Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh thông qua xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong chủ đề: Enzyme và ứng dụng – Sinh học 10 THPT

Sáng kiến "Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh thông qua xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong chủ đề: Enzyme và ứng dụng – Sinh học 10 THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu, xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học chủ đề “Enzyme và ứng dụng” nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh, đáp ứng xu thế phát triển của xã hội hiện đại.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh thông qua xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong chủ đề: Enzyme và ứng dụng – Sinh học 10 THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN Đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀOTHỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG CHỦ ĐỀ: “ENZYME VÀ ỨNG DỤNG” - SINH HỌC 10 Lĩnh vực: SINH HỌC Nghệ An, tháng 04 năm 2024 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬUĐề tài:PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA XÂY DỰNGVÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG CHỦ ĐỀ: “ENZYME VÀ ỨNG DỤNG” - SINH HỌC 10 Lĩnh vực: SINH HỌC Nhóm tác giả: Hồ Thị Huệ Nguyễn Thị Thanh Nhàn Đơn vị: THPT Nguyễn Đức Mậu Số điện thoại: 0399206552 - 0385312397 Năm học: 2023 - 2024 MỤC LỤC Tiêu đề Trang PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU 1I. Lí do chọn đề tài 1II. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 2III. Mục đích nghiên cứu 2IV. Phương pháp nghiên cứu 2V. Đóng góp mới của đề tài. 3VI. Thời gian nghiên cứu và thực nghiệm 3 PHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài 4I. Cơ sở lý luận 41. Một số vấn đề chung về dạy học định hướng phát triển năng lực 41.1. Khái niệm dạy học định hướng phát triển năng lực 41.2. Định hướng về phương pháp hình thành, phát triển năng lực sinh 4học2. Hoạt động trải nghiệm 4 2.1. Khái niệm 4 2.2. Đặc điểm của hoạt động trải nghiệm 4 2.3. Quy trình thiết kế và thực hiện hoạt động trải nghiệm trong dạy 5học Sinh học 3. Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 6 3.1. Khái niệm năng lực 6 3.2. Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 6 3.3. Vai trò của phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 8II. Cơ sở thực tiễn của đề tài. 81. Mục đích khảo sát 82. Nội dung và phương pháp khảo sát 83. Đối tượng khảo sát 94. Kết quả khảo sát 94.1. Thực trạng xây dựng và tổ chức các HĐTN của GV để dạy họcđịnh hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 9trong các trường THPT4.2. Thực trạng tham gia hoạt động trải nghiệm và mong muốn của HSvề rèn luyện và phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 104.3. Đánh giá thực trạng. 114.4. Đề xuất giải pháp. 124.5. Khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của việc xây dựng và tổchức các HĐTN nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực 12tiễn cho HSCHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾNTHỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA XÂYDỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 14TRONG CHỦ ĐỀ: “ENZYME VÀ ỨNG DỤNG” – SINH 10THPT.I. Phân tích cấu trúc nội dung và yêu cầu cần đạt của chủ đề“Enzyme và ứng dụng” - Sinh học 10 141. Cấu trúc nội dung 142. Xác định mục tiêu của chủ đề enzyme và ứng dụng 14II. Thiết kế và tổ chức các HĐTN trong chủ đề “Enzyme và ứngdụng” nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 15cho HS001. Xác định nội dung kiến thức trong chủ đề “Enzyme và ứng dụng”có thể sử dụng để thiết kế các hoạt động dạy học nhằm phát triển năng 15lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS.2. Thiết kế và tổ chức các HĐTN trong chủ đề “Enzyme và ứng dụng” 172.1. Quy trình xây dựng và tổ chức các HĐTN nhằm phát triển NLVDKT vào thực tiễn 172.2. Vận dụng quy trình tổ chức các HĐTN nhằm phát triển NLVDKT vào thực tiễn cho HS trong chủ đề “Enzyme và ứng dụng” 192.2.1. Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống về enzyme để tổ chức 19các hoạt động học tập2.2.2. Sử dụng phương pháp đóng vai thông qua cuộc thi: “Em làtuyên truyền viên” để ứng dụng kiến thức về enzyme nhằm tuyên 27truyền chế độ ăn uống, sinh hoạt hợp lí.2.2.3. Xây dựng và tổ chức thực hiện chủ đề STEM: Ứng dụngenzyme vào thực tiễn với sản phẩm học tập qua cuộc thi “Tinh hoa ẩm 29thực Việt”.2.2.4. Xây dựng và tổ chức thực hiện dự án học tập với sản phẩm họctập “Hương vị yêu thương” 32III. Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thức 37 ...