Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để học sinh lĩnh hội được tốt nhất ý nghĩa giáo dục âm nhạc từ đó giúp các em phát triển toàn diện nhất; phù hợp với điều kiện, đặc thù và hình thức tổ chức giáo dục âm nhạc của trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học A.ĐẶTVẤNĐỀI.Lýdochọnđềtài Âmnhạclàbộmônnghệthuậtdùngâmthanhvànhịpđiệuđểdiễntảtư tưởng,tìnhcảmcủaconngười,nóxuấthiệntừ lâuđờivàgắnbómật thiếtvớiconngườitừlúclọtlòngmẹchođếnhếtcuộcđời.Âmnhạclàbộmônnăngkhiếugiúphọcsinhcảmthấythoảimái,vuivẻhơnsaunhữnggiờhọccăngthẳng;giúphọcsinhmạnhdạntựtin,năngđộng,sángtạođồngthờithúcđẩyphongtràovănhoávănnghệ tronglớp,trongtrườngthêmvuitươilànhmạnh...Đâylàmônhọcđượcđánhgiá làphươngtiệnhiệuquả nhất, pháttriểnởhọcsinhkhảnănglĩnhhội,cảmthụvàhiểucáiđẹp. Hìnhtượngâmnhạccủabàihát,bảnnhạccótácđộngrấtnhiềuvàocảmxúccủacácem. Từđógiúpchoviệcpháttriểntrítuệ,ócthẩmmĩ,trítưởngtượng.Thôngquanộidungbàihátcácemthêmyêucuộcsống,yêuquêhươngđấtnước,yêu truyềnthống,bảnsắcdântộcconngườiViệtNam.Họcsinhtiểuhọcrất nhạycảmvớiâmthanh,nhịpđiệu,tiếttấu.Từviệcnghehát,nghenhạc,tập hátvàbiếtđượcmộtsố kiếnthứcphổ thôngvề âmnhạc….Tấtcả những điềuđósẽ tạothànhmộttrìnhđộ vănhoátốithiểuđể gópphầncùngcác mônhọckhácgiáodụcnhâncáchconngười. Giáodụcâmnhạctrongnhàtrườngchínhlàchotrẻemquyềnđượcpháttriển:Đức,trí,thể,mỹ,tàinăng,tinhthần...Vậygiáodụcâmnhạctrongnhàtrườngphổ thônglàviệclàmthiếtthựcnhấtđể hướngtớimụctiêugiáodụctoàndiệnvàpháttriểnhoànthiệnnhâncáchcủaconngười. Làmthế nàođể cóthể tônvinhsứ mệnhcaocả hiệuquả củaviệc dạyhọcâmnhạcluônlàbàitoánkhóvớinhữngngườitruyềnngọnlửanghệthuậtđếnvớihọctrò..Chínhvìvậy,bảnthântôilàmộtgiáoviêngiảngdạymônâmnhạccủatrườngtừnăm2005đếnnay,tôinhậnthấychấtlượngđạt chưacaoquaquátrìnhgiảngdạyvàkiểmtrađánhgiá.Tìnhtrạngđó,bắtbuộcbảnthântôiphảisuynghĩcầnphảilàmgìđểnângcaochấtlượnghiệuquả mônâmnhạcTìmrabiệnphápgiảngdạythíchhợpnhấtlàmộtviệclàmvôcùngcầnthiếtđểthuhút,giúpchocácemsaymê,hứngthútronghọc tập,cácemthấymìnhmạnhdạn,tựtinhơntrongviệcthểhiệnnhữngnănglựccủabảnthân để từ đónângcaohiệuquả chấtlượngmônhọc.Chúngtôigiáoviênâmnhạcmỗikhisinhhoạtđềunóibâygiờchúngtôiphảitôiluyện 1/23saochomìnhgiốgnhư“phùthủytàiba”mỗikhidạyhocthìmớiphùhợpvớihọcsinhlứatuổitiểuhọc.Chínhvìthếmàtôiđãchọnđề tàinghiêncứulà:““Mộtsố biệnphápnângcaohiệuquả chấtlươngdạyhọcmônâmnhạcởtiểuhọc”II.Mụcđíchnghiêncứuđềtài Nghiêncứuthựctrangdayhọcâmnhạctiểuhọctừ đóđề xuấtmộtsố biệnphápnângcaohiệuquảchấtlượngdạyhọcmônâmnhạc ởtiểuhọc”.Đểhọcsinhlĩnhhộiđượctốtnhấtýnghĩagiáodụcâmnhạctừđógiúpcácempháttriểntoàndiệnnhất;phùhợpvớiđiềukiện,đặcthùvàhìnhthứctổchứcgiáodụcâmnhạccủatrường. Đềtàinàycóthểlàmộtthamkhảo,gợiýchođồngnghiệptrongquá trìnhgiảngdạy.III.Đốitượng,kháchthểvàphạmvinghiêncứu: Đốitượngnghiêncứu:““Mộtsốbiệnphápnângcaohiệuquảchấtlượngdạyhọcmônâmnhạcởtiểuhọc” Kháchthểvàphạmvinghiêncứu:HọcsinhTrườngtiểuhọcThọAnĐanPhượngHàNội. Thờigianthựchiện:Nămhọc20182019IV.Phươngphápnghiêncứu: Phươngpháptrựcquan Phươngphápđàmthoại Phươngphápđốichiếusosánh Phươngphápđiềutra Phươngphápphântíchvàtổnghợp B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.Cơsởlyluânvàth ́ ̣ ựctiễn1.Cơsởlýluận ChươngtrìnhmônÂmnhạcvậndụngquanđiểmlấyngườihọclàmtrungtâm,nhằmbiếnquátrìnhgiáodụcthànhtự giáodục;giúpHSpháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạo.Giáoviênlàngườitổchức,hướngdẫnhoạt động,tạomôitrườnghọctậpthânthiệnđể HScócơ hộigiaotiếp,hợptác,trảinghiệm,tìmtòikiếnthứcvàpháthuytiềmnănghoạtđộngâmnhạc.Đểgiúpcácemcóthểlĩnhhộikiếnthứccũngnhưthựchiệntốtnănglựcphẩm 2/23chấtcầncócủamônhọcđòihỏigiáoviênphảinhậnthứcđúngđắn,đưaranhữngphươngpháp–biệnphápphùhợpvớitâmsinhlýlửatuổi,vớithực tiễnvàxuhướnggiáodục.Giáoviêncầnkếthợplinhhoạtnhómphươngphápdùnglời(giớithiệu,thuyếttrình,phátvấn,thảoluận,giaotiếp,giải thích,kểchuyện,nêuvấnđề,chứngminh,...)vànhómphươngpháptổ chứchoạtđộng(thựchành,trựcquan,làmmẫu,luyệntập,tròchơi,trìnhdiễn,môphỏng,đóngvai,...).Cầnsửdụnghiệuquảnhạccụtrongdạyhọc,chúýsửdụngnhữngnhạccụcóâmthanhchuẩnđể giúpHSpháttriểnkỹ năngnghevàhátđúngnhạc.Sử dụnghợplýcácphươngtiệnnghenhìnvàcôngnghệthôngtinđểtạonênnhữnggiờhọcsinhđộngvàhấpdẫn;cầnđượchọcâmnhạcbằngđagiácquan,đượctrảinghiệmvàkhámphánghệ thuậtâmnhạc thôngquanhiềuhìnhthức…Từđócácemhamthíchhứngthúhọcđểcácemcócảmnhận“Họcmàchơi,chơimàhọc”2.Cơsởthựctiễn Mônâmnhạc–đâylàmônnăngkhiếu,đặcthùcủamônhọclàdễ lôi cuốnhọcsinhvớiđiềukiệngiáoviêngiảngdạyphảibiếtsángtạotrong phươngpháptruyềngiảng,luyệntậpkỹnăngchohọcsinh.Cácphânmôn trongbộmônâmnhạcđasố đòihỏingườihọcphảicónăngkhiếuvàthực sựyêuthích.Xuấtpháttừđặctrưngbộmônthuộcphạmtrùnghệthuậtđòi hỏiphảicósựhứngthúcaotronghọctập.Từ yêucầucủaviệcđổimới phươngpháplàpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Từtâmlíhọcsinhlàlứa tuổinhạycảmhiếuđộnghamthíchcahá ...