Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp bàn tay nặn bột trong giảng dạy đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia

Sáng kiến kinh nghiệm với mục đích tạo dựng một tiết dạy khơi gợi được hứng thú với bộ Ngữ văn lớp 11; giúp cho việc dạy vừa có sức hút lại vừa phải thể hiện được những đặc sắc trong nghệ thuật trào húng của Vũ Trọng Phụng sử dụng các phương pháp, các kỹ thuật dạy học tích cực, khơi nguồn cảm hứng học tập của học sinh. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp bàn tay nặn bột trong giảng dạy đoạn trích Hạnh phúc của một tang giaPhươngphápBàntaynặnbộttronggiảngdạyđoạntríchHạnhphúccủamộttanggia1.Sự pháttriểnnhảyvọtcủakhoahọccôngnghệ,kéotheolàsự pháttriểntheocấpsốnhâncủatrithứcnhânloạiđòihỏingườilaođộngcótrìnhđộ,nănglực,cókhả năngthích ứngcao.Đáp ứngnhucầucủasựpháttriển ấycủađấtnướclànhiệmvụcủagiáodụcnhằmđàotạoranguồnnhânlựcnăngđộng,chủđộng,sáng tạo.2.Nghị quyếtĐạihộilầnthứ IXcủaĐảngđãchỉ rõ:Tiếptụcnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiện,đổimớinộidung,phươngphápdạyvàhọc.Pháthuytinhthầnđộclậpsuynghĩvàsángtạocủahọcsinh,sinhviên,đề caonănglựctựhọc,tự hoànthiệnhọcvấnvàtay nghề....Đổimớicáchhọcđồngnghĩangườidạy phảiđổimớiphươngphápdạy.3.Yêucầuđổimớiphươngphápdạyhọccủangườidạynhằmthayđổicáchdạytừ truyềnđạtthụ độngsangpháthuytínhtíchcực,chủ độngcủahọcsinh. Việcnàyđòihỏingườidạyphảinỗlựcđổimớiphươngphápđể thoátkhỏicáchdạytruyềnthống.Ngườihọcphảiđượcđặtvàocáctìnhhuốngcóvấnđề,đượcquan sát, giải quyết vấn đề theo suy nghĩ của bản thân, động não tư duy cácphươngángiảiquyếtkhácnhautrongmộtthờigiannhấtđịnh.Từđó,khôngnhữngnắmđượctrithức,kỹ năng,kỹ xảomàcònnắmđượccáchthứcvàconđườngđi tớitrithức,kỹnăng,kỹxảođó.Hiệnnayrấtnhiềuphươngphápdạyhọctíchcựcđangđượcápdụngtrongcáctrườnghọcnhưphươngphápdạyhọcgiảiquyếtvấn đề,phươngphápgợimởvấnđáp,phươngphápdạyhọchợptáctheonhómnhỏ, phươngpháptrựcquan,phươngphápdạyhọcluyệntậpvàthựchành,phươngphápdạyhọcbằngbảnđồtưduy,phươngphápdạyhọctròchơi...4.PhươngphápBàntaynặnbộtlàmộttrongsốnhữngphươngphápdạyhọctíchcựccónhiềutính ưuviệtđápứngyêucầulấyngườihọclàmtrungtâmcủaquá trìnhdạyhọc.Ngoàiviệcchútrọngđếnkiếnthứckhoahọc,phươngpháp Bàntaynặnbộtcònchúýnhiềuđếnviệcrènluyệnkỹnăngtưduy,kỹnăngdiễnđạtthôngquangônngữnóivàviếtchohọcsinhtrongquátrìnhngườihọctựtìmtrithức. PhạmThịThươngHuyền 1 TrườngTHPTNàTấu PhươngphápBàntaynặnbộttronggiảngdạyđoạntríchHạnhphúccủamộttanggia5.