Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học thông qua việc hướng dẫn học sinh tạo sản phẩm học tập trong dạy học hình học không gian và đo lường theo chương trình giáo dục phổ thông mới

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học thông qua việc hướng dẫn học sinh tạo sản phẩm học tập trong dạy học hình học không gian và đo lường theo chương trình giáo dục phổ thông mới" nhằm tìm ra giải pháp để hình thành, phát triển các năng lực chung và năng lực toán học cho học sinh (Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học, năng lực mô hình hóa toán học…)
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học thông qua việc hướng dẫn học sinh tạo sản phẩm học tập trong dạy học hình học không gian và đo lường theo chương trình giáo dục phổ thông mớiPhát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học thông qua việc hướng dẫn học sinh tạo sảnphẩm học tập trong dạy học hình học không gian và đo lường theo chương trình giáo dục phổ thông mới SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KIM LIÊN ************* SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học thông qua việc hướng dẫn học sinh tạo sản phẩm học tập trong dạy học hình học không gian và đo lường theo chương trình giáo dục phổ thông mới Lĩnh vực: Toán học Nhóm tác giả: Nguyễn Trà Giang Trường THPT Kim Liên – Nam Đàn SĐT: 0913.792.567 Hoàng Thị Thanh Huyền Trường THPT Kim Liên – Nam Đàn SĐT: 0912.522.945 Nghệ An, 03/2023Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học thông qua việc hướng dẫn học sinh tạo sảnphẩm học tập trong dạy học hình học không gian và đo lường theo chương trình giáo dục phổ thông mới MỤC LỤC PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................................. 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................ 2 4. Giả thuyết khoa học ........................................................................................ 2 5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu .................................................................. 3 6. Phương pháp nghiên cứu................................................................................. 3 7. Những luận điểm cần bảo vệ của đề tài ......................................................... 4 8. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................. 5 PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .......................................................... 6 Chương 1. Cơ sở lí luận của đề tài ..................................................................... 6 Chương 2. Cơ sở thực tiễn của đề tài ................................................................ 10 Chương 3. Giải pháp ........................................................................................ 14 3.1. Giải pháp 1 ................................................................................................. 14 3.1.1. Mục tiêu của giải pháp ............................................................................ 14 3.1.2. Cách thức tiến hành ................................................................................ 14 3.1.3. Áp dụng giải pháp 1 vào các chủ đề dạy học ........................................ 16 3.1.4. Một số kết quả đạt được .......................................................................... 25 3.2. Giải pháp 2 ................................................................................................. 26 3.2.1. Mục tiêu của giải pháp ............................................................................ 26 3.2.2. Cách thức tiến hành ................................................................................ 26 3.2.3. Áp dụng giải pháp 2 vào các chủ đề dạy học ........................................ 26 3.2.4. Một số kết quả đạt được .......................................................................... 32 3.3. Áp dụng các giải pháp vào các tiết học cụ thể ........................................... 33 3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp ................................................................. 42 3.5. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp ............................ 42 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................ 47 1. Kết luận ........................................................................................................ 47 2. Khuyến nghị ....................................................................................... ...