Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là đối với giáo viên: Nâng cao năng lực tổ chức dạy học theo giáo dục STEM. Đối với học sinh: Phát huy tính tích cực, tự lực và phát triển năng lực sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí Phần1:ĐẶTVẤNĐỀ 1. Lídochọnđềtài “GiáodụcSTEMlàmộtcáchtiếpcậnliênmôntronghọctập, ở đónhững kháiniệmhọcthuậtchínhxácđượckếthợpvớibàihọcthựctiễnkhihọcsinh (HS)ápdụngkiếnthứckhoahọc,côngnghệ,kĩthuậtvàtoánhọctrongmộtbối cảnhcụthểđểtạonênsựkếtnốigiữanhàtrường,cộngđồng,việclàmvàhoạt độngkinhdoanhtoàncầuchophépsựpháttriểnnhữnghiểubiếttốithiểuvềSTEM vàcùngvớinólàkhảnăngcạnhtranhtrongnềnkinhtếmới”(Tsupros,N.R.Kohler,& Hallinen,J.(2009).STEMeducation)[2]. Ngày452017,ThủtướngChínhphủđãbanhànhChỉthị16/CTTTgvềtăng cườngnănglựctiếpcậncuộcCáchmạngcôngnghiệp4.0,trongphầngiảipháp cónêu:“Thayđổimạnhmẽ cácchínhsách,nộidung,phươngphápgiáodụcvà dạynghề nhằmtạoranguồnnhânlựccókhả năngtiếpnhậncácxuthế công nghệsảnxuấtmới,trongđócầntậptrungvàothúcđẩyđàotạovềkhoahọc,công nghệ,kỹ thuậtvàtoánhọc(STEM),ngoạingữ,tinhọctrongchươngtrìnhgiáo dụcphổ thông”.Trênphươnghướngđó,giáodụcSTEMlàmộttrongnhữngnội dungđượcchúýởcáccơsởgiáodụchiệnnay. ThôngquagiáodụcSTEM,HSđượcvậndụngkiếnthức,kĩnăngđể giải quyếtvấnđề thựctiễn,HStựlàmchủ kiếnthức,pháttriểncácphẩmchấtnăng lực.Vànhư vậygiáodụcSTEMhoàntoànphùhợpvớicácmụctiêucủachương trìnhgiáodụcphổ thôngmới.TrongChươngtrìnhgiáodụcphổ thôngnăm2018, giáodụcSTEMvừamangnghĩathúcđẩygiáodụccáclĩnhvựckhoahọc,công nghệ,kĩthuậtvàtoánhọcvừathểhiệnphươngpháptiếpcậnliênmôn,vậndụng kiếnthứcliênmôngiảiquyếtvấnđềthựctiễn,pháttriểnnănglựcvàphẩmchất ngườihọc. Đề tàinàycủachúngtôihướngđếnđốitượngHStrườngtrunghọcphổ thôngdântộcnộitrú(THPTDTNT)vớinhữngđặcthùriêngnhưđếntừcácvùngkhókhăn,ítđượctiếpcậncôngnghệ,cáctrườngcũngcóítthuậnlợivềcơsởvậtchất (CSVC)để triểnkhaihoạtđộnggiáodụcSTEM.Quađó,đề tàinhằmthayđổinhậnthứcvềgiáodụcSTEMcủamộtsốcánbộ quảnlý,giáoviên(GV)vàphụ huynhHSkhichorằnggiáodụcSTEMchỉcólậptrìnhrobot;muốnđưagiáodụcSTEMvàotrườnghọcthìnhàtrườngphảitrangbị cơ sở vậtchất,thiếtbị rấttốnkém;GVphảibiếtlập trình;giáodụcSTEMkhôngdạyđượctrongchươngtrìnhchínhkhóa;giáodụcSTEM chỉthựchiệnđượcđơnmôn;mộtsố GVđãtổchứcchoHScácchủđềtheogiáodụcSTEMmangtính“cầmtaychỉ việc”nênkhôngđemlạihiêuquả caotrongviệcpháttriểntínhtíchcực,tựlực,tựchủđặcbiệtlànănglựcsángtạochoHS…Thựctế,HStrườngTHPTDTNTđềusinhhoạtvàhọctậpngaytạitrườngnêncórấtnhiềuthờigianchoviệchoạtđộngnhómsaukhoảngthờigianhọctậptrênlớp.Mặtkhác,cácem 1lạirấtsiêngnăng,chămchỉ,thíchtìmtòi,khámphá.