ĐoạntríchHạnhphúccủamộttanggialàtríchđoạn,cóthểnói,thâutómgầnnhưtoànbộgiátrịnộidung,nghệthuậtcủatiểuthuyết Sốđỏ.Tuynhiên,đểdạyđượcvừacósứchútlạivừaphảithểhiệnđượcnhữngđặcsắctrongnghệ thuật tràohúngcủaVũTrọngPhụngsửdụngcácphươngpháp,cáckỹthuậtdạyhọctích cựclàđiềukhôngphảidễ. Từ nhữnglýdotrên,vớimongmuốntạodựngmộttiếtdạykhơigợiđượchứngthúvớibộ mônmàhiệnnaycácemđangdầnmấtniềmyêuthíchcũngnhưpháthuyđượctínhtíchcựccủangườihọctừ việcsửdụngcácphươngpháp,các kỹ thuậtdạyhọctíchcực,tôithựchiệnđề tài Phươngphápbàntaynặnbột tronggiảngdạyđoạntríchHạnhphúccủamộttanggia.B.PHAMVITRIÊNKHAITH ̣ ̉ ỰCHIÊN ̣1.Phamvitriênkhai ̣ ̉ Đề tàithựchiệntrêntiếtdạythuộcbộ mônNgữ vănlớp11,chươngtrình họckỳI,nênđốitượnghướngtớilàhọcsinhlớp11.2.Phamvinghiênc ̣ ưu ́ PhươngphápBàntaynặnbột. Sử dụngphươngpháp Bàntaynặnbột tronggiảngdạyđoạntrích Hạnh phúccủamộttanggia.C.NÔIDUNG ̣1.Tinhtranggiaiphap ̀ ̣ ̉ ́1.1.Tinhtrangchung ̀ ̣ Đổimớiphươngphápdạyhọclàxuhướngtấtyếu ở tấtcả bộ môntrongnhàtrường.Tuynhiên,vớiđặcthùriêngcủamônNgữvăn,sovớicácbộmônkhác,việcđổimớidiễnratươngđốichậmvàdèdặt,ngườidạyvẫndạytheophương phápdiễngiảngtruyềnthống,ngườihọcvẫntiếpnhậnthụđộnglàchủyếu. Bàntaynặnbột làphươngphápđangđượcsử dụngtrongnhiềumônhọcnhằmpháthuytínhtíchcực,chủđộngcủahọcsinhtrongviệckhámphá,tìmtòitri PhạmThịThươngHuyền 2 TrườngTHPTNàTấu PhươngphápBàntaynặnbộttronggiảngdạyđoạntríchHạnhphúccủamộttanggiathức.Phươngphápnàycónhiều ưuđiểmnhưnglạichỉ đượcsử dụngchủ yếu ởcácmônkhoahọctựnhiên,cácmônkhoahọcxãhội,tráilại,rấtít. ĐốivớibộmônNgữvăn,phươngphápnàyhiệnnaytrêncáctrangmạngxãhộichỉ chủ yếu đượcthựchiện ở cáctiếtdạytrongchươngtrìnhTHCS, cònchươngtrìnhTHPTchưacótiếthọctrìnhdiễnnàođượcđưalên. Thêmnữa,quatheodõi,đốichiếu,bảnthântôinhậnthấycáctiếthọcápdụngphươngpháp Bàntaynặnbột ở cácbộ mônkhoahọctự nhiên,cácbướcgiảngdạybộclộrõbảnchấtcủaphươngpháphơnlàởmônNgữvăn,đặcbiệtlàcáctiếtdạyđọchiểuvănbản.CáctiếtdạyNgữ vănsử dụng Bàntaynặnbột dườngnhư chỉ mangtínhđảmbảocácbướccầncócònvề bảnchấtvẫnlàsửdụngphươngpháptruyềnthống,giáoviênđặtcâuhỏi,họcsinhtìmchitiếttrảlời. Hạnhphúccủamộttanggia làmộttrongsố nhữngtiếtgiảngnằmtrong phầntrọngtâmcủachươngtrìnhhọclớp11.Đồngthời,đâycũnglàphầnvănbảncủamộttácphẩmghêgớmcóthểlàmdanhdựmọinềnvănhọcnênđượcnhiềuthầycôđầutưcôngsứcvàchoranhữngbàidạytrêncáctranghọctrựctuyến,trang họccộngđồnghaytrangcánhânlàđiềudễhiểu.Tuynhiên,chủyếuvănbảnvẫnđượccácthầycôtiếpcậntrênphươngpháptruyềnthống:giáoviênđặtcâuhỏi,họcsinhtìmcácđơnvịkiếnthứctheođịnhhướngsẵncủathầycô.Đốivớiđoạntríchnày,bảnthântôicũngchưatìmđượcmộtbàigiảngmẫutheophươngpháp Bàntaynặnbột. Để thựch ...