Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra giải pháp còn chung chung và phạm vi quá rộng (nhiều vấn đề). Trong thực tế giáo dục đạo đức cho học sinh rất đa dạng và phong phú nhưng giáo dục đạo đức cho học sinh như thế nào để đạt hiệu quả đích thực góp phần nâng cao phẩm chất cho các em ít được đề cập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học MỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHỞTRƯỜNGTIỂUHỌC A.PHẦNMỞĐẦUI.LÍDOCHỌNĐỀTÀI:Đạođứclàmộtnhiệmvụquantrọngcủanhâncách,làcái“gốc”củamỗi conngười.Giáodụcđạođứclàmộtnhiệmvụ quantrọngtrongmỗinhàtrường.ChủTịchHồChíMinhđãdặn:“Dạycũngnhưhọcphảichúýcảtàilẫnđức.Đứclàđạođứccáchmạng.Đólàcáigốcrấtquantrọng”.Đốivới bậcTiểuhọcviệcgiáodụcđạođứcchohọcsinhcàngcómộtýnghĩachiến lượcquantrọng.Cùngvớigiađình,xãhội,nhàtrườngcótráchnhiệmphảichămlogiáodụcchohọcsinhnhưlờiBácHồ đãdạy.Trongtìnhhìnhhiệnnay,khimàsựpháttriểnnhưvũbãocủacáchmạngkhoahọckỹthuật,một mặtđãlàmtăngnăngsuấtlaođộng,manglạichoconngườicuộcsốngvật chất,tinhthần,vănminh,hiệnđạihơn,nhưngcũnglàmchoconngườitrởnêníchkỷ,ítquantâmlẫnnhau,khimàhoàbình,hữunghị,hợptácgiữacác dântộc,cácquốcgiatrênthếgiớiđangtrở thànhxuthếchungcủathờiđại;ởnướctanềnkinhtếthịtrườngpháttriểnmạnh,mộtmặtđãkíchthíchsảnxuấtlàmtăngtrưởngkinhtế,nângcaođờisốngnhândânnhưngđồngthời cũnglàmgiảmcácgiátrịđạođức,tạocơhộichocáctệnạnxãhộiphátsinh vàpháttriển....thìviệcgiáodụcđạođứcchohọcsinhcàngtrở nênvôcùngquantrọng.“Vìlợiíchmườinămtrồngcây.Vìlợiíchtrămnămtrồngngười”. LờiBácHồ vẫncònvangvọngmãi.Làngườivinhdự mangtrênmình sựnghiệpvẻ vangsự nghiệp“Trồngngười”,chúngtôithấyvấnđề giáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọccànglàvấnđề quantrọng,cầnthiếthơnbao giờhết. NhữnghọcsinhTiểuhọchômnaynếuđượcgiáodụcvàrènluyệncácphẩmchấtđạođứctốt,sẽ lànhântố tíchcựcxâydựngđấtnướcbướcvào thếkỉXXIđầytriểnvọng. 1 Tuynhiênvấnđềgiáodụcđạođứcchohọcsinh ởtrườngTiểuhọc ởnhững năm trước đây còn nhiều hạn chế. Do nhiều nguyên nhân, ở nhàtrườngchỉcógiáodụcvănhóađượccoitrọng,đượckiểmtrađánhgiá.Một phầndogiáoviênchưanhậnthứcđúngmứcvềtầmquantrọngcủagiáodục đạođức,tronggiảngdạychưachúýđếnhiệuquả vàtácdụnggiáodục,chưakhaithácnộidunggiáodụcthôngquabàihọc. Ngoàiramặttráicủanềnkinhtếthịtrườngđãlàmảnhhưởngxấuđến lĩnhvựcđạođức,lốisống,bảnsắcdântộc.......Tìnhtrạnghọcsinhnóitụcchửbậy,cãilạithầycôgiáo,đánhbạn,bỏhọc......khôngphảilàíttrongcác trườngTiểuhọc.Kếtquả đóhoàntoànmâuthuẩnvớimụctiêugiáodục Tiểuhọc. Vậychúngtaphảilàmgì?làmnhư thế nàođể giáodụcđạođứccho cácemcóhiệuquả? Đềtài:“MộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứcchohọcsinhTiểuhọc”.Hyvọngsẽgópphầntháogỡnhữngvướngmắcởtrên,đồngthờiđể nângcaochấtlượngđạođứctrongnhàtrườngTiểuhọc hiệnnay.II.ĐÓNGGÓPMỚICỦAĐỀTÀI: Nóiđếnviệcgiáodụcđạođứcchohọcsinhtrongtrườngtiểuhọcđãđượcnhiềuđề tàinóiđến.Phầnlớncácđề tàiđưaragiảiphápcònchung chungvàphạmviquárộng(nhiềuvấnđề).Trongthựctếgiáodụcđạođức chohọcsinhrấtđadạngvàphongphúnhưnggiáodụcđạođứcchohọcsinh nhưthếnàođểđạthiệuquảđíchthựcgópphầnnângcaophẩmchấtchocác emítđượcđềcập.Điểmmớicủađềtàinàylàtìmraphươngpháptốtnhấtđểgiáodụchọc sinhnhằmnângcaochấtlượngđạođứctrongnhàtrườngTiểuhọchiệnnay.III.PHẠMVIÁPDỤNGĐỀTÀI: Trongphạmvichophépcủađề tài.Chúngtôichỉ tìmhiểuthựctrạng vấnđềgiáodụcđạođứcchohọcsinhởTrườngTiểuhọctôiđangdạyvàđi 2sâunghiêncứumộtsố biệnphápgiáodụcnhằmnângcaochấtlượngđạođứcchohọcsinhởtrườngTiểuhọctronggiaiđoạnhiệnnay. B.PHẦNNỘIDUNGI.Thựctrạngcủaviệc giáodụcđạođứcchohọcsinhởtrườngtôi: Hoạtđộnggiáodụctrongnhàtrườngluônđượcquantâmchútrọngđúngmứcvàđượcđánhgiácaocảvềmọimặt.Đầunămnhàtrườngchỉđạovàtriểnkhaithựchiệncáchoạtđộnggiáodụcdạyhọc,đổimớiPPDHvàgiáodục,côngtáchoạtđộnggiáodụcngoàigiờ lênlớp.....đượctổ chứcvà dầndầnđivàoquỹ đạohoạtđộngmộtcáchcónề nếp,manglạihiệuquảcao. VớivịthếlàmộttrườngchuẩnQuốcgia,songsongvớicáchoạtđộng nângcaochấtlượngvănhoálàcôngtácgiáodụcđạođứcchochosinhđểđápứngmụctiêugiáodụctoàndiệnchohọcsinhTiểuhọcluônđượcgiữ vững vàpháthuy.Cùngvớiyêucầungàycàngcaovề đổimớigiáodụcđàotạo vớimụctiêucủagiáodụctiểuhọcđể trongnhữngnămtớitrườngvẫngiữvữngdanhhiệuvàpháthuytácdụngcủatrườngchuẩnQuốcgia,hơnnữađểtiếnđếnđạtchuẩnQuốcgiagiađoạn2thìnhàtrườngcònnhiềukhókhăn nhấtlàvấnđềgiáodụcđạođứcchohọcsinhhiệnnay. Vấnđềđặtrachongườigiáoviênlàlàmsaođểgiáodụcđạođứcnhânvăntrongnhàtrườngđạtkếtquảcaođápứngvớimụctiêugiáodục. Trongnhữngnămquanhàtrườngđãchúýquantâmđếnvấnđề giáodụcđạođứcchohọcsinh.Hầuhếtcácemđềucónhậnthứcđúngđắn,có 3thóiquenhànhviđạođứctốt,thựchiệntốtmọinhiệmvụ củangườihọc sinhtrongnhàtrường.cácemđãbiếtlễ phépvânglờithầycôgiáo,vânglờingườilớn,cótháiđộtôntrọngvàgiúpđỡyêuthươngbạnbè,anhchị.Trung thựcthẳngthắnvàthậtthàtronghọctập,laođộng...... *Hạnchế: Tuynhiênhiệntượnghọcsinhnóitụcchưởibậy,đánhnhau,gianlận,thiếulễphép,nóinhữngcâuthiế ...