ĐâychínhlànhữngđiềukiệnthuậnlợiđểcóthểtổchứchoạtđộnggiáodụcSTEMtrongnhàtrường. Ngoàira,cácmônhọcToánVậtlíĐịalí,đặcbiệtlàVậtlívàĐịalícónhữngnộidungliênquanđếnnhaudođóGVcóthểthựchiệndạyhọctíchhợpởmộtsốchủđề.Bêncạnhđó,để triểnkhaicácchủ đề theogiáodụcSTEMcórấtnhiềuphương phápdạyhọc.Trongđó,dạyhọctheodựánthôngquagiáodụcSTEMlàphươngpháp màởđócáchoạtđộngcóthểtiếnhànhlinhhoạtngoàigiờlênlớpvàvẫnđảmbảocácmụctiêuhọctậpnênđượclựachọnđểtriểnkhaichoHS. Xuấtpháttừ nhữngphântích ở trên,chúngtôichọnđề tài:“Tổ chứcchohọc sinhtrườngtrunghọcphổthôngdântộcnộitrúthamgiamộtsố dự ántheogiáo dụcSTEMtíchhợpliênmônToán–VậtlíĐịalí”.Đềtàibaogồmcácnộidungsau:LàmrõnộihàmkháiniệmgiáodụcSTEM;đềxuấtquytrìnhhướngdẫn tổchứcchohọcsinhtrườngTHPTDTNTthamgiamộtsốdựángiáodụcSTEMtíchhợpliênmôn Toán–VậtlíĐịalí. 2.Mụctiêunghiêncứu Đốivớigiáoviên:NângcaonănglựctổchứcdạyhọctheogiáodụcSTEM. Đốivớihọcsinh:Pháthuytínhtíchcực,tựlựcvàpháttriểnnănglựcsángtạo. 3.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu Đốitượng:HSlớp10trườngTHPTDTNTsố2NghệAn. Phạmvinghiêncứu:Nghiêncứutổchứchoạtđộngdạyhọckiếnthứcđơn mônvàkiếnthứcliênmônToánVậtlíĐịalíởcáctrườngTHPTDTNTtỉnhNghệAn. 4.Nhiệmvụnghiêncứu CơsởlíluậnvàthựctiễnvềviệctổchứcchohọcsinhTHPTDTNTthamgia dựántheogiáodụcSTEMtíchhợpliênmôn. Điềutrathựctrạngvề tổ chứccáchoạtđộngdạyhọctheogiáodụcSTEMtrongtrườngTHPTDTNT. Đềxuấtquytrình,thiếtkế,tổchứcchohọcsinhTHPTDTNTthamgiamộtsốdựángiáodụcSTEMtíchhợpliênmônToán–VậtlíĐịalí; Tổchứcthựcnghiệmđểkiểmchứnggiảthuyếtkhoahọccủađềtàinghiêncứu. 5.Phươngphapnghiênc ́ ưu ́ Phươngphápnghiêncứulíluận: Nghiêncứucáctàiliệuvềtâmlíhọc;líluậnvàphươngphápdạyhọc(PPDH)ởtrườngphổthông;líluậnvàPPDHliênquanđếnvấnđềnghiêncứu. Phươngphápnghiêncứuthựctiễn 2 +Khảosátđiềutra +Phỏngvấntraođổi +Nghiêncứusảnphẩm Phươngphápnghiêncứuthựcnghiệm Tổchứcdạyhọcthựcnghiệmvàthựcnghiệmsưphạm Phươngphápthốngkêtoánhọc Sửdụngcôngcụtoánhọcthốngkêxửlícácsốliệuđiềutravàkếtquảthựcnghiệm.6.Thờigiannghiêncứu Từtháng6/2018đếntháng10/2018hìnhthànhýtưởng ...