nghiên cứu..................................................................34.1. Phương pháp nghiên cứu..................................................................................34.2.Phạm vi nghiên cứu...........................................................................................35. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.....................................................................35.1. Khách thể nghiên cứu ......................................................................................35.2. Đối tượng nghiên cứu.......................................................................................36. Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu...................................................................3PHẦN II. NỘI DUNG.............................................................................................51. Cơ sở khoa học của vấn đề nghiên cứu...............................................................51.1. Cơ sở lý luận.....................................................................................................51.2. Cơ sở thực tiễn..................................................................................................61.2.1. Chương trình Lịch sử thế giới hiện đại (từ năm 1945 đến năm 2000) trongchương trình lịch sử cấp THPT hiện hành...............................................................61.2.2. Thực trạng tổ chức hoạt động luyện tập trong giờ Lịch sử ở đơn vị nói riêngvà ở bậc THPT trên địa bàn nói chung....................................................................72. Giải pháp...........................................................................................................102.1. Định hướng hoạt động luyện tập nhằm phát triển năng lực, phẩm chất ngườihọc phần Lịch sử thế giới hiện đại (1945-2000)-lịch sử 12..................................102.2. Một số kĩ thuật dạy học tích cực dùng cho hoạt động luyện tập trong giờ họcLịch sử phần Lịch sử thế giới hiện đại (1945-2000) nhằm phát triển năng lực,phẩm chất người học.............................................................................................112.2.1. Sơ đồ học tập...............................................................................................122.2.2. Thiết kế thẻ nhớ...........................................................................................182.2.3. Trò chơi.......................................................................................................192.2.4. Phiếu học tập...............................................................................................292.2.5. Trả lời câu hỏi.............................................................................................343. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất .......................373.1. Mục đích khảo sát...........................................................................................373.2. Nội dung và phương pháp khảo sát................................................................373.2.1. Nội dung khảo sát........................................................................................373.2.2. Phương pháp và thang đánh giá...................................................................383.3. Đối tượng khảo sát..........................................................................................383.4. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đềxuất..................................................................... ...