Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Using Pre-Reading Activities to Help Students Feel More Interested in Reading

Objective of the research: Among the four skills of learning English, reading is paid much attention to by the teachers at high schools, however the students feel uninterested in reading classes because they lack motivation from the beginning of the lessons. The main objective of the research is to help students feel more interested in reading lessons by using Pre-reading activities.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Using Pre-Reading Activities to Help Students Feel More Interested in Reading 1 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOĐỒNGNAI Đơnvị:TrườngTHPTNGÔQUYỀN ___________________ Mãsố:………………….. (DoHĐCNSKghi) SÁNGKIẾN USING PRE-READING ACTIVITIES TO HELPSTUDENTS FEEL MORE INTERESTED IN READING Ngườithựchiện:BÙIPHÚXUÂN Lĩnhvựcnghiêncứu: Quảnlýgiáodục Phươngphápgiáodục Phươngphápdạyhọcbộmôn:TiếngAnh - Lĩnhvựckhác:…………………………….. (Ghirõtênlĩnhvực) Cóđínhkèm:Cácsảnphẩmkhôngthểhiệntrongbảninsángkiến Môhình ĐĩaCD(DVD) Phimảnh Hiệnvật khác (cácphim,ảnh,sảnphẩmphầnmềm) Nămhọc:20192020 *** 2 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOĐỒNGNAI Đơnvị:TrườngTHPTNGÔQUYỀN ___________________ SÁNGKIẾN USING PRE-READING ACTIVITIES TO HELPSTUDENTS FEEL MORE INTERESTED IN READING Ngườithựchiện:BÙIPHÚXUÂN Lĩnhvựcnghiêncứu: Quảnlýgiáodục Phươngphápgiáodục Phươngphápdạyhọcbộmôn:TiếngAnh - Lĩnhvựckhác:…………………………….. (Ghirõtênlĩnhvực) Nămhọc:20192020 *** 1 TABLEOFCONTENTS Page INTRODUCTION………………………………………….. 3 1. Background…………………………………………........ 3 2. Reasonsforchoosingthetopic…………………………… 3 3. Thescopeoftheresearch……………………………........ 4 4. Theobjectiveoftheresearch……………..……………… 4 CONTENTS…………………………………………………. 4I. RATIONALEOFTHERESEARCH...…………………….. 4II.RESEARCHCONTENTS…………………………………… 6 1. Procedure……………………………………………… 6 Activity1:Mindmapping……………………………. 6 Activity2:Matching………...………….……………. 8 Activity3:CompetitionGameHangman………...... 14 Activity4:Discussion……………….……………. 15 Activity5:WordSort…………………..……...……. 17 2. AdvantagesanddisadvantagesofapplyingthesePre 19 readingactivitiesintheclass.……………………. 3. Evaluation………………………………………………. 19 a. Noveltyoftheresearch……………………………… 19 b. Evaluationoftheresearch…………………………... 19 c. Applicabilityoftheresearch……………………….. 20 CONCLUSION………………………………………………... 21 REFERENCES………………………………………………… 22 Appendix1……………………………………………………. 23 Appendix2……………………………………………………. 24 2 THÔNGTINCHUNGVỀSÁNGKIẾN Tênsángkiến:UsingPreReadingActivitiestoHelpStudentsFeel 1. MoreInterestedinReading 2. Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Phươngphápdạyhọcbộmôn. 3. Tácgiả: - Họvàtên:BÙIPHÚXUÂNNam(nữ):Nam - Trìnhđộchuyênmôn:ThạcsỹGiảngdạyTiếngAnh - Chứcvụ,đơnvịcôngtác:PhóHiệutrưởng–TrườngTHPTNgô Quyền Điệnthoại:0918191335 Email:bphuxuannq@gmail.com - Tỷlệđónggóptạorasángkiến(%): 100%4.Đồngtácgiả(nếucó):không - Họvàtên:…………….......................……...........Nam (nữ):.................. - Trìnhđộchuyênmôn:…............................................................................ - Chứcvụ,đơnvịcôngtác: …...................................................................... Điệnthoại:…….......………..Email:......................................... - …...........Tỷlệđónggóptạorasángkiến(%):........................................................... 3 TOPIC: USING PRE-READING ACTIVITIES TO HELP STUDENTS FEEL MORE INTERESTED IN READING INTRODUCTION 1.BackgroundN owadayslearningEnglish isconsideredtobeveryessentialinourmodernsociety because it is an international language which is necessary for manydifferentkindsofactivitiesincludingeducation,politics,andsocioeconomics.Knowing English also gives you golden chances to get a good job in amultinational company in Vietnam or finding work abroad. What is moreEnglishisoneofthecoresubjectsinallVietnamesesecondaryschools,highschools, colleges and universities. Therefore, classroom teaching is really ademanding